20xx年簡(jiǎn)單電路教學(xué)反思與總結(jié)簡(jiǎn)易電路的教學(xué)反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求同學(xué)們指出電流是怎么樣流動(dòng)的。三、讓更多的小燈泡亮起來希望大家合作，小聲交流。希望大家“先畫電路圖再動(dòng)手操作”，完成一個(gè)“從想到做”的過程。希望大家把自己試驗(yàn)過程中看到的，想到的問題記錄在科學(xué)文件夾上?，F(xiàn)在各小組組長(zhǎng)再來老師這里領(lǐng)取一個(gè)小燈泡，一個(gè)小燈座和幾根導(dǎo)線，請(qǐng)大家根據(jù)本組的方案動(dòng)手做試驗(yàn)。老師也請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)的過程中交流以下幾個(gè)問題。（板書問題）小燈泡亮了嗎？用了幾種連接方法，那種方法更好，為什么？為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光？學(xué)生試驗(yàn)，教師板書要求，巡視。四、讓跟多的小燈泡亮起來（本環(huán)節(jié)主要給同學(xué)們課后交流）五、小結(jié)六、評(píng)價(jià)檢測(cè)關(guān)注學(xué)生使用電池盒和小燈座時(shí)的操作情況。收集學(xué)生的電路圖簡(jiǎn)單電路教學(xué)反思與總結(jié)簡(jiǎn)易電路的教學(xué)反思篇三認(rèn)識(shí)部分電路元件用一根導(dǎo)線、一個(gè)小燈泡和一節(jié)電池這些材料，使小燈泡亮起來。分析連接情況，說說電流是怎樣“走動(dòng)”的。加入開關(guān)，重新連接一個(gè)完整的電路。學(xué)習(xí)電器元件符號(hào)，學(xué)習(xí)畫電路圖。按照這樣的思路進(jìn)行教學(xué)后，我立即發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生不能用一根導(dǎo)線、一個(gè)小燈泡和一節(jié)電池這些材料，使小燈泡亮起來。認(rèn)識(shí)了電流實(shí)驗(yàn)盒中的電池盒、小燈座后再連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路，學(xué)生很快就能連接一個(gè)正確的、完整的電路。為什么學(xué)生有了電池盒、小燈座就能正確連接電路呢？電池盒、小燈座都有現(xiàn)成的導(dǎo)線連接點(diǎn)，學(xué)生只要按部就班將導(dǎo)線插到各個(gè)連接點(diǎn)就可以了。在這個(gè)過程中，學(xué)生基本沒有開啟智慧的思維。首先，學(xué)生很少接觸未連接好的電子玩具，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，學(xué)生對(duì)燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不清楚。最后就是沒有給予學(xué)生充足的研究時(shí)間。能否讓學(xué)生先用電池盒和燈座進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?？我認(rèn)為，雖然用一根導(dǎo)線、一個(gè)小燈泡和一節(jié)電池這些材料，使小燈泡亮起來有一定的困難，但是在這一過程中，首先能很好地啟發(fā)學(xué)生的思維和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，其次能夠讓學(xué)生在
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1