20xx年翠鳥(niǎo)的教學(xué)反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 01:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們什么呢?生：人們舍不得離開(kāi)。師：是啊，這三個(gè)詞從書(shū)本上走下來(lái)向我們說(shuō)話(huà)了，告訴我們?nèi)藗儾幌腚x開(kāi)北京。不光人舍不得離開(kāi)，就連五環(huán)旗和奧運(yùn)圣火也不愿離去呢!把這幾個(gè)詞放到句子里讀一讀，把句子放到課文中讀一讀。師：人們這種舍不得離開(kāi)的感覺(jué)就叫“留戀”。三、教給方法，指導(dǎo)背誦師：如果說(shuō)課文是一棵大樹(shù)，那么文中幾個(gè)最重要的句子就是這棵樹(shù)最粗壯的枝干，(簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出大樹(shù)的枝干，并寫(xiě)出“五環(huán)旗緩緩降下” “圣火漸漸熄滅”、“人們遲遲不愿離去”)你還能找到哪些重要的詞語(yǔ)?請(qǐng)你來(lái)為這棵樹(shù)再添上一些枝葉。生找到并板書(shū)“深情回望”“以微笑告別北京”等詞語(yǔ)。學(xué)生逐句練習(xí)朗讀背誦。習(xí)得背誦方法?！洞澍B(niǎo)》的教學(xué)反思篇四一、教材分析及學(xué)生分析：⒈教材分析：《角的初步認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)“人教版”小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)38——39頁(yè)的資料。這一教學(xué)資料是學(xué)生在已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材從學(xué)生熟悉的校園生活情境引出角，并從觀察實(shí)物開(kāi)始逐步抽象出所學(xué)的角，再透過(guò)學(xué)生實(shí)際操作活動(dòng)，如找角、指角、折角、做角、畫(huà)角等加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定義，只要求學(xué)生透過(guò)各種實(shí)際活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)角，明白角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用直尺畫(huà)角。學(xué)生熟練掌握這部分資料，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的其它知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。⒉學(xué)情分析：我所教的是二年級(jí)的學(xué)生，基于孩子的年齡特點(diǎn)和生活背景，他們知識(shí)面窄，個(gè)別學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)生的合作、交流、探究的潛力還比較欠缺，抽象的圖形會(huì)讓他們感到很難理解，只有透過(guò)親自操作，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，才便于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，構(gòu)成數(shù)學(xué)的概念。因此本課應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。以“數(shù)學(xué)活動(dòng)”引領(lǐng)全課，從生活中認(rèn)識(shí)角，從實(shí)物中抽象角，在操作中感知角，在體驗(yàn)中感悟角，在辨析中理解角，使學(xué)生在理解中應(yīng)用和發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的特點(diǎn)及學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。⒈結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，明白角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。⒉透過(guò)經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)，建立角的空間觀念，培養(yǎng)動(dòng)手操作，自主探索與合作交流的潛力。⒊在探索角的知識(shí)過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)。三、教材處理：教材中先出示立體的主題圖，然后出示例1，我認(rèn)為書(shū)里的情境圖比較復(fù)雜，而且又是立體圖形，角的特征不是很明顯，所以我先出示例1，讓學(xué)生找角，然后再出示主題圖，這是由原先的立體圖形改為此刻的平面圖形，看起來(lái)簡(jiǎn)潔明了，避免了由于立體圖形帶來(lái)的一些干擾，使角的特征得以在情境圖中突顯出來(lái)，便于學(xué)生觀察、感受、抽象角。在深入挖掘教材，理解編者意圖的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感知角。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握畫(huà)角的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板、小棒等。
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