20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期科研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-12 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)可研究。(3) 參與網(wǎng)絡(luò)教研,培育團(tuán)隊(duì)交流共享的精神。網(wǎng)絡(luò)與教研聯(lián)姻為教研活動(dòng)的開(kāi)展提供了廣闊的空間,陳中物理組月照霜林的博客屋借助網(wǎng)絡(luò)教研的平臺(tái),開(kāi)展有組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),增進(jìn)教師之間、教師與教研團(tuán)隊(duì)之間的交流與共享,很好地培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)交流共享的精神。在學(xué)校產(chǎn)生了很好的示范引領(lǐng)作用,目前學(xué)校大部分教師都有自己的個(gè)人博客。學(xué)期末通過(guò)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的評(píng)選來(lái)激勵(lì)大家參與的積極性,優(yōu)秀的教學(xué)隨筆由科研室向進(jìn)修學(xué)院科研部推薦,有教育意義的教學(xué)隨筆由科研室編輯成冊(cè)。(4)“集體捆綁”,為團(tuán)隊(duì)合作提供制度保障?！凹w捆綁”是指:對(duì)教師的績(jī)效評(píng)價(jià)不針對(duì)個(gè)人,只針對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)。學(xué)校把各部門(mén)工作中的相應(yīng)數(shù)據(jù)以“集體捆綁”的形式在老師評(píng)職,年度考核、評(píng)優(yōu)、骨干評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)等與大家關(guān)系緊密、比較在乎的事情上進(jìn)行體現(xiàn)。 “集體捆綁”喚醒了教師們內(nèi)在的合作意識(shí),構(gòu)建了學(xué)科組教師之間的相互滋養(yǎng)互動(dòng)共生的良性運(yùn)作模式。三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織。學(xué)習(xí)型教研組的核心是學(xué)習(xí),如何把一個(gè)教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型教研組呢?我們的三項(xiàng)措施是:a、 建立制度要制定教研組學(xué)習(xí)制度、教研組學(xué)習(xí)計(jì)劃和教研組學(xué)習(xí)考核細(xì)則,通過(guò)學(xué)習(xí)制度來(lái)規(guī)范教師的學(xué)習(xí)行為,通過(guò)學(xué)習(xí)的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的學(xué)習(xí),通過(guò)考核的細(xì)則來(lái)迫使不愛(ài)學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。b、落實(shí)計(jì)劃依照學(xué)習(xí)制度學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)展學(xué)
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