【文章內容簡介】 先決定來球的方向和落點，側身后退使球在自我右肩稍前上方的位置，左肩對前，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上左臂屈肘，左手自然高舉，右手持拍，大小臂自然彎曲，將球拍舉在右肩上方，兩眼注視來球。擊球時，由準備動作開始，大臂后引，隨之關節(jié)上提明顯高于肩部，將球拍后引至頭后，自然伸腕(拳心朝上)，然后在后腳蹬地、轉體和腰腹的協調用力下，以肩為軸，大臂帶動小臂快速向前上方甩動手腕，在手臂伸直的最高點擊球。擊球后，持拍手臂順慣性往前下方揮動并收拍至體前。與此同時，左腳后撤，右腳向前邁出，身體重心由后腳移到前腳。擊高球時易犯的錯誤是擊球點選取不當，偏前或偏后，影響擊球用力。擊球時，不是以肩為軸揮臂，而是以肘為軸，影響大臂發(fā)力，造成用力不當。擊球時不是用揮臂甩腕動作靠“爆發(fā)力”把球擊出，而是將球“推”出。擊球后球拍不是順慣性朝前下方揮動并收拍至體前，而是將球拍朝下。朝右后方揮動，影響了手臂的用力。擊球時全身用力不協調等。由于教學對象是小學五年級學生的課堂教學，所以本單元對擊高球技術的學習要求要降低。四、教學資料的安排分析。根據學生的年齡特點，本單元(3個課時的教學)將技術水平要求降得比較低?？墒恰暗退降募夹g”也是技術，降低了難度的“對低水平的要求”也是要求，有要求就就應按要求做到，否則，體育課堂教學活動的開展將無以立足，所以，就應根據學生年齡特征及運動技能發(fā)展規(guī)律，確定一個最低技術難度和要求的“底線”。本單元的“顛球、低手擊球、高手擊球的正確手型”就是一個底線要求，沒有了它，就不可能完成羽毛球的啟蒙教學，更談不上今后該項目的繼續(xù)學習和提高了。因思考到羽毛球是屬于選取性學習項目，學生接觸羽毛球的機率可能不一樣，但為保證教學質量和效果，所以本單元是以學生羽毛球技術基礎為零作為起點展開教學的。從最基礎的握拍、顛球開始，掌握球拍控制球的潛力，以及一些游戲和競賽方法。并用“誘導式教學法”引領學生以“合作探究”的方式，在合作探究和相互促進提高的過程中學習。低手擊球和高手擊球的“正確手型”是本單元的唯一一個要求每個人都務必掌握的學習資料。每節(jié)課結束前都布置一個思考型的“課外作業(yè)”。并根據學生完成的狀況，從第二節(jié)課開始，將他們“課外作業(yè)”中自編的“羽毛球模仿操”、“排球游戲”，選取編入每節(jié)課的熱身活動和游戲教學資料中，以到達更好的激發(fā)其學習興趣的目的。在身心放松活動中，分別安排了幾個不一樣資料的“意念放松”，為本人在平時教學中常用的幾種方法，這種放松狀態(tài)下的意境想象，能使身體和心理進入一中松弛安詳的狀態(tài)，從而調節(jié)生理機能和心理進入更佳放松狀態(tài)。教學資料：1正手發(fā)高遠球。降低難度的比賽。興趣游戲：運球接力賽初步掌握正手發(fā)高遠球和比賽的方法。發(fā)展學生身體的協調性、柔韌性和靈敏性。培養(yǎng)學生交流合作的意識。2正手發(fā)高遠球。降低難度的比賽。興趣游戲：運球接力賽初步掌握正手發(fā)高遠球和比賽的方法。發(fā)展學生身體的協調性、柔韌性和靈敏性。培養(yǎng)學生交流合作的意識。3擊高球。模擬比賽。游戲：投擲輕物初步掌握擊高球和比賽的基本方法。發(fā)展身體的柔韌性和靈敏性和投擲本事。培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。4擊高球。模擬比賽。游戲：投擲輕物初步掌握擊高球和比賽的基本方法。發(fā)展身體的柔韌性和靈敏性和投擲本事。培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。5分組比賽初步掌握羽毛球單打比賽的方法。發(fā)展身體的協調性、柔韌性和靈敏性。培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。6分組比賽初步掌握羽毛球單打比賽的方法。發(fā)展身協調性、柔韌性和靈敏性培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。單元目標說出羽毛球運動技術術語以及相關場地、器材的名稱。初步掌握正手發(fā)高遠球、擊高球的動作，并能運用所學動作進行比賽。發(fā)展反應速度、靈敏和協調性。培養(yǎng)學生競爭、合作的意識。單元教學評價資料與方法評價資料：學生的靈敏、協調、柔韌等體能發(fā)展情景。掌握正手發(fā)高遠球、擊高球動作的本事。3克服困難的勇氣、完成動作的自信。游戲活動中與同學友好相處以及對待團體的態(tài)度。評價方法：評語形式出現，教師除對學生做出準確、全面評價外，還要幫忙學生自我評價和相互評價。學法指導。教師幫忙學生選擇不一樣模仿對象來組織、引導學生練習。運用不一樣的活動形式、方式強化他們的學習。教師告訴學生有關安全活動注意事項，如場地要平等。提醒學生課后進行游戲活動時要相互幫忙、友好相處。羽毛球是一種帶有娛樂性質的體育運動，參與者在球的對擊過程中，當擊球者在擊出一個好球或贏得一個球時都能使自我興奮并獲得一種成功的喜悅。同時球的飛翔又有快慢、輕重、高低、遠近、飄轉等變化，使這種運動本身充滿了豐富的樂趣。羽毛球技術的千變萬化，使羽毛球運動有很高的可觀賞性。