最新幼兒園大班拼音教案單韻母aoe幼兒園大班拼音教案(通用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 00:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “ai”音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)“a”的音，口形由大變小很快滑向“i”，“a”讀得重，“i”讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成“ai”。(4)教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。(5)采取個(gè)別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音?！癮i”的形。(1)問(wèn)：你們看復(fù)韻母“ai”是由哪兩個(gè)字母組成的39。?(2)再讀，同學(xué)讀讀“ai”的讀音。邊讀邊記住“ai”的形。(四)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法。(1)師講：復(fù)韻母“ai、”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。(2)用這樣的方法再試著讀讀“ai”，體會(huì)方法?！癮i”3個(gè)復(fù)韻母?！癮、o、e、i、u、”，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3.“ai”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢?我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。(1)學(xué)生讀讀兒歌。(2)想想什么意思?。(1)出示。aiaiaiai。請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?(2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)。：(1)自己讀。(2)同桌讀。(3)齊讀。(4)按順序讀，不按順序讀。幼兒園大班拼音教案單韻母aoe篇五教學(xué)實(shí)錄：生：（拼讀音節(jié)）xingfu。（再讀詞語(yǔ)）幸福。師：你在哪里聽過(guò)、見過(guò)這個(gè)“?！弊郑可?：唱生日歌的時(shí)候。生2：奶奶過(guò)生日的時(shí)候，媽媽讓我說(shuō)“福如東?！薄Ｉ?：街上店子的門上。師：哪個(gè)店子有，還記得嗎？生3：不記得了，是在門的兩邊，媽媽說(shuō)是對(duì)聯(lián)。師：對(duì)聯(lián)上的字你都能認(rèn)，真了不起。生4：過(guò)年的時(shí)候，我家門上倒貼著“?！弊?。師：哦，?！暗健绷恕Ｉ?：生日蛋糕上有“?！弊帧煟耗阌^察很仔細(xì)?！?。師：小朋友觀察真用心。其實(shí)很多地方都可以見到我們學(xué)過(guò)的漢字，只要小朋友多留意我們身邊的漢字，我們就可以很快和漢字交上朋友。這是我在《bpmf》（語(yǔ)文出版社一上）一課的教學(xué)中的一個(gè)片段。它給我以啟示：生活中處處皆有語(yǔ)文。新課標(biāo)在識(shí)字和閱讀方面給孩子們提出了更高的要求，單靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此說(shuō)，這實(shí)際上是對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)提出了更高的要求。如何讓孩子們獲得更大的識(shí)字量和閱讀量而又不增加他們的負(fù)擔(dān)呢？新課標(biāo)給了我們新理念：樹立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文課程作為母語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)資源上有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。同學(xué)的姓名、鉛筆的品牌、樓梯間的標(biāo)語(yǔ)，只要有心，都能成為教學(xué)的資源。教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生留心生活中的語(yǔ)文。幼兒園大班拼音教案單韻母aoe篇六游戲名稱：找朋友。適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片。操作過(guò)程：(1)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。(2)如，第一冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好朋友?！贝蠹艺f(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友。”找錯(cuò)了，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找?！?3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生
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