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正文內(nèi)容

最新期末成績總結(jié)與反思大學(xué)高中期末成績總結(jié)與反思(通用8篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 02:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 題:1小題考查了學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境分析詞義的能力,2小題考查了學(xué)生對比喻和擬人句子的辨別和賞析,3小題考查了仿寫句子,其中3兩小題出自課后練習(xí)。從答題情況來看,不盡如人意。最高分8分,最低分2分,大部分同學(xué)只能得4—7分,失分的主要原因是學(xué)生的分析能力不強,不能通過具體的語言環(huán)境來推測詞語的含義,失分的學(xué)生很多,全對的寥寥無幾。第二小題的要求辨別比喻和擬人句并說出好處,學(xué)生做得較好,但還有學(xué)生分析得不夠具體失掉1分。第三題是仿寫此題的在課堂上練習(xí)過,基礎(chǔ)好的學(xué)生能得滿分,那些上課不夠認真的學(xué)生失分較多。第四部分的閱讀題《窗》選自于課外,聯(lián)系生活,回憶了窗的過去,現(xiàn)在與未來,展示了社會文明的發(fā)展。該題總分20分,得分情況很不理想,得15分者不超過80人,均分在10分左右。最高得分18分,最低得分4分。此題共設(shè)5個小題,第1題用自己的話概括文章主要內(nèi)容。由于七年級學(xué)生課外閱讀練習(xí)較少,閱讀能力有待提高,在做題中對文章的內(nèi)容把握得不準,只是概括為打開窗觀看春天的景物,沒有體會到本文的重點是回憶窗子的發(fā)展變化,能夠回答完全正確的極少。第2題理解句子的含義,所選的句子意思比較淺顯,能夠扣住要點的學(xué)生占90%。第3題理解文中窗子的不同含義,考查學(xué)生對文章局部內(nèi)容的理解與分析。此題大部分學(xué)生能把第一個意思分析正確,而對第二個詞的含義由于對文章的內(nèi)容理解不深入,所以失分的較多,正確率不到50%。第4題分析文章的線索,線索對于七年級學(xué)生來說還有點陌生,加上對文章內(nèi)容沒有正確把握,所以能得滿分的只有20%,第5題屬于開放性試題,考查學(xué)生對文章內(nèi)容的引申與思考能力,此題由于平時訓(xùn)練較少,加之學(xué)生思維還停留于幼稚階段,所以做題時回答淺顯,不能深刻,平均得分在3分。第五部分綜合實踐題,總分15分,是七年級學(xué)生剛接觸到的一種題型,下設(shè)3個小題,主要要求學(xué)生擬宣傳語與告示語和寫生活中的廣告。這類題型貼近學(xué)生的生活,考查學(xué)生的創(chuàng)新能力與對事物物評判能力。此題靈活性較大,七年級學(xué)生與社會多多少少有些接觸,平時生活中也接觸到了此類的語言現(xiàn)象,學(xué)生做起來也比較容易,得分在12—14?!皩懽鞑糠帧?。屬于命題作文,題目為我夢想中的生活家園或我夢想中的山河大地要求具體、明確,屬于想象類的作文。但本次作文整體情況不好,能得到優(yōu)分的學(xué)生比較少。從寫作實情分析,大部分學(xué)生寫作能力較差,不能認真審題,沒有寫自己理想的生活或環(huán)境。大部分學(xué)生書寫不太工整,語言表達空流暢,結(jié)構(gòu)思路不很清晰。平均得分在34—36分。存在的問題及教學(xué)建議。綜合本次考試,我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方,但同時也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:對課文的例子作用重視不夠,對閱讀未過好“四關(guān)”古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi),從答題的效果來看,部分學(xué)生對教材還不能熟練掌握,不能靈活地運用所學(xué)的知識,也許是老師沒深鉆教材,也許是教師沒很好的把握教材的目標性、指向性。我們教師在平時的教學(xué)中沒有充分的利用例子來舉一反三,那么,這又從何談起語文讀寫聽說遷移能力的培養(yǎng)呢?因此,教師要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教讀課文中蜻蜓點水,走馬觀花。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位。學(xué)生的語言運用能力差,要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力。本次考試閱讀理解部分共有40分,能夠得到35分以上的學(xué)生不到總數(shù)的15%,大多數(shù)學(xué)生得分在30分左右。特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ),并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣。要進一步夯實語文基礎(chǔ),使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。從本次考試的情況看學(xué)生的語文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫的情況看學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進一步加強,學(xué)生在進入七年級之后,還沒有從小學(xué)的貪玩,馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過來。因此對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細細地讀,練習(xí)要踏踏實實地做”。加強古詩文言文教學(xué),讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實詞、虛詞。新的課標對古詩詞文言文的篇目增多,力度增大,足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級要培養(yǎng)學(xué)生的對文言的興趣,打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看,學(xué)生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教學(xué)中,要強化文言實詞、虛詞的教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀,形成良好的文言語感。進一步加大語文與生活的聯(lián)系,關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象,提高學(xué)生的語言文字處理的實踐能力。從本次試卷來看,很重視綜合實踐活動的考查,這對七年級學(xué)生來說是一種新的題型,學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣,從做題情況來看,有部分學(xué)生的平時的語言現(xiàn)象積累不夠,記憶不牢,運用不活,因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動,主動參與,增加積累。寫作水平急待加強,作文要“認認真真地寫”,“多”出效果,“多”出成績。本次作文考試,非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容,但學(xué)生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求,在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路,選詞造
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