【文章內(nèi)容簡介】 科學(xué)有效的項目管理辦法，不斷提升總指揮部各級管理人員的學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力。不斷增強(qiáng)總指揮部的組織凝聚力、創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力，為推進(jìn)集團(tuán)公司各戰(zhàn)略發(fā)展提供堅實的人才保障和技術(shù)支持。提升團(tuán)隊凝聚力提升管理能力建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊要在總指揮部的領(lǐng)導(dǎo)下，立足于項目管理的實際需要，通過一系列培訓(xùn)和活動，提高機(jī)關(guān)和項目部管理人員的整體業(yè)務(wù)能力，把鐵總指揮部管理人員培養(yǎng)為集團(tuán)公司所需的主力人才。營造學(xué)習(xí)型氛圍充分利用各種資源推介好的學(xué)習(xí)資料，以及通過在學(xué)習(xí)中樹立典型的方式，使終身學(xué)習(xí)的理念深入員工心中，使學(xué)習(xí)型組織建設(shè)逐步深入推進(jìn)。在集團(tuán)公司，總指揮部的培訓(xùn)體系下，持續(xù)加強(qiáng)員工的培訓(xùn)教育，并以項目部為平臺，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)交流，加強(qiáng)項目學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，在邊工作邊學(xué)習(xí)的過程中，逐步提高各管理人員業(yè)務(wù)管理能力和技術(shù)能力；對此我們擬采用以下方法：講臺教學(xué)：通過項目管理人員對自己所編制的方案交底、規(guī)范、資料管理、測量試驗管理、工程管理、架子隊管理、質(zhì)量檢查控制、造價成本管理、物資管理、綜合管理、安全文明施工管理、各種制度文件學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容開展講臺教學(xué)工作，逐步提高項目管理人員的技術(shù)能力和講話能力，同時通過說出來講臺講話的方式，讓項目管理人員把所講的內(nèi)容弄清楚，思路梳理清晰，從而提高業(yè)務(wù)能力，提高各方面綜合素質(zhì)，更好地為項目管理服務(wù)。加強(qiáng)外部交流學(xué)習(xí)：在堅持“走出去，請進(jìn)來”的原則下，通過項目之間的彼此交流學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同時通過專業(yè)管理人員之間相互交流學(xué)習(xí)，互學(xué)互補(bǔ)，逐步提高專業(yè)管理人員綜合管理能力，專業(yè)業(yè)務(wù)技能，同時整體提升各項目管理水平。開展拓展訓(xùn)練：通過開展團(tuán)體合作等拓展訓(xùn)練項目，改變項目管理人員精神面貌，同時通過活動提升項目管理人員之間的溝通協(xié)作能力，加強(qiáng)項目人員之間的凝聚力。項目部要在會議室、辦公區(qū)明顯部位張掛條幅，宣傳建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動；各項目部要按照總指活動方案要求編制項目部的建設(shè)學(xué)習(xí)型組織活動方案，并上報總指。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊必須始終著眼于提高凝聚力、業(yè)務(wù)技能、持續(xù)學(xué)習(xí)，必須緊緊圍繞項目管理目標(biāo)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力，更好的為項目管理提供服務(wù)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊組織必須堅持把學(xué)習(xí)活動與黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀結(jié)合起來，與項目管理實際需要結(jié)合起來，力爭通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，再通過項目工程把所學(xué)的到的東西運(yùn)用到實際中去。要求各項目部項目經(jīng)理、各部門負(fù)責(zé)人要帶頭做學(xué)習(xí)宣講，項目部管理人員在活動開展期間，哈大線各項目部每人不應(yīng)少于2次機(jī)會的登臺宣講，其他大站房項目部每人不少于1次機(jī)會登臺宣講。交流學(xué)習(xí)、開展拓展訓(xùn)練由項目部自行安排，每次交流后要留存文字性的材料和影像資料，總結(jié)彼此間的優(yōu)缺點，并將文字材料和影像資料部結(jié)上報總指。項目部每月向總指上報活動實施的文字性材料及影像資料，宣講資料等；總指挑選出有代表性的活動資料向各項目部推廣。年底前進(jìn)行20xx年的活動總結(jié)，對組織活動開展有特色并取得效果的項目部和宣講材料編制較好的個人進(jìn)行獎勵。