2009年小學五年級數學教學工作計劃(編輯修改稿)
2025-08-12 00:23 本頁面
【文章內容簡介】 算方法的過程，形成必要的計算技能。讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。數學思考：在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。在認識公倍數、公因數等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質。在認識分數的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。在學習用數對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
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