20xx年六一兒童節(jié)活動策劃方案小學(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動性也增強了。與過去相比，我們感到自己在整個過程中關注的點不同了：過去我們想的是如何排好節(jié)目，關注的是結果?，F(xiàn)在我們意識到幼兒作為獨立的個體。有著自己的想法，自己的表現(xiàn)方式、因此就更加關注孩子在過程中能否主動參與、孩子有沒有獲得發(fā)展。在“六一”活動中。教師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其價值，促進孩子的發(fā)展?；顒右唬貉菔裁蠢斫狻皶r裝表演”。能用動作和連貫的語言表達自己的意見和想法。能積極參與討論交流?；顒忧白層變宏P注電視中的時裝表演、積累有關經(jīng)驗。先讓幼兒說說自己理解的“時裝表演”是什么樣的。教師引導幼兒關注動作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語言表達自己的認識。引導幼兒討論：如果是我們自己進行“時裝表演”給幼兒園的小朋友看，表演什么呢?為什么?教師適當引導幼兒將說的內(nèi)容分成若干小主題、并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法。教師利用海報、將幼兒的討論記錄下來，讓幼兒用圖畫輔助說明?；顒佣何蚁胙荨ㄟ^相互交流、感受自己是節(jié)日的主人，愿意主動參與節(jié)目。在同伴與教師的鼓勵下，能夠大膽說出自己的想法。教師與幼兒共同回憶做好的海報或列表中的內(nèi)容，讓幼兒進一步明確所要演的節(jié)目。教師：你想?yún)⒓幽膫€節(jié)目呢?為什么?幼兒自主報名，教師將名單寫在海報上進行統(tǒng)計。教師提出問題。引導幼兒討論：有的節(jié)目演的人少，有的節(jié)目演的人多，怎么辦?教師可引導幼兒想出多種方法解決問題、要注意讓幼兒理解公平合理的原則?；顒尤何以O計的服裝通過繪畫的方式，表達自己對演出服裝的想法、并嘗試用語言解釋自己的設計理由。能夠傾聽同伴的發(fā)言，并提出自己的意見。七、活動過程教師通過談話，了解幼兒的已有經(jīng)驗。師：“你覺得__角色應該穿怎樣的服裝。為什么?”展示幼兒在家里與家長共同設計的服裝、并請幼兒說出設計的理由。評價同伴設計的服裝：你喜歡誰設計的服裝?為什么?有什么需要改進的地方?給同伴的服裝投票。評比設計服裝?；顒铀模呵姘俟值囊路蕾p同伴與家長共同做好的服裝、感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀劃策，將衣服改進得更好。讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。教師與幼兒共同討論：你覺得這件衣服哪里還需要改進?讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂在教室里自由表演。體驗成功的樂趣?；顒游澹何以O計的動作學習用繪畫表現(xiàn)自己設想角色的不同動作。2
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