建立學(xué)習(xí)考勤制度：機(jī)關(guān)各部門（項目部）開展有組織的的學(xué)習(xí)交流活動都要進(jìn)行登記紀(jì)錄。教師團(tuán)隊建設(shè)方案小學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)方案關(guān)于文化建設(shè)方案范文合集六篇團(tuán)隊獎勵方案銷售團(tuán)隊激勵方案銷售團(tuán)隊獎勵方案團(tuán)隊建設(shè)方案計劃書篇七團(tuán)隊建設(shè)方案團(tuán)隊建設(shè)方案（一）：團(tuán)隊建設(shè)方案首先要打造一個部門團(tuán)隊建設(shè)，就要先確立好部門的文化特色，以下是由資料站為你帶給的部門團(tuán)隊建設(shè)方案，期望對你有所幫忙！一、打造部門文化含義：部門文化即是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的部門文化形象。人事規(guī)劃(各專業(yè)人才、工作配合與互補(bǔ)、長短期規(guī)劃)二、本部門團(tuán)隊成員精神信仰奉獻(xiàn)：主觀能動地完成工作，講究奉獻(xiàn)精神領(lǐng)導(dǎo)潛力：做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人，要講究職業(yè)精神、專業(yè)化和領(lǐng)導(dǎo)潛力，其中領(lǐng)導(dǎo)潛力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經(jīng)理，又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調(diào)、目標(biāo)達(dá)成方面的領(lǐng)導(dǎo)和安排潛力。三、團(tuán)隊建設(shè)方式：入職培訓(xùn)(準(zhǔn)備材料，公司全面介紹、制度培訓(xùn)、酒店管理部ppt規(guī)劃，酒店展示、業(yè)態(tài)特征、職業(yè)經(jīng)理人要求等)學(xué)習(xí)與成長潛力建設(shè)戶外拓展群眾活動參與季度會議(培訓(xùn)提高、業(yè)務(wù)交流、頭腦風(fēng)暴)定期視頻會議證書制(培訓(xùn)參加課時)專業(yè)方案(根據(jù)公司發(fā)展及要求—核心訴求)構(gòu)成自我模式：如根據(jù)各業(yè)務(wù)板塊及未來發(fā)展，構(gòu)成方案。方案要對主要條款進(jìn)行框架性的約定。四、團(tuán)隊建設(shè)宗旨發(fā)揮合力，戰(zhàn)斗力，團(tuán)隊目標(biāo)共同達(dá)成，團(tuán)隊成果共同分享團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、有干勁、睿智、年輕化學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)勤奮、敬業(yè)、專業(yè)形象好：代表酒店這個服務(wù)行業(yè)的服務(wù)水準(zhǔn)、具有時尚引領(lǐng)作用、素質(zhì)和品味要高端、國際化。培養(yǎng)貴族氣質(zhì)五、團(tuán)隊成員基本素質(zhì)學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)、有職責(zé)心，有培養(yǎng)前途高素質(zhì)、高學(xué)歷，名校本科以上，碩士優(yōu)先高忠誠度人性簡單，不復(fù)雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。團(tuán)隊建設(shè)方案（二）：團(tuán)隊建設(shè)方案最開始明白團(tuán)隊是關(guān)于一根筷子易折斷和很多筷子難折斷的故事，那么我們要找到好的團(tuán)隊建設(shè)方案就得先明白什么是團(tuán)隊，怎樣和諧團(tuán)隊成員之間的小摩擦，建立共同的信任，共同的默契，建立同期目標(biāo)，以下是由資料站為您帶給的團(tuán)隊建設(shè)方案，期望對您有所幫忙！團(tuán)隊建設(shè)的方法一、什么是團(tuán)隊：團(tuán)隊的特征團(tuán)隊在本質(zhì)上是一種透過成員之間高度用心、自覺的協(xié)作來實現(xiàn)群體統(tǒng)一目標(biāo)的組織形態(tài)。團(tuán)隊是從團(tuán)體體育比賽中引申出來的。足球隊作為一個團(tuán)隊，具有團(tuán)隊的重要特征：有共同的目標(biāo)，即戰(zhàn)勝比賽對手獲得全隊的勝利。成員自覺自愿地服從團(tuán)隊整體利益。成員之間高度協(xié)作。成員技能互補(bǔ)。成員受到比賽目的的驅(qū)動，具有內(nèi)在動力。在比賽過程中享有高度的行動和決策自主權(quán)。需要教練的指導(dǎo)。團(tuán)隊具有七個核心要素：人員：團(tuán)隊的基本要素。目標(biāo)：是聚合人力資源的焦點?；樱菏菢?gòu)成和維護(hù)合作與信任的過程。信任：是團(tuán)隊合作的心理基礎(chǔ)。