20xx年人教版六年級數(shù)學分數(shù)乘整數(shù)教學設計(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 01:48 本頁面
【文章內容簡介】 情況。然后讓學生獨立思考：怎樣解答這道題？提示：可借助畫圖的來理解，尋找解決方法。學生解決之后， 引導學生交流方法，分析算理。(若學生無法使用以下方法，教師可加以指導)在上面的基礎上，教師進一步引導，通過驗證，你能否進行總結？引導學生進行小結：分數(shù)除以整數(shù)(0除外)等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。這是運用轉換的方法將分數(shù)除法轉換成分數(shù)乘法來解答。學生各抒己見。（三）鞏固新知。學生獨立完成，小組內交流。（2）小題，學生分組或同桌對口令。學生獨立完成，教師巡視指導學困生，集體講評。（四）歸納總結談話：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？分數(shù)除以整數(shù)的規(guī)律是怎樣的？這節(jié)課，你還有什么不太明白的地方？分數(shù)除以整數(shù)247。2= = 247。3= =法則:分數(shù)除以整數(shù)(0除外)等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。人教版六年級數(shù)學分數(shù)乘整數(shù)教學設計篇三我說課的課題是《分數(shù)與整數(shù)相乘》，它是小學數(shù)學國標本蘇教版第十一冊第三單元《分數(shù)乘法》的第一課時的教學內容，它是在學生已經掌握整數(shù)乘法，理解分數(shù)的意義和基本性質，能正確計算分數(shù)加、減法的基礎上進行教學的。通過教學，為學生進一步學習分數(shù)除法和分數(shù)四則混合運算，以及解決更多有關分數(shù)的簡單實際問題奠定基礎。本課時內容教材安排了一個例題，例1教材以做綢花為素材，引導學生初步理解求幾個幾分之幾是多少，可以用乘法計算，探索并掌握分數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法。安排了配套練習“練一練”以及練習八15題，通過各種形式的練習，進一步使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并形成相應的計算技能以及培養(yǎng)解決問題的能力?；谝陨蠈滩牡睦斫?，以學生我擬定了以下教學目標：、理解分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法相同，初步理解分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。，體驗探索學習的樂趣。，養(yǎng)成獨立思考，主動與他人合作交流，進一步樹立學好數(shù)學的信心。本課的教學重點兼難點是：分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則。整個教學過程分4個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，引入新知。出示例1中長方形直條圖，指導學生弄清題意，知道這根長方形的直條表示1米長的綢帶，而把它平均分成10份，其中3份也就是3/10米用來做一朵綢花。出示第（1）小題，組織學生涂色表示做3朵這樣的綢花所用的米數(shù)。[通過涂色，既激活學生對加法和乘法已有認識，又啟發(fā)學生列出不同算式解決問題]。指名交流，交流時說說：“解決這個問題可以怎樣列式，你是怎么想的？”學生可能列出3/10+3/10+3/10或3/103或33/10。[通過學生的觀察、涂色、交流，使學生初步認識到求幾個相同幾分之幾的既可以用加法計算，也可以用乘法計算]。教師板書課題：分數(shù)與整數(shù)相乘。二．自主研究，理解算理。這里分成3個層次指導學生探索。第1層：自主探索，嘗試計算。學生嘗試計算3/103，我將啟發(fā)學生聯(lián)系已有知識水平說明為什么3/103的積是9/10呢？①學生在聯(lián)系加法寫出3/10+3/10+3/10=（3+3+3）/10=9/10時，進一步啟發(fā)寫成（33）/10=9/10。②通過學生嘗試，使他們明確3/10是3個1/10，所以33/10就是9個1/10是9/10，從而使學生進一步理解分母不變，分子與整數(shù)相乘的計算法則。最后請學生小結3/103可以如何計算。[階段小結不僅可以加深學生的知識印象，更能使學生在討論中進一步掌握分析問題的方法]。第2層次是及時鞏固，加深理解。投影出示問題：小華做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？學生各自輕聲讀題，嘗試列式計算。指名板演。在評點學生板演時，適時明確：計算時可以先約分再計算，并規(guī)范書寫格式[嘗試聯(lián)系、適時點評、規(guī)范格式可以使學生進一步完善對分數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法]。第3層次：嘗試比較，深化算理。引導學生比較剛才兩道乘法算式的計算過程，找出異同，先獨自比較，然后小組交流，最后全班交流。[在比較、交流過程中一方面進一步明確計算方法，同時學生也經歷了自我提升的過程]。第三環(huán)節(jié)鞏固練習，深化理解。首先是基本練習，幫助學生進一步掌握算法，并初步形成技能。練一練第2題，計算4道分數(shù)乘法，學生獨立完成，展示作業(yè)，集體評議并說說計算時要注意什么。練習八第1題，讓學生獨立完成填空，組織交流：列出哪幾道算式？列出的乘法算式與加法算式有什么聯(lián)系？其次是綜合練習，使學生從不同角度豐富對“求幾個幾分之幾相
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1