【文章內(nèi)容簡介】 四課時生活對我說活動目的：通過活動讓學(xué)生知道一個人的健康不僅指身體的健康，更包括心理的健康。讓學(xué)生爭做樂觀、自信、熱心的健康的人?；顒舆^程：一、提出困擾，請求同學(xué)老師的幫助。生述：我的學(xué)習(xí)成績1—5年級一直比我的好朋友好，可最近的幾次考試我的成績卻都不如他，同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎？你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢？ 同學(xué)討論。二、通過活動幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。出示兩個小人：一個是“太好了”，一個是“太糟了”，平時這兩個小人常常在你身邊。 突然下雨了，他們各想到了什么？同學(xué)自由發(fā)言。（太糟了，我沒帶傘，又要淋雨了；太糟了，我最愛上的體育課又上不起來了；太糟了，今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……）（太好了，農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了；太好了，這場雨可以沖洗一下城市的灰塵，給我們帶來清新的空氣了；太好了，雨中的景色特別美……）兩種想法對我們有什么影響呢？ 講故事。一家有兩個小孩，大孩子整天愁眉苦臉，淚水不斷，另一個卻整天笑口常開，健康快樂。爸爸就感到非常奇怪了，同樣地對待這兩個孩子，怎么會有這樣不同的表現(xiàn)呢？ 一天，爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里，準(zhǔn)備給他一個驚喜，讓他也開心一下，樂一樂；爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里，想讓愛笑的小兒子也生一次氣。生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會如何想呢？出示一張大白紙上面有一個小墨點，白色代表快樂，不快樂只是一個小墨點，可很多人只注意了墨點。 三、小結(jié)。人無論在什么情況下，特別是面對失敗和逆境的時候也要微笑著說：“太好了！”，保持樂觀的心態(tài)。小學(xué)心理健康教育活動方案設(shè)計篇四三、活動主題: “走進幸福的成長季節(jié)” 四、活動目的：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，熱愛生活的健康情感。潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進心，能促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。副組長：華彩菊 翁魯蘆（一）心理健康教育周活動啟動儀式（6月1日）啟動儀式發(fā)言動員講話 宣布活動月安排 校園內(nèi)掛橫幅 “關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學(xué)心理健康教育月”（二）具體活動安排 成長不煩惱（學(xué)生篇）學(xué)科滲透：各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點，有意識地滲透心理健康教育內(nèi)容 心理教育主題課通過面談方式解決學(xué)生的實際心理困惑，努力幫助學(xué)生營造健康的人生；青春期教育輔導(dǎo)講座 活動對象：五、六年級女生活動時間： 6月9日中午12：30—13：10 活動地點：多媒體教室“走進成長季節(jié)”詩、書、畫比賽活動時間：6月15日下午1：20開始 活動要求：（1）、游戲中最需要注意的問題，就是孩子們的安全，需要輔導(dǎo)員對游戲的充分了解并合理組織。活動對象：一、二年級（每個班級8男8女）目的：培養(yǎng)團體協(xié)作精神，合作心理活動對象：三、四年級（每個班級10男10女）目的：培養(yǎng)信任心理活動對象：五、六年級（每個班級5個人）目的：培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質(zhì)過程：準(zhǔn)備5張晚報大小的報紙、雙面膠，制作大紙環(huán)。5人都站在大紙環(huán)里，一起前進。先到達終點者為勝。（中途大紙環(huán)不能斷開）教師心理加油站（教師篇）組織心理教育理論學(xué)習(xí)。教師心理健康講座 注重對教師的心理的疏導(dǎo)，通過談心、活動給教師選系情緒，調(diào)適身心。親子樂園（家長篇）家長會（結(jié)合期末家長會）總結(jié)活動過程中的得失，為下一個活動月做準(zhǔn)備 快樂暑假 活動延續(xù) 暑期推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂的文章，并讓學(xué)生寫心得體會并進行習(xí)作評選。心理手抄報比賽 活動對象：全校師生！小學(xué)心理健康教育活動方案設(shè)計篇五良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，促進學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第x屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動，提高學(xué)生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動方案如下：陽光成長快樂生活20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）為了把活動落實到位，特成立本次宣傳周組織機構(gòu)，具體如下：組長：副組長：組員：活動一：“心理健康教育活動周”啟動儀式時間：12月8日上午地點：操場活動內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛自己因為我獨一無二”，奏響我校201x“心理健康教育活動周”的序曲?；顒佣盒睦斫】到逃R宣傳心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、活動三：心理格言朗誦比賽參加年級：三年級活動程序：12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的朗誦比賽。12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。評委：活動四：講故事比賽參加年級：四年級活動程序：12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的講故事比賽。12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。評委：活動五：心理健康格言卡制作展示參加年級：五年級活動程序：作品上交時間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。作品展示時間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）地點：操場活動六：心理咨詢活動時間：活動周期間每天中午一點至兩點地點：北教學(xué)樓四樓心理咨詢室值班教師安排：周一：xx周二：周三：xx周四：周五：溫馨提示：請評委老師提前調(diào)好課參加活動。小學(xué)心理健康教育活動方案設(shè)計篇六青春夢健康心同伴行20xx年5―6月份主辦：xx學(xué)院承辦：學(xué)生工作處協(xié)辦：教務(wù)處校團委后勤處保衛(wèi)處大健康學(xué)院（一）校級活動2.“最美心靈使者”（見補充通知）（二）院級活動各專業(yè)學(xué)院根據(jù)本院學(xué)科特色和專業(yè)特點，自行組織開展豐富多彩的心理健康知識普及、宣傳教育等活動，活動結(jié)束后將本院活動相關(guān)材料（通訊、簡報或總結(jié)）及時報學(xué)工部心理健康教育中心。（一）根據(jù)統(tǒng)一部署，各學(xué)院、相關(guān)部門積極配合，以保證本次活動順利進行。（二）各專業(yè)學(xué)院的活動開展由該院心理工作站牽頭、院心理健康部負(fù)責(zé)具體落實、學(xué)校心理健康教育中心專兼職教師為該院提供專業(yè)指導(dǎo)。（三）加強溝通交流，未盡事宜承辦方將以補充通知予以告知。小學(xué)心理健康教育活動方案設(shè)計篇七為貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，落實石家莊市局《2019年510中小學(xué)生心理健康日（月）活動方案》，促進心理健康教育工作深入發(fā)展和全面普及，不斷提升教師心理健康維護的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和品質(zhì)，我校開展心理健康教育月活動，具體安排如下：一、活動主題三位一體共助健康心二、活動意義堅持立德樹人根本任務(wù)，以教育部和河北省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的有關(guān)精神為指導(dǎo)，樹立培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進其身心健康和諧發(fā)展的理念，不斷提升廣大教師心理健康教育的能力和素養(yǎng)，著力打造學(xué)校—家庭—社會三位一體的學(xué)生心理健康教育服務(wù)體系，培養(yǎng)中小學(xué)生健全的人格和積極向上的陽光心態(tài)，推動我校心理健康教育科學(xué)化、規(guī)范化、特色化發(fā)展。三、心理健康教育的目標(biāo)：（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成。（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。第 1 頁（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個性，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生個性特征的發(fā)展。（四）培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活，增強學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進學(xué)生生存能力的發(fā)展。四、心理健康教育的內(nèi)容：中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點，運用