合作：是團(tuán)隊的根本活動方式。自愿：是為團(tuán)隊貢獻(xiàn)的心理基礎(chǔ)。潛力：是團(tuán)隊績效的技術(shù)基礎(chǔ)。團(tuán)隊建立的方法有五種：人際交往法、主角界定法、價值觀法、任務(wù)導(dǎo)向法和社會認(rèn)同法。二、團(tuán)隊構(gòu)建的三個階段(一)團(tuán)隊構(gòu)建的過程是以溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)貫徹全過程的，溝通、管理和領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)量直接關(guān)系到團(tuán)隊建設(shè)的成效。團(tuán)隊的構(gòu)建分為三個階段：團(tuán)隊建立階段：組織和融合一個團(tuán)隊。其核心是經(jīng)過一個心理融合的過程，這是成員之間增進(jìn)相互了解、相互信任和凝聚力的過程。團(tuán)隊的成長階段：養(yǎng)成團(tuán)隊品質(zhì)。具體資料包括培養(yǎng)團(tuán)隊精神，發(fā)展團(tuán)隊工作潛力，制定團(tuán)隊規(guī)范以及培育團(tuán)隊的信任氣氛。這一階段建設(shè)的評價參照是：團(tuán)隊成員已經(jīng)相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團(tuán)隊目標(biāo)和團(tuán)隊的核心價值觀，能夠共同應(yīng)對團(tuán)隊的任務(wù)和困難，凝聚力到達(dá)必須的強(qiáng)度。團(tuán)隊成熟階段：持續(xù)和改善團(tuán)隊品質(zhì)。進(jìn)一步細(xì)化成長階段的工作。(二)團(tuán)隊建設(shè)的一般程序團(tuán)隊建設(shè)一般要經(jīng)過三個階段：建立階段的目標(biāo)：將經(jīng)過選取的人組合在一個將要成為團(tuán)隊的群體內(nèi)，使人們經(jīng)歷初步的融合。建立階段一般要經(jīng)過五個環(huán)節(jié)：確定團(tuán)隊目標(biāo)、確定團(tuán)隊類型、分析團(tuán)隊主角、配置團(tuán)隊人員和人員的心理融合。成長階段的目標(biāo)：養(yǎng)成團(tuán)隊優(yōu)良品質(zhì)，使群體最終發(fā)展成為真正的團(tuán)隊。具體資料就是培養(yǎng)團(tuán)隊精神，發(fā)展團(tuán)隊工作潛力，團(tuán)隊規(guī)范和團(tuán)隊信任氣氛。成熟階段的目標(biāo)：繼續(xù)持續(xù)和發(fā)展團(tuán)隊的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)勢，并適應(yīng)環(huán)境的變化不斷調(diào)整。三、團(tuán)隊成員的素質(zhì)要求：個人適應(yīng)團(tuán)隊的潛力塑造麥肯錫重視人才的四個方面的素質(zhì)：一是分析問題、解決問題的潛力。二是溝通、交往的潛力。三是領(lǐng)導(dǎo)的才能和潛力。四是團(tuán)隊精神。應(yīng)變的意識和潛力。具備快速捕捉信息、快速適應(yīng)環(huán)境變化的潛力。溝通的意識和潛力。具備與組織內(nèi)外部不一樣人進(jìn)行有效溝通的潛力。影響力很大程度上依靠于溝通潛力。認(rèn)知潛力。認(rèn)知潛力對于理解環(huán)境十分重要。包括觀察潛力、想象潛力和分析問題的潛力及推理潛力。創(chuàng)新意識和潛力?？茖W(xué)決策的意識和潛力。不斷學(xué)習(xí)的意識和潛力。領(lǐng)導(dǎo)管理的觀念和潛力。業(yè)務(wù)專長潛力。工作潛力。合作的意識和潛力。四、團(tuán)隊的兩個紐帶：經(jīng)濟(jì)關(guān)系和心理關(guān)系團(tuán)隊成員的社會關(guān)系紐帶有二：一是經(jīng)濟(jì)關(guān)系，二是心理關(guān)系。人們的心理凝聚力是團(tuán)隊精神中最集中表現(xiàn)的心理要素。建設(shè)團(tuán)隊務(wù)必實行利益整合原則，即協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員個人利益和團(tuán)隊利益。融洽的心理關(guān)系務(wù)必建立在融洽的經(jīng)濟(jì)利益基礎(chǔ)上。團(tuán)隊建設(shè)時，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領(lǐng)導(dǎo)者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態(tài)度、期望和職責(zé)心。五、建立團(tuán)隊目標(biāo)建立目標(biāo)系統(tǒng)：團(tuán)隊總目標(biāo)(戰(zhàn)略目標(biāo))—子目標(biāo)(戰(zhàn)術(shù)目標(biāo))—工作任務(wù)。建立了總目標(biāo)和次一級目標(biāo)以后，就能夠根據(jù)目標(biāo)對人的技能、品格、性格特征等要求思考團(tuán)隊成員人選。