變色龍教學設計課件精選7篇(編輯修改稿)
2025-08-11 12:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地上：教師追問：躲在草地里變色龍應該變成什么顏色呢？該選什么炫彩棒呢？幼兒講述：我想讓我的變色龍躲到__地方，變成__顏色。師生共同示范：我是一條變色龍，樣樣顏色都會變，頭變了，身體變了，尾巴變了，腳變了，快快變，變成一條紅色龍。三、幼兒制作變色龍，用涂色的方法大膽表現(xiàn)和場景對應的顏色。幼兒根據(jù)自己喜愛來選擇相應炫彩棒顏色。指導幼兒涂色，顏色要均勻，如果有小白點就會一下子讓別人找到了。四、交流分享，增進幼兒對變色龍的喜歡。找一找哪里的變色龍最多幼兒將涂好色的變色龍放置場景中?！罢埬銕е愕淖兩堃黄饋矶阖堌?，123躲好了嗎？讓我們一起來找一找變色龍都藏到哪里去了？哪里藏的變色龍最多？我們一起來數(shù)一數(shù)。先數(shù)哪里呢？請幼兒提示如果幼兒有興趣可以玩兩次。換個地方玩一玩。帶領幼兒一起尋找，一起數(shù)。變色龍玩累了，想要休息了。變色龍教學設計課件精選7篇四一、教學目標：通過學習本課，使學生了解各種動物保護自己的方法。培養(yǎng)學生團結合作，自主探究的學習習慣。鍛煉學生運用計算機網(wǎng)絡學習的能力。二、重點難點重點：了解各種動物保護自己的方法。難點：動物的自我保護是根據(jù)環(huán)境的變化而變化的三、教學準備：師：根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，在各個科普網(wǎng)站收集了許多有關動物自我保護的資料，包括文字、圖片、錄像片段以及新鮮有趣的故事；還用數(shù)碼攝像機攝下了烏魚變色實驗的過程，然后用這些材料制作了一個《動物星球》的網(wǎng)站。生：把兩條大小顏色相近的烏魚分別放入兩個不同的環(huán)境中飼養(yǎng)，觀察它們有沒有變化。四、教學過程：一、導入新課：1．播放一段動物捕食的錄像。討論：這是動物的什么現(xiàn)象？2．師：難道這些小動物心甘情愿作為別人的美餐嗎？它們會怎么做？這節(jié)課我們一起來研究動物是用什么方法來保護自己的，好嗎？（板書課題：動物的自我保護）二、學習新課：1．（出示書上“閱讀”部分內(nèi)容）思考：為什么兩組蝗蟲的“命運”絕然不同。2．師：我原來請大家在家中做了一個實驗，這是我和幾個同學一起做的實驗過程。（播放烏魚實驗的開始部分錄像：一條放入黑色桶中，另一條放白色盆里）請根據(jù)你自己在家中的實驗觀察，說說幾天后會出現(xiàn)什么實驗結果？生：我發(fā)現(xiàn)五天后兩條烏魚的顏色深淺不同了。生：我沒有發(fā)現(xiàn)多大變化。師：（繼續(xù)放映完實驗錄像）那現(xiàn)在看看老師做的實驗結果如何？生：放在黑色水桶中的烏魚更黑了，放在白色臉盆中的烏魚顏色變淺了。師：有的同學實驗的結果與我的不同，那就請你課后再分析一下實驗的過程，找一找原因，好嗎？現(xiàn)在大家先討論一下，為什么烏魚會變色，這樣有什么作用呢？生：烏魚的顏色深淺可能與它的生活環(huán)境有關，生活在黑暗的地方就會變黑；生活在明亮的地方就會變白。生：對，烏魚變化的顏色與生活的環(huán)境顏色相近，就不容易被別人發(fā)現(xiàn)，可以保護自己。師：同學們說得非常好！讓自己身體的顏色與周圍環(huán)境相似，這是烏魚自我保護的方法。那么其它動物會不會想辦法保護自己呢？如果會，它們是用什么方法呢？現(xiàn)在我請大家到《動物星球》上去探索一番，看誰能得到最新的發(fā)現(xiàn)。生：（進入《動物星球》的網(wǎng)站，自主地搜尋動物自我保護的資料。）師：好，大家已經(jīng)對《動物星球》探索了二十分鐘，現(xiàn)在展示自己成果的時間到了，請你把自己的最新發(fā)現(xiàn)介紹給大家？（請幾位有不同發(fā)現(xiàn)的同學分別上教師電腦，使用網(wǎng)絡廣播形式，邊操作電腦，邊進行介紹，使得介紹更加清晰生動。其他同學還可以向他們提問。）師：聽了剛才幾位同學的介紹，現(xiàn)在我們知道其它動物也都有自我保護的方法，而且種類繁多。你們還想知道更多有關動物的知識嗎？生：想！師：那可以課后繼續(xù)在《動物星球》上研究，也可以進入《動物星球》上的“時空隧道”到其它動物網(wǎng)站去探索。三、鞏固練習：請學生進入“考考你”的網(wǎng)頁，完成三個關于動物自我保護的選擇題。師：現(xiàn)在你們知道兩組蝗蟲的“
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