【文章內(nèi)容簡介】 請幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的，比一比，誰找得又對又快?，F(xiàn)在，我們來玩一個游戲，看誰舉得快。就是老師舉什么圖形，請你馬上找出這種圖形，并高高舉起。四、圖形拼貼或添畫活動。幼兒動手制作，教師巡回指導。五、展示幼兒作品。請幼兒欣賞自己或他人的作品，照相保存。教學反思：我結(jié)合平時孩子們對圖形的認識，設計了這次活動，目的是復習簡單的幾何圖形，并通過圖形拼搭，數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、想像力、及動手操作能力。孩子們在活動中表現(xiàn)積極踴躍，興趣濃厚，喜歡動手拼搭自己想象的圖案，達到了預設的活動目標，突破了重點、難點。不足的是我在活動中第二環(huán)節(jié)組織討論中，讓孩子們討論的時間有點少，便急于進行下一環(huán)節(jié)了，孩子們想象還沒有完全發(fā)揮出來。在今后的教學實踐中需多思考，仔細研究教案，仔細研究孩子，讓自己的教育行為真正服務于孩子。課后評析：《好玩的圖形》通過圖形拼貼單個好多個圖形添畫培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，就是通過這個活動要豐富幼兒的什么知識、經(jīng)驗，培養(yǎng)什么技能、能力，養(yǎng)成什么態(tài)度、習慣，具體明了。教師時時處處展示了良好的業(yè)務素質(zhì)，和藹可親的笑容、富有詩情畫意的兒童化語言，從導入新課一下子就能喚起孩子學習的興趣和熱情，到運用不同的語氣完成重、難點知識的突破，結(jié)尾的課堂延伸都顯示出老師們高超的語言處理藝術。中班數(shù)學圖形游戲教案及反思篇七設計思路：圖形的變化奇妙無窮，圖形的組合千變?nèi)f化，圖形世界對幼兒充滿著吸引力，擺弄各種圖形進行組合是幼兒比較喜歡的一項活動。進入中班后，幼兒在認識圓形、三角形、正方形、長方形的基礎上，又認識了梯形，但他們對于梯形的特征還比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動通過尋找游戲激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣，引導幼兒在游戲的過程中，進一步感知梯形的特征，加強對梯形的認識，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗圖形游戲的樂趣，在游戲和生活中積累經(jīng)驗，嘗試運用。活動目標：1．在故事情境中，感知梯形的特征。2．通過找一找、比一比、玩一玩，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌?．課件《圖形王國的故事》。2．蜘蛛拼圖操作材料若干。3．正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。4．紙板裁割成的圖形若干。推薦課件：中班數(shù)學課件《圖形王國中的梯形》下載地址：ppt/活動過程：1．講述故事《圖形王國的故事》。2．關鍵提問：(1)咦?這里少了誰?(引導幼兒快速觀察，在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀，并鼓勵他們大膽表述。)(2)梯形弟弟在干什么?(要求幼兒觀察畫面，嘗試通過人物的動作、表情描述畫面，引入捉迷藏的尋找游戲。)(3)如果你們遇到梯形弟弟，會對他說什么?(引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽表達，在勸說梯形的過程中，換位思考，感受家人關愛、牽掛孩子的情感。)1．第一次尋找比較，感知梯形的主要特征。關鍵提問：(1)請出一個三角形和梯形比一比，它們有什么不一樣?(教師出示九宮格，讓幼兒在眾多的三角形中指認梯形，說說三角形與梯形的不同，初步感知梯形有四條邊、四個角的特征。)(2)正方形、長方形為什么不能稱梯形呢?(教師出示不服氣的正方形、長方形，鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區(qū)別，嘗試描述區(qū)別，感受梯形一組對邊平行、另一組對邊不平行的特征，說服不服氣的形狀們。)2．第二次尋找比較，鞏固對梯形主要特征的認識。關鍵提問：這些梯形長得一樣嗎?哪里不一樣?