經常從事該項體育活動能夠發(fā)展人體的靈活性、協調性，能夠提高人體上下肢及軀干的活動本事，改善呼吸系統和心血管系統的功能，提高有氧供能和無氧供能的本事，調節(jié)神經系統并提高其抗乳酸的本事，并且能起到增進健康、抗病防衰、調節(jié)精神的作用。在競爭中，強化進取精神，培養(yǎng)意志，使人的智、勇、技在競爭與對抗中得到升華。經過羽毛球訓練，學生的心理素質得到很好的的鍛煉，經此磨煉，能夠做到臨危不亂，泰然處之，既增長了智慧又陶冶了心理，不僅僅能在羽毛球活動中應付自如，并且能以良好的心態(tài)，正確的人生觀去應對學習、生活、榮辱等。課程目標：(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，構成堅持鍛煉的習慣。(3)具有良好的心理品質，表現出人際交往的本事與合作精神。(4)提高對個人健康和群體健康的職責感，構成健康的生活方式。(5)發(fā)揚體育精神，構成進取進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。課程資料：序號、教學資料課題、課時、周次。認識場地。學習握拍技術。、2。學習正、反手握拍方法。學習發(fā)球和接發(fā)球的基本站位和準備姿勢，、3。復習正、反手握拍法。學習正手發(fā)高遠球。學習反手發(fā)網前球、4。初步學習原地揮拍。發(fā)高遠球與打高遠球的結合練習。、5。進一步強化高遠球揮拍動作的規(guī)范性。對打高遠球。、6。復習原地揮拍資料。學習挑高球(直線)。、7。復習正手發(fā)高遠球，反手網前球。掌握正手后場高空擊球(正手高遠球)、8。學習網前上手擊球。學習步法。、9。練習網前多球，提高學生的網前技術。素質練習即場地移動。、10。復習網前上手技術。學習下手擊球技術、11。1復習下手擊球技術。學習中場平擊球技術、12。1復習中場擊球法。復習羽毛球步法、13。學習羽毛球雙打站位及其輪轉、14。羽毛球專項素質訓練、15。1復習雙打站位及其輪轉。學習羽毛球單打戰(zhàn)術(發(fā)球戰(zhàn)術)、16。1復習雙打站位及其輪轉。學習羽毛球雙打戰(zhàn)術(后攻前封戰(zhàn)術)、17。1復習羽毛球雙打戰(zhàn)術(后攻前封戰(zhàn)術)。教學比賽。、18。小學羽毛球教學計劃篇七羽毛球運動屬技能主導類隔網對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特點深受廣大初中學生的喜愛。參加羽毛球運動可發(fā)展學生的協調性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培養(yǎng)學生頑強拼搏、沉著果斷等良好品質。本課程主要教授羽毛球運動的基本理論、基本技術與戰(zhàn)術、競賽規(guī)則及裁判法等資料，并結合羽毛球教學向學生傳授體育基礎理論、體育健身方法、體育保健常識等資料。二、課程目標。第一學期。課時教學資料：1，認識羽毛球運動基本知識。2，羽毛球基本握拍法、認識羽毛球運動。3，發(fā)球：發(fā)高遠球1。4，發(fā)球：發(fā)高遠球2。5，上手擊高遠球1。6，上手擊高遠球2。第二學期。課時教學資料。1，正手挑球。2，反手挑球。3，上手擊高遠球3。4，上手擊高遠球4。5，羽毛球的戰(zhàn)術：發(fā)球戰(zhàn)術。6，教學比賽。第三學期。課時教學資料。1，基本步法：正手側身并步后退。2，基本步法：跨步上網。3，正手側身并步后退步法結合上手擊高遠球。4，跨步上網步法結合正反手挑球。5，羽毛球戰(zhàn)術：攻后場戰(zhàn)術。6，教學比賽。第四學期。課時教學資料。國內外羽毛球的重大賽事介紹。正手放網?；静椒ǎ簝蓚纫苿硬椒??；静椒ǎ簝蓚纫苿硬椒?。羽毛球戰(zhàn)術：逼反手戰(zhàn)術。教學比賽。第五學期。課時教學資料。2，反手放網。3，前交叉跨步上網步法。4，正手側身并步后退步法結合跨步上網步法。5，羽毛球戰(zhàn)術：拉吊結合戰(zhàn)術。6，教學比賽?！敖】档谝弧钡乃枷?，用心參加體育鍛煉，在體育學習中培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成運動習慣，使學生基本掌握鍛煉身體的方法和手段，并能持之以恒地加以鍛煉，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。、戰(zhàn)術、競賽規(guī)則與裁判法，學會必要的健身手段與方法，養(yǎng)成自覺健身習慣，為終身體育打下堅實的基礎。，獨立思考潛力。、組織潛力等綜合素質，培養(yǎng)勇于競爭、頑強拼搏的意志品質，促進身心協同發(fā)展，促進素質教育實施。小學羽毛球教學計劃篇八羽毛球運動屬技能主導類隔網對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛煉性等特色深受廣大學生的喜愛。參加羽毛球運動可開展學生的協調性和靈敏性，有利于心肺等功能的改善與提高，可培育學生頑強拼搏、冷靜果斷等杰出質量。在教育過程中要充分考慮二年級學生對羽毛球技能的把握潛力，教育生顛球、發(fā)球、對空高擊球、對空挑高球、雙人對打高遠球等一系列最根本的操練，以此來培育學生對羽毛球的球感。同時，教育生跨步、墊步、并步、穿插步、蹬跳步等一系列最根本的腳步操練。讓學生了解羽毛球運動中最根本的。