【文章內容簡介】 “大檢查、大反思”活動，重點查了工區(qū)職工思想、管理、作風等方面的問題。其中重點情況如下：一、安全生產意識不強。安全說起來重要干起來不要。我們天天都在喊安全，月月也在抓安全教育，大會小會講安全，布置工作重點布置安全，考核工作也重點考核安全?？删褪歉善鸹顏聿幌氚踩?，不能正確擺正安全與生產的關系。甚至工作一忙不要安全自己帶頭違章。盯安全控違章力度不足。遇有重點施工我也是細定安全措施，施工前也是組織職工認真學習，施工中明確分工盯重點控關鍵，但是工作一忙起來就放松標準降低要求，甚至在施工領導和車間干部的眼皮底下出現嚴重違章問題。雖然我發(fā)現后組織采取了有效的補救措施，沒有針對問題提出嚴肅批評及考核，但這件事情卻反映了我安全意識淡薄，盯安全控重點力度不強，有漏洞。落實措施態(tài)度不堅決使違章問題有空子可鉆。對安全大檢查活動有厭煩抵觸的情緒。由于總是搞安全大檢查活動，職工都普遍不同程度存在厭煩情緒，也就有了活動照搞，工作照舊，違章問題也時常出現。其突出的表現是有些班組的慣性違章問題時有發(fā)生。這種思想上的認識不端正，認識上的不足為違章問題的存在提供了生存的土壤。二、工作標準低，基礎管理差。思想觀念陳舊不能適應形勢變化的要求。隨著鐵路跨越式發(fā)展的深入，對安全的要求和管理的標準越來越高，與我們現在低現實形成了明顯的反差，再加上隴海線車流的增加車速的加快，加速了列車對設備破壞和沖擊，加快維補修周期相應縮短，使提高設備質量難度加大。而我還對形勢和現實缺乏足夠清醒地認識，抱著老觀念抓安全，按原有節(jié)奏抓生產，其結果必然是安全管理讓各級領導不放心，設備問題是越來越多，工作對付應付職能作用差。這種現象個別職工身上更為突出，例如工區(qū)在安全生產管理中布置多檢查的少，看過程多查效果少，提的標準高，追蹤考核松，使安全問題不能全面杜絕。而表現在我身上的普遍現象是嘴上說得好，實際工作總有偏差，例如早點名預想講得頭頭是道，可是安排上道時就是做不到，檢修、巡視有時幾遍下來病害還是不能徹底消滅，說白了就是工作標準低。管理制度不能得到很好落實。比較突出是工區(qū)組織每天回檢，工作一忙活一緊，往往就是做不到位，工區(qū)的安全預想和班后對規(guī)會也是時有時無，這種現象既降低了安全管理制度的嚴肅性、連續(xù)性、時效性，同時也使的基礎管理工作逐漸問題增多，相對比較薄弱，必定會消弱對安全生產的管理。三、作風飄浮，好人主義嚴重。我自己存在對別人要求嚴對自己管理松，有時跟班作業(yè)少，現場職能作用差，造成現場工時利用底，勞動效率不高。存在好人主義嚴重的問題，表現在對違章問題批評多，嚴格考核少。搞下不為例多，叫真分析少。對違章違紀職工有時處理起來，瞻前顧后怕傷感情，怕撕破臉皮不好管理，避重就輕。其結果使本人不能受到應有的教育，其他職工也不能跟著吸取教訓。四、設備問題多。sf1信號機c燈外玻璃被人砸。部分電纜盒進潮氣、防塵不良。測試卡片填寫不注意單位的變化。設備大量存在圖物不符現象以上這些設備問題嚴重制約著設備質量的整體提高。四、整改措施加強全員安全教育牢固樹立安全第一的思想，認真落實各項安全管理機制和崗位負責制，強化責任意識和使命感，遵章守紀按章作業(yè)，確保安全生產。解決好職工安全思想麻木，不能正確擺正安全與生產的關系的問題。要通過大討論、引導大家弄清保安全與實現鐵路跨越式發(fā)展關系，弄清保安全與提高鐵路經濟效益的關系，弄清保安全與個人家庭幸福及經濟利益的關系，必須讓大家明白違章就是違法、違章嚴重了就是犯罪。必須從思想的靈魂深處牢固樹立安全第一思想，正確擺正安全與生產的關系，積極主動抓好安全管理。解決好職工思想上的低標準問題。要通過案例分析，形勢教育，現狀對比，考核論證，使我們全體職工清楚看到班組安全管理現狀，設備質量問題，整體工作差距，工作低標準的現實。教育和引導職工認清形勢，提高標準，兩紀從嚴，齊心協力，努力工作實現整體工作全面提高。4，解決好職工對安全大檢查厭煩情緒問題。