目標(biāo)系統(tǒng)要具體：具體的目標(biāo)是總目標(biāo)實現(xiàn)的階梯。員工務(wù)必清楚當(dāng)日和近期的任務(wù)，才能集中精力。具體目標(biāo)和任務(wù)有比較短期的時光限制，能夠督促員工分配當(dāng)前的時光。具體目標(biāo)和任務(wù)是衡量員工業(yè)績的具體指標(biāo)。具體目標(biāo)和任務(wù)是分配工作資源的依據(jù)之一。六、團(tuán)隊的類型：自主管理型的團(tuán)隊自我管理的團(tuán)隊能夠自我激勵、自我評估、自我改善，大大降低了管理成本。自我管理團(tuán)隊的特征：團(tuán)隊采用目標(biāo)管理，團(tuán)隊對目標(biāo)負(fù)責(zé)。團(tuán)隊自我監(jiān)督工作的過程和結(jié)果。團(tuán)隊對自我的業(yè)務(wù)流程負(fù)責(zé)。團(tuán)隊的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新機(jī)會充分。個人受團(tuán)隊伙伴影響。領(lǐng)導(dǎo)者適度使用職權(quán)，強(qiáng)調(diào)上下級溝通。七、團(tuán)隊的主角分類第一類：理智的主角觀念產(chǎn)生者。觀念產(chǎn)生者提出新觀念和戰(zhàn)略，個性關(guān)注重大問題，尋求突破和創(chuàng)新。監(jiān)督評價者。監(jiān)督評價者分析問題，評價意見，促進(jìn)團(tuán)隊決策。專家。專家為團(tuán)隊注入技術(shù)信息。第二類：行動取向的主角塑造者。塑造者以行動為特征。他們主要是激發(fā)行動。執(zhí)行者。執(zhí)行者將觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H工作程序，執(zhí)行工作計劃。完成者。完成者確保團(tuán)隊不犯錯誤，不遺漏必要的事情。他們關(guān)注要個性關(guān)注的細(xì)節(jié)，在團(tuán)隊中維持一種工作緊迫感。第三類：面向人的主角協(xié)調(diào)者。協(xié)調(diào)者指導(dǎo)和控制團(tuán)隊朝目標(biāo)，促進(jìn)團(tuán)隊決策，保證團(tuán)隊成員不偏離團(tuán)隊的航向和軌道，確保團(tuán)隊資源得到最好的使用。團(tuán)隊工作者。團(tuán)隊工作者的主要特點是支持其他成員。如對其他成員提出的意見進(jìn)一步完善，對有困難的成員帶給支持和幫忙，改善成員的溝通，促進(jìn)團(tuán)隊精神的建設(shè)。資源調(diào)查者。資源調(diào)查者主要關(guān)注團(tuán)隊外部的觀念、發(fā)展?fàn)顩r和可資利用的資源，建立外部聯(lián)系，進(jìn)行談判。八、團(tuán)隊人員配置團(tuán)隊人員配置根據(jù)團(tuán)隊的工作目標(biāo)、任務(wù)、團(tuán)隊類型和工作要求來進(jìn)行。(一)分析工作崗位的工作資料和性質(zhì)：工作目的和任務(wù)。工作職責(zé)和權(quán)力。工作條件和主要困難。工作與其他工作的關(guān)系。工作在整個組織結(jié)構(gòu)中的位置。(二)分析工作崗位需要的人員素質(zhì)、條件：學(xué)歷的專業(yè)背景。工作經(jīng)驗。工作技能。對工作者個性的要求(性格、潛力、性別等)。(三)分析候選人員個人的學(xué)歷和專長。個人的工作經(jīng)驗。個人的個性品格。個人承擔(dān)具體崗位的意愿。候選人員相互的人際關(guān)系。候選人員技能的互補(bǔ)狀況。候選人員個性的匹配狀況。九、團(tuán)隊人員融合團(tuán)隊新成員融合過程經(jīng)歷的階段：第一階段：交流個人表層信息的階段。如了解個人姓名、原先的工作單位、學(xué)歷、專業(yè)、專長，以及家庭的某些信息。個人表層信息都是一些描述個人基本狀況的信息，體此刻個人簡歷上。這個階段比較短。第二階段：交流個人深層信息的階段。個人深層信息包括個人對事物的態(tài)度、對事物價值的評價和決定。這時伙伴之間常常對事物能夠相當(dāng)直率的交換看法。這個階段持續(xù)比較長。適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊管理方式和團(tuán)隊活動能夠促進(jìn)人際互動的進(jìn)程，從而縮短這個階段。第三階段：暴露互動關(guān)系不協(xié)調(diào)的階段。經(jīng)過交流個人深層次信息階段后，團(tuán)隊成員彼此相當(dāng)熟悉了，對伙伴的需要、動機(jī)、情感、態(tài)度、技能、特長和個性特點、行為方式等個人信息有了相當(dāng)全面的了解。這時團(tuán)隊成員的合作互動，總的來說很默契。但是，個人的一些缺陷、缺點也開始暴露了。人際互動關(guān)系開始暴露出一些不和諧、不協(xié)調(diào)的狀況，個人對其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會出現(xiàn)爭論甚至爭吵，不一樣意見時