【文章內容簡介】 真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。）師：首先，我們要對他們能有勇氣上來展示表示肯定，要表揚。但你倆一下子用兩只球同時傳球，難度是否大了點，這樣吧，先用一球進行傳球，等熟練之后再用兩只球同時練傳球，好嗎？生：好！讓他倆進行一球傳球的練習，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵。師：我們大家一起來玩腳內側傳球游戲，好嗎？讓學生成四路縱隊站立，每組派一名學生出列傳球。師：還有同學愿意上來演示給大家看嗎？我請剛剛上來的學生展示，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。為了尊重起見，我讓學生一起練習腳內側傳球。（教師來回指導，適當評價。）師：同學們，平時你們看見大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗一下呢？生：想！師：今天，老師就讓你們“美夢成真”?。ń處焷淼阶闱蜷T前，來了一個倒掛金鉤射門，羸得了學生陣陣掌聲。）此時，學生早已按捺不住激動的心情，蠢蠢欲動。教師讓學生排好隊，進行射門練習，充分展示自己。邀請部分男、女學生上來進行各種動作的示范，給予鼓勵。再讓學生根據自己的實際情況進行練習。（播放歌曲，充分調動學生的情緒，感受賽場的氣氛）師：同學們玩得開心嗎？生；太高興了，太刺激了！生：開心，過癮……師：好，那我們繼續(xù)，不過這一次要換個地方了。（老師將學生分成兩組在兩個球門前。）師：請同學們有秩序地射門。學生排隊進行射門，教師注意觀察。師：同學們，玩得怎么樣？男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。女生1（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師，我還不行。師：那麻煩生1再射一次門，好嗎？生1示范，失敗。師：那么，請大家想一想，有沒有什么辦法呢？生：（稍作思考），能不能射呀？師：當然可以。其實真正的射門，我們現在還是不行，等我們長大后，就有可能了。現在，我們把基本功練扎實了，就可以了。學生分成四大組，分別站球門下，認真地練習傳球射門。教師來回點評，并請個別優(yōu)秀學生示范。（播放歌曲《世界杯主題曲》）師：剛才，我們練習了傳球和射門，只有掌握了扎實的本領，將來才能成為足球明星。但足球項目是一個團體項目，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍在行動”的游戲吧。生：好。表揚優(yōu)秀隊。（一、二、三、四都有名次）師：剛才，大家在足球場上練得很認真?，F在，四個小組分別要圍成“dgxx”中的一個字母并坐下，請小組長指揮。接著，同學們跟著老師在大自然的音樂聲中學習足球放松操，要求動作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。（播放大自然音樂《班德瑞》）進行頒獎儀式。評比優(yōu)勝，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚。師生再見。教學后的反思：。由于我在課前與學生一起上網欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風采，故當教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，學生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當教師問他們靠什么成為足球明星時，學生思維活躍，爭先搶答。當教師問學生是否愿意成為足球明星時，學生情緒高漲，興趣一下子被調動起來。讓學生自由組合，比較符合學生的心理特點，讓他們有自由選擇的權利。根據哨聲組隊，可以讓學生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學生樂意，真正體現學生主體原則。小學生的思維一下子被打開，各種玩法應運而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》，使場上氣氛活躍，有如身臨賽場。為了充分尊重學生的選擇，發(fā)揮學生主觀能動性，教師請學生上來展示，結果，被點名的學生上來沒有按照教師的意愿進行。為了真正體現學生為主體的原則，教師隨機應變，按學生的意愿進行教學。不斷對學生進行鼓勵使學生有成就感。教學組織形式采用分組，并讓學生發(fā)揮想象，用各種形式進行扣籃練習，充分體現學生主體地位。該內容是本課的重點部分，由于學生第一次接觸射門，學生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學生，創(chuàng)設展示機會，使學生有成就感。根據學生差異，讓學生自行選擇高度，體現以生為本。，深受學生的喜愛，通過比賽使學生的積極性被調動起來，情緒高漲。由于這個“龍在行動”的游戲平時經常練習，所以學生很熟練地完成。這類團體比賽，能很好地培養(yǎng)學生的合作精神。教師仔細觀察比賽過程，及時評判與總結。體育新課標指出：“讓學生具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神?！币虼嗽隗w育教學中，加強學生的合作學習對從小培養(yǎng)學生的合作意識和精神具有深遠的影響。在進行“拼字母”游戲時，教師并沒有教學生如何合作，而是讓學生自己開動腦筋，生與生互動，在探究中學會合作，學會相互配合。整個教學過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進行的，放松了學生的心情。體育足球教學設計方案篇七【知識與技能】能夠說出足球基本知識，熟悉球性?！具^程與方法】通過足球基礎動作的學習，促進身體協調性，發(fā)展靈敏等身體素質?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】能夠積極參與體育活動，形成克服困難的堅強意志品質?！局攸c】知道腳背正面，腳內側等足球基本知識，熟悉球性【難點】動作協調連貫(一)開始部分(3分鐘)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。：原地三面轉法、原地踏步組織教學：四列橫隊。要求：整齊劃一。(二)準備部分(7分鐘)：慢跑兩圈方法：按照逆時針的順序，學生排成二路縱隊跑步，要求學生整齊有序，口號響亮。：足球操以中間同學為基準成體操隊形散開，在原地跟著我聽口令進行原地撥球，左右撥球，原地左右腳踩球練習。(三)基本部分(25分鐘)：老師講解足球運球的方法，學生注意觀察老師在運球過程中的腳的部位，以及球的`落點。(1)在老師的帶領下進行原地左、右運球游戲，讓學生熟悉腳運球的位置。(2)在原地運球的基礎上，帶領學生進行20米直線跑動運球游戲。(3)隨著學生對運球的熟悉掌握，在20米直線運球的基礎上設置三個障礙物，讓學生能夠抬起頭自如的進行運球。踢遠比賽：一個橫排為一個小組，先是組內進行比賽。每人三次機會，分別在離起點15米設置幾個圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個分數最高的同學代表自己組進行班內比賽，也是每個人三次機會，累積分數，看哪組分數最高為獲勝組。(四)結束部分(5分鐘)—配樂放松操組織教學：圍成一個圓圈要求：放松活動，身心充分放松。：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生