【文章內(nèi)容簡介】 真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。）師：首先，我們要對他們能有勇氣上來展示表示肯定，要表揚。但你倆一下子用兩只球同時傳球，難度是否大了點，這樣吧，先用一球進行傳球，等熟練之后再用兩只球同時練傳球，好嗎？生：好！讓他倆進行一球傳球的練習(xí)，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵。師：我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，好嗎？讓學(xué)生成四路縱隊站立，每組派一名學(xué)生出列傳球。師：還有同學(xué)愿意上來演示給大家看嗎？我請剛剛上來的學(xué)生展示，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。為了尊重起見，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。（教師來回指導(dǎo)，適當(dāng)評價。）師：同學(xué)們，平時你們看見大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗一下呢？生：想！師：今天，老師就讓你們“美夢成真”?。ń處焷淼阶闱蜷T前，來了一個倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲。）此時，學(xué)生早已按捺不住激動的心情，蠢蠢欲動。教師讓學(xué)生排好隊，進行射門練習(xí)，充分展示自己。邀請部分男、女學(xué)生上來進行各種動作的示范，給予鼓勵。再讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行練習(xí)。（播放歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，感受賽場的氣氛）師：同學(xué)們玩得開心嗎？生；太高興了，太刺激了！生：開心，過癮……師：好，那我們繼續(xù)，不過這一次要換個地方了。（老師將學(xué)生分成兩組在兩個球門前。）師：請同學(xué)們有秩序地射門。學(xué)生排隊進行射門，教師注意觀察。師：同學(xué)們，玩得怎么樣？男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。女生1（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師，我還不行。師：那麻煩生1再射一次門，好嗎？生1示范，失敗。師：那么，請大家想一想，有沒有什么辦法呢？生：（稍作思考），能不能射呀？師：當(dāng)然可以。其實真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長大后，就有可能了?，F(xiàn)在，我們把基本功練扎實了，就可以了。學(xué)生分成四大組，分別站球門下，認真地練習(xí)傳球射門。教師來回點評，并請個別優(yōu)秀學(xué)生示范。（播放歌曲《世界杯主題曲》）師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門，只有掌握了扎實的本領(lǐng)，將來才能成為足球明星。但足球項目是一個團體項目，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍在行動”的游戲吧。生：好。表揚優(yōu)秀隊。（一、二、三、四都有名次）師：剛才，大家在足球場上練得很認真。現(xiàn)在，四個小組分別要圍成“dgxx”中的一個字母并坐下，請小組長指揮。接著，同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操，要求動作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。（播放大自然音樂《班德瑞》）進行頒獎儀式。評比優(yōu)勝，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚。師生再見。教學(xué)后的反思：。由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時，學(xué)生思維活躍，爭先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動起來。讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊，可以讓學(xué)生有更多的機會與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》，使場上氣氛活躍，有如身臨賽場。為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，教師請學(xué)生上來展示，結(jié)果，被點名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進行教學(xué)。不斷對學(xué)生進行鼓勵使學(xué)生有成就感。教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進行扣籃練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機會，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，情緒高漲。由于這個“龍在行動”的游戲平時經(jīng)常練習(xí)，所以學(xué)生很熟練地完成。這類團體比賽，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細觀察比賽過程，及時評判與總結(jié)。體育新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神?！币虼嗽隗w育教學(xué)中，加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和精神具有深遠的影響。在進行“拼字母”游戲時，教師并沒有教學(xué)生如何合作，而是讓學(xué)生自己開動腦筋，生與生互動，在探究中學(xué)會合作，學(xué)會相互配合。整個教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進行的，放松了學(xué)生的心情。體育足球教學(xué)設(shè)計方案篇七【知識與技能】能夠說出足球基本知識，熟悉球性?！具^程與方法】通過足球基礎(chǔ)動作的學(xué)習(xí)，促進身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素質(zhì)。【情感態(tài)度與價值觀】能夠積極參與體育活動，形成克服困難的堅強意志品質(zhì)?！局攸c】知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球基本知識，熟悉球性【難點】動作協(xié)調(diào)連貫(一)開始部分(3分鐘)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步組織教學(xué)：四列橫隊。要求：整齊劃一。(二)準(zhǔn)備部分(7分鐘)：慢跑兩圈方法：按照逆時針的順序，學(xué)生排成二路縱隊跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號響亮。：足球操以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊形散開，在原地跟著我聽口令進行原地撥球，左右撥球，原地左右腳踩球練習(xí)。(三)基本部分(25分鐘)：老師講解足球運球的方法，學(xué)生注意觀察老師在運球過程中的腳的部位，以及球的`落點。(1)在老師的帶領(lǐng)下進行原地左、右運球游戲，讓學(xué)生熟悉腳運球的位置。(2)在原地運球的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進行20米直線跑動運球游戲。(3)隨著學(xué)生對運球的熟悉掌握，在20米直線運球的基礎(chǔ)上設(shè)置三個障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進行運球。踢遠比賽：一個橫排為一個小組，先是組內(nèi)進行比賽。每人三次機會，分別在離起點15米設(shè)置幾個圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進行班內(nèi)比賽，也是每個人三次機會，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。(四)結(jié)束部分(5分鐘)—配樂放松操組織教學(xué)：圍成一個圓圈要求：放松活動，身心充分放松。：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生