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最新中學師德標兵主要事跡材料初中教師師德標兵典型事跡材料(4篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 20:14 本頁面
 

【文章內容簡介】 也極大地被激發(fā)了出來。班級在學習和各種活動中都取得了驕人的成績,高考他班考出了學校平行班第一的好成績。學生教育絕不是單一的學校教育,它需要得到家長的密切配合才能事半功倍。他建立班級家長群,隨時向家長報告學生的點滴進步和成績,在家長碰到教育困惑時給他們支招,讓學生能夠更容易接受老師和家長的教育方法,使校內校外的教育形成合力,教育效果大大提升。他對學生的鼓勵幫助多名學生重拾學習信心,揚起理想的風帆,奮發(fā)圖強。他對學生的愛,贏得了家長的信任,很多家長和他成了好朋友。學生在這種環(huán)境下心理成長更健康陽光!中學師德標兵主要事跡材料 初中教師師德標兵典型事跡材料篇三轉眼間,我已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了21年。21年來,我踏踏實實做人、兢兢業(yè)業(yè)做事,把愛的陽光灑向教育事業(yè),灑向自己的學生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。作為一名教師,學校就是我的家,學校的發(fā)展也是我們教師的發(fā)展,學校的形象也是我們教師的形象。我一直都把學校集體放在第一位,總是以大局為重,很少請假,從不耽誤學校的教育教學工作,就是生病了,也忍著病痛為學生們上課。在日常工作中,無論學校安排什么任務,我都愉快接受,并按時完成任務,學校組織的各類活動,我都積極參加,如教師業(yè)務學習,政治學習,撰寫論文,上報材料等,我認真?zhèn)湔n,認真上課,鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè),耐心輔導學生,主動承擔學校的工作,主動配合各位領導,全身心的投入到教育教學工作中。我憑著對教育事業(yè)的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛,全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。我一直都盡職盡責,教書育人,認真的對待每一位學生。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,我都會努力尋找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。有愛才有教育,從我當老師的第一天起,我就下定決心:尊重學生,熱愛學生,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。班級學生大多家中條件不是很好,我多次送給學生文具和生活用品,個別學生由于基礎太差,學習跟不上進度,我總是主動的開導他們,耐心的輔導他們。與他們進行心靈的對話,讓學生敢于和教師溝通、交流,及時捕捉學困生身上的閃光點,讓他們增強自信心,以促進良好心理情感的形成。如:一天上課,我發(fā)現成績最差的學生也舉了手,然而叫他回答時,卻一個字也答不上來。下課后,我把這個學生叫到辦公室,問他為啥不懂也舉手時,他哭著說:“如果我不舉手別人會笑話我?!彼幕卮鹱屛腋械絻染魏透锌?。于是,私下里告訴這個學生,下次提問時,如果會答就舉左手,答不上來就舉右手。以后,每看到這位學生舉起左手,我就盡量給他機會讓他回答,舉右手時從不讓他站起來。一段時間后,這個學生變得開朗了,學習成績也有了進步。很多學困生在我的關愛下成了我的知心朋友,我的愛心是真誠、寬容和坦誠的,我贏得了學生們的心。作為教師,關心學生就應該像關心自己的孩子一樣,既要關心學生的學習情況,還要關心他們的生活和健康情況,這些看似平凡的事情,看似平凡的日子,都是愛的表現,我一直在播撒愛的種子,也收獲著愛的碩果。我大膽改革,勇于創(chuàng)新,大力推進“魅力課堂”模式,以學生的學為中心,有效激發(fā)學習的熱情和興趣,提高學生的學習積極性和主動性,培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣和學習方式,有效提高課堂教學效果和教學效率,使教師教得高效,學生學得有效。工作再忙,我也不忘提升自己,多年來,我始終堅持備好每一節(jié)課,堅守“不備課不上課”的信條,每次教學檢查,我都是優(yōu);堅持上好每一節(jié)課,力求讓學生每節(jié)課都有收獲,不浪費有限的教學時間,提高學習效率;認真進行作業(yè)批發(fā)和自習輔導,保證學生學習知識的落實,從而舉一反三,融會貫通;收集學生的反饋意見,不斷反思,不斷提高。平時積累了大量的教育教學素材,經常參加省、市、區(qū)舉行的各類比賽,并屢獲佳績,追求教學相長的發(fā)展理念:曾獲市基本功大賽一等獎、區(qū)基本功大賽一等獎(第一名)等。追求自然樸實的教學風格:讓學生享受快樂的體驗,讓教師相伴幸福的陽光!曾被評為國家級、省級優(yōu)秀輔導員;市“333”骨干教師、市“333”教學標兵、市教學工作先進個人、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀閱卷員;區(qū)“311”骨干教師、區(qū)“數學與
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