要通過列舉安全大檢查以來解決的安全管理，設備隱患，思想認識等方面問題，使有厭煩情緒的職工清楚看到安全大檢查活動的作用和效果，看到安全大檢查真能解決一些安全生產上的關鍵問題。同時要堅決杜絕安全大檢查走形式，走過場的現象，使全體職工對安全大檢查活動感興趣，真信服，積極主動克服麻痹思想開展安全大檢查活動。加強設備的檢查整修力度，對超臨修制的病害和各級設備隱患克服不過夜，對不能及時整修的隱患要列入問題庫逐步解決。保證設備良好使用，確保行車安全。大反思大討論心得體會護士篇六對學生的愛、教育的智慧、好的教師應該有五個特點：作為老師，在什么年齡，你都必須對自己有一些要求，要求自己不要墮落，不要平庸，在平凡的崗位上不斷創(chuàng)造新的成就.這條路并不容易，你需要忍受孤獨，幾年的埋沒，專業(yè)的技能，你自然會提到你，或者當你看到它的時候，你自然會想到某個領域的教育，他們總是成功的.教師不再僅僅是一種職業(yè)，事實上，它是世界上最復雜、它給我們帶來的靈感是，在教育工作中，有無數的領域需要探索和擴大，總會有一些未知的、新的、當你不斷突破自我去發(fā)現和擴展這些領域時，你會發(fā)現教育工作中最吸引人的部分.一些教師抱怨他們的環(huán)境差，條件一般，資源有限，缺乏領導的贊賞，缺乏能力，在許多情況下，機遇不是等待，，結合自己的實際，利用現有條件，發(fā)展空間在哪里?事實上，每個老師都很容易得到.有人說，教師是一項要求特別高的工作，年復一年地消耗著我們的身心，直到有一天兩座寺廟都被霜凍弄臟了，如果老師的生活只包括準備課程、上課、修正作業(yè)和輔導學生，如果你不能從這些瑣碎的工作中找到創(chuàng)造的價值和樂趣，而在你的生活世界里找不到教育以外的好東西，并試圖追求和創(chuàng)造，并感到天空在面對一點挫折時已經崩壞，——要么他們沒有時間去關注它，，，我經常想問他們很多問題，比如：你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂嗎?你喜歡做美味的食物嗎?你喜歡旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?如果你的“喜歡”很少，或者你沒有“喜歡”，我們工作的教室和學校從來不是封閉的空間，我們面對的學生，包括他們的父母，拓寬視野，擴大自己的結構，把教育放在一個更廣闊、更高的層次上，以便直接理解、進入我們的視野，我們的生活才能凝聚活力，充滿活力，更好地應對世界給我們帶來的挑戰(zhàn)和教育.大反思大討論心得體會護士篇七在學習過程中，我細心做好學習筆記，用心記下隨時獲得的學習感受，及時交流、我感受深刻，、新的教學形勢下，創(chuàng)新教學設計，初中化學如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，本次培訓的內容主要有四部分，第一部分，主要根據新課程理念進行教學設計，對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論。第二部分，按照課程標準中的五個主題內容，提供了一部分設計案例供教師們參考。第三部分，作為嘗試，提供了一些“學材”。第四部分，提供了部分資料供教學設計時選擇使用.，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系。充分發(fā)掘化學課程的人文內涵，有利于學生形成正確的人生觀、世界方式.，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經常會只落實知識目標，能力目標和情感、，充分調動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段.，本身是一個不斷發(fā)現問題，只注重知識的傳授過程，片面強調教師的傳授功能，在教師與學生關系中，教師是主動的，總是