【文章內(nèi)容簡介】 唱國歌、校歌。領導致開幕詞。運動員宣誓。(五1班張湉)。裁判員宣誓。(曾誠)。宣布運動會開幕。(黎校長)(打禮花)。開幕式結(jié)束，比賽開始。(五)、開幕式有關人員安排：主持人挑選、培訓(方萍負責)。彩旗隊由8男組成、國旗隊4男組成(體育組負責)。旗牌手各班1人(班主任負責)。非正副主任的老師均參加開幕式入場，排在學生隊伍后面，最后入場。二、競賽規(guī)程。(一)、競賽時間和地點：10月31日。學校運動場。(二)、參賽班級及分組：以班為單位參賽，以各年級分組。(三)、競賽項目：教師：校園馬拉松長跑。學生：一、二年級：30米、60米、100米、三、四年級：60米、100米、200米、400米、跳遠。教師校園馬拉松長跑。(1)獎勵各前三名(35歲以下、35歲以上，男女兩組共四個組別)。(2)獎勵集體。在基準數(shù)的基礎上，規(guī)定時間內(nèi)完成比賽的每名教師獎勵該級組相應的獎勵。集體項目：多人接力賽：一、二、三年級男女十人迎面接力賽(距離為50米)四、五年級男女混合接力賽16人，最少要有6名女生(距離為150米)六年級男女混合接力賽16人，最少要有6名女生(距離為300米)。多人跳長繩：四到六年級男女生混合賽，要求最少6人參加，兩人搖繩四人同時跳，三分鐘內(nèi)以完成次數(shù)多少的隊伍排列名次，中途可以換人。多人多足賽：一年級進行二人三足、二年級進行三人四足(不設男女組，每班可報四組)三年級進行四人五足、四年級進行六人七足(不設男女組，每班可報三組)五、六年級進行十人十一足(男女各一組)。(四)、競賽辦法：各比賽項目按成績排列名次。運動員每人限報兩個單項，每項限報兩人，兼報集體項目。(五)、錄取名次及記分辦法：各單項取前六名，按1計分數(shù)，接力、多人多足雙倍記分。破街道運動會記錄加7分、學校記錄加5分。團體總分按在單項取得名次進行計算，分數(shù)高列前。同分則按看取得單項第一名多列前，以次類推。(六)、獎勵辦法：破街道運動會記錄獎勵50元左右的獎品。教師馬拉松獎勵辦法：(2)獎勵集體：集體基準獎金200元，男(女)教師在10(12)分鐘內(nèi)跑完校園兩圈的教師，每人加基準獎金50元，跑完校園兩圈的教師(跑近路的教師將取消比賽資格)。(六)、報名辦法：由各班主任填寫后，10月24日前以級組為單位統(tǒng)一用校園網(wǎng)交到體育組指定位置。(sb\體育\年秋季運動會)。三、經(jīng)費預算(約20000元)。團體總分：第一名：6x200=1200元第二名：6x150=900元。第三名：6x100=600元其它：20x50=1000。教師：(1)單項獎：12x200=2400元。(2)集體獎：8x200元+90人x50元=6100元。(3)運動會組織獎：1000元。(4)運動會工作人員聚餐：1000元。(5)服裝：50x110=5500元。四、運動會組織機構(gòu)。組委會主任：黎金濤。副主任：姚小立、賴亦文?？倕f(xié)調(diào)人：謝勇軍、吳純龍。委員：謝勇軍、馮煥明、黃勇獻、曾素靈、羅建嬋、方萍、張珂。羅志德、蕭金鳳、吳純龍、各年級組長、各班主任。五、裁判員、工作人員安排。徑賽組：組長：羅志德。徑賽裁判長：張福平。發(fā)令員：曾誠(組長)、廖曉東、廖史勝、劉傳威。計時長：古少堅。終點計時員：張福平(兼)、溫曉波、張珂、曾松豪、高道清、吳偉明、張健、黃惠遵(安排1人做司線員)。終點記錄員：孫月月、曾海洋。田賽組：組長：吳純龍。田賽裁判長：徐朝其。跳高組、投擲組：徐朝其(組長)、黃岸芳、陳秋福、徐瑋瑋。跳遠組：傅立云(組長)、周容華、戴星花。成績記錄：羅志德。場地器材：羅志德、陳瑞芳。多人多足比賽由體育老師擔任。音響：鄒思初。成績報道：張珂(指定2名學生)。攝影：黎淑茹、賴秋霞。醫(yī)務：溫碧群、賴等嫻(保證一個校醫(yī)在場)。保安：苗紅明。頒獎：各行政。成績登記：陳永紅、曾小敏。六、其它事項。做好《坑梓中心小學運動會安全預案》(安全辦負責)。邀請教辦領導、老干部參加運動會開幕式(賴校負責)。后勤保障(服裝、水、太陽帽、獎牌、頒獎臺、禮花、借音響由后勤處負責)。宣傳報道(含電子屏、宣傳橫幅、標語、聯(lián)系街道電視臺，由張珂負責)。獎牌榜(體育組負責設計，由馮主任交三和公司制作)。做好運動會的宣傳發(fā)動、報名、安全教育工作，鼓勵學生積極參與(班主任負責)。裁判員、工作人員的臨時課程調(diào)整(彭秀珍負責)。挑選30名小義工維持賽場秩序(蕭金鳳負責)。幼兒園教研工作計劃秋季學期篇六以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況出發(fā)，深入學習、研討。以各年級組的形式，解決當前的問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進幼兒全面整體發(fā)展。本學期我園共有16個班級，教師隊伍又進行了大的調(diào)整，上學期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動。認真總結(jié)了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。加強理論學習，積極構(gòu)建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標，本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。學海無邊，只有學習才干不時進步，將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不時充電、空虛自我組織教師學習理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。本學期我將在分散自學的基礎上，以讀書交流會、信息交流發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強理論學習。（1）積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。周日計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學中分科教學，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問題。從環(huán)境創(chuàng)設方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設沒有真正體現(xiàn)為孩子服務，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學期的觀察和記錄，總體方面來說：孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題。孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣?！匆弧怠⒗^續(xù)深入學習，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。深入學習教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。