(出示九宮格，幼兒在眾多形狀中指認出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特征，結(jié)合生活經(jīng)驗，展開想象，說說這些梯形像什么，通過對對邊形態(tài)的感知，鞏固梯形一組對邊平行、另一組對邊不平行的特征。)3．蜘蛛拼圖游戲，經(jīng)驗運用。關鍵提問：(1)這一次梯形躲到哪去了?(出示蜘蛛拼圖，提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾，可以引導幼兒嘗試轉(zhuǎn)動蜘蛛網(wǎng)，調(diào)整觀察角度，根據(jù)梯形的特征，比一比，找出梯形。)(2)看一看，這些都是梯形嗎?你是用什么方法找到梯形的。(在集體驗證中，幼兒觀察黑板上的梯形，大膽糾錯和辯論，再一次鞏固對梯形特征的認識。)1．出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙：瞧!這次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?(請幼兒再一次自主探索，根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗證，結(jié)合已有經(jīng)驗，動手嘗試折出梯形，送到梯形小房子里，體驗圖形游戲的樂趣。)2．延伸活動：拼圖游戲瞧，梯形請來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖游戲吧!反思《上海市學前教育課程指南》中明確指出對周圍環(huán)境中的數(shù)、形等現(xiàn)象敏感，運用已有經(jīng)驗和簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中的問題是幼兒學習活動的基本經(jīng)驗。本次活動，旨在引導幼兒感知梯形的特征，是一次從規(guī)則形狀到不規(guī)則形狀的認識提升，通過這種提升，能解決幼兒新的游戲問題，豐富幼兒新的游戲經(jīng)驗，是一次快樂的挑戰(zhàn)和探索。本次活動是一次數(shù)學探索活動，是對幼兒已有經(jīng)驗的提升，為幼兒積累了日常生活中所需要的經(jīng)驗，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性、關聯(lián)性和科學性。本次活動立足幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，一步步引導幼兒提升經(jīng)驗。因此，開展活動前，教師需要做好充分的準備工作，如通過談話、參觀、個別化學習以及關于平行的教學活動，讓幼兒感知和理解平行，且能夠通過目測找到平行的存在，從而為進一步感知梯形的特征積累經(jīng)驗?；顒又校變和ㄟ^目測對是否是梯形進行判斷，在多次判斷、辨析中鞏固對梯形的認識。由于年齡特點的關系，幼兒往往看得清，說不清，為此．，如何根據(jù)幼兒的年齡特點、學習規(guī)律以及生活經(jīng)驗，找到一個科學、嚴謹，且適合幼兒檢驗的方法，這是一個需要進一步實踐研究的問題。我們設想在大班階段對此進行探究。推薦課件：中班數(shù)學課件《圖形王國中的梯形》下載地址：ppt/附：圖形王國的故事在很遠很遠的星球上，有一個圖形王國，那里住著許許多多的形狀。長方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他們是快樂的一家人。調(diào)皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲，總是一溜煙兒就不見了，它會躲到哪兒去呢?三角形妹妹眨眨眼，說我知道，我知道，看我把他找出來!于是，在一堆三角形里，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣：不行不行，我還沒準備好!再來一次!嗖的一聲，梯形弟弟又不見了。只聽見圓形媽媽樂呵呵地笑了：小梯小梯，你真頑皮，雖然你長得很像你爸爸和哥哥，可是媽媽還是一眼就看到你了。原來，梯形弟弟躲在了長方形爸爸和正方形哥哥中間。不算不算，媽媽找到的不算。梯形弟弟急得直跺腳：這次我要出絕招了!不一會兒，只聽見正方形哥哥和三角形妹妹同時喊道：找到了!他們你看看我，我看看你，怎么我們找到的梯形弟弟長得不一樣呢?哈哈哈!只聽見背后傳來梯形弟弟得意的笑