教師信息技術應用能力提升工程20校本研修方案(編輯修改稿)
2025-08-11 19:02 本頁面
【文章內容簡介】 持的課堂導入能力。3. 提高教師微課程設計與制作的能力。4. 提高教師探究型學習活動的設計能力。利用百度、 谷歌等搜索引擎獲得多媒體材料， 利用全景網、 素材中國、 昵圖網等專業(yè)圖片網站獲取圖片資源， 在公開課、 網易云課堂、TED 等視頻資源平臺獲取視頻課程資源， 利用期刊網、 百度文庫、 豆瓣讀書獲取文獻、 書籍類資源等。數學教研組1. 提高教師技術支持的課堂講授能力。2. 提高教師探究型學習活動的設計能力。3. 提高教師基于數據的個別化輔導的能力。4. 提高教師創(chuàng)建數據分析微模型的能力。通過 Inspiration 概念圖軟件作為教學支架， 通過采取師生共同繪制概念圖的方式， 使學生學會主動建構知識結構， 學會自我導向的學習； 通過幾何畫板進行簡明直觀的生動演示， 讓學生理解抽象數學概念， 感受數學思維和數學的美感；英語教研組1. 提高教師數據可視化呈現與解讀能力2. 提高教師信息技術支持的測驗與評價能力。3. 提高教師?支持學生創(chuàng)造性學習與表達? 能力。4. 提高教師應用技術幫助學生學習的能力。利用在線英語動態(tài)文本生成網站（Screedbot） 和英語語音定制（AudioPal） 網站為師生定制預設的讀寫素材， 促進師生之間和學生之間的互動聽、 說、 讀、 寫活動； 利用在線 Voki 平臺和 wikispaces平臺構建英語跨文化交流的視聽說讀寫結合的教學模式。 在化學學科中可以用 ACD/ChemSketch 軟件繪制分子立體模型， 創(chuàng)造性地開展有機化學分子立體結構的教學； 可以用 MMEX（Interactive MultimediaExercises 多媒體互動測訓平臺） 收集和分析學生問題并對學生思維過程進行評價。 地理學科中可以運用 Google 地圖來創(chuàng)造性地開展某些關鍵問題的學習等等?？茖W教研組
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