利用多渠道的學習“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，開展說教材評比活動，從而引導教師樹立新的教材觀。繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。〈二〉、加強專題研究提升教研水平。領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的39。研討和交流。開展主題活動方案的設計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。〈三〉重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量。以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。經(jīng)常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。〈四〉加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案。開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。做好幼兒園的維修工作，經(jīng)常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。教材培訓學習。學習業(yè)務保教計劃。交流班級計劃、專題計劃。家園聯(lián)系欄布置檢查。相關理論學習，解讀《綱要》。討論：結(jié)合教育教學實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材？案例分析、剖析相關問題。開展小班組教研活動（親子游戲活動）。開展學前組及大班組教研主題活動。外出學習。外出學習經(jīng)驗交流活動。準備新年活動。中班教研主題活動。教師的記錄、備課檢查。迎新年活動。各類總結(jié)交流。各項評比檢查。幼兒園教研工作計劃秋季學期篇七以踐行黨的群眾路線為工作的出發(fā)點和落腳點，進一步貫徹落實教育部《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件精神和要求，以縣教體局工作要求為依據(jù)，堅持以兒童為本，提升教師素質(zhì)，推進園所建設，規(guī)范辦園行為，提高保教質(zhì)量，促進幼兒園規(guī)范、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。1．實施《第二個學前教育三年行動計劃》，各園科學制定未來3—5年園所、教師發(fā)展規(guī)劃，促進園所發(fā)展及教師專業(yè)成長。2．學習貫徹國家教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，繼續(xù)開展我縣學前教育資源整體開發(fā)、地方課程系統(tǒng)建設工作。3．學習借鑒《xx省xx區(qū)幼兒園一日活動要點》，科學、規(guī)范實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象，全面提高保教質(zhì)量，保障幼兒健康快樂成長。1．落實局屬幼兒園、學區(qū)學前教育聯(lián)絡員報名推薦工作，成立學前教育聯(lián)絡組。2．召開業(yè)務干部會，研究布置本學期工作。3．各學區(qū)幼兒園、局屬幼兒園做好xx縣幼兒園第五屆“教壇新星”的初評、推薦工作。4．“教壇新星”縣級第一輪無資料獨立備課比賽。5．結(jié)合中秋節(jié)、國慶節(jié)，做好“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題教育活動。1．“教壇新星”縣級第二輪無生上課比賽。2．各幼兒園開展對家長半日開放活動。3．組織教師參加市學前教育專家講座。4．對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園進行規(guī)范辦園視導。1．“教壇新星”縣級第三輪課堂教學及答辯。2．到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園聽課調(diào)研。3．各幼兒園組織教師學習《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》，進一步提高教師的專業(yè)素質(zhì)和科學的`育兒能力。規(guī)范實施幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學化”現(xiàn)象。各幼兒園開展形式多樣的“慶元旦”活動。幼兒園教研工作計劃秋季學期篇八悠閑的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的39。一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續(xù)認真學習并深入貫徹《幼兒園綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。一、指導思想：以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動力，科學合理組織幼兒的一日活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，爭創(chuàng)一流服務。二、工作目標：在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強化內(nèi)涵建設。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經(jīng)營幼兒園的新理念，加強園舍建設與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧幼兒園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務創(chuàng)辦一流的幼兒園。一流教育，辦社會滿意、家長放心、孩子成才的幼兒教育。三、主要工作：(一)園務管理：科學管理，提高效益。辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費。依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發(fā)展、促進教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點。管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅兀蚤_放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發(fā)幼兒教師工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎上，園長參與實踐教育教學第一線。班子建設：注重學習反思、倡導批評監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用。