六年級(jí)課文太陽(yáng)系教學(xué)反思與評(píng)價(jià)太陽(yáng)與太陽(yáng)系教學(xué)反思(十一篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 12:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 斜面原理在螺紋上的應(yīng)用了，認(rèn)識(shí)到斜面的變形。在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)盤(pán)山公路的斜面原理就變得更為方便。本堂課我前期進(jìn)行了充分的材料準(zhǔn)備，學(xué)生們通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，才會(huì)深刻認(rèn)識(shí)到斜面的作用在我們生活中無(wú)處不在，正所謂生活之中處處有科學(xué)。相信通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，他們不但對(duì)“斜面的作用”有了充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)研究的興趣也會(huì)更為濃厚，對(duì)日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象也會(huì)更加關(guān)注?；仡櫛咎谜n，我覺(jué)得自己在材料準(zhǔn)備、課程整合、課堂設(shè)計(jì)等方面的工作是比較充分的。但是在指導(dǎo)學(xué)生探究方面，還沒(méi)有完全放開(kāi)，雖然有“生本”的理念意識(shí)，但總是擔(dān)心學(xué)生在設(shè)計(jì)和操作的時(shí)候不夠規(guī)范，不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有的時(shí)候沒(méi)有放心將課堂交給學(xué)生，老師指導(dǎo)地過(guò)于細(xì)致繁瑣，學(xué)生思考討論的時(shí)間還不夠多。六年級(jí)課文《太陽(yáng)系》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 太陽(yáng)與太陽(yáng)系教學(xué)反思篇五第六單元的主題是科學(xué)精神，而《床頭上的標(biāo)簽》是本單元拓展閱讀中的第一篇。說(shuō)的是德國(guó)化學(xué)家李比希在錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)“溴”這個(gè)元素之后，痛定思痛，將錯(cuò)誤的標(biāo)簽貼在床頭，從此后，更認(rèn)真、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖卵芯抗ぷ?，最后終于成為化學(xué)巨人的事。課文的內(nèi)容應(yīng)該是比較好掌握的，所以教學(xué)時(shí)，把重點(diǎn)放在了寫(xiě)法的分析和指導(dǎo)上。在歸納了文章大意，質(zhì)疑、釋疑之后，讓孩子想一想，假如將下面一段話要放進(jìn)文章中，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該做何調(diào)整?“李比希經(jīng)常從黎明工作到黃昏，又從黃昏工作到黎明。他的仆人常常這樣抱怨說(shuō)：‘您整天都在實(shí)驗(yàn)室里工作，使得我簡(jiǎn)直沒(méi)有機(jī)會(huì)等您不在時(shí)打掃它?！焙⒆觽兎磸?fù)斟酌之后，張子欣說(shuō)，應(yīng)該放在第一自然段后面，而且文中的兩件事也應(yīng)該調(diào)整順序，既：把“柏林藍(lán)”的內(nèi)容與“溴”的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)換。而敖天翔則認(rèn)為，應(yīng)該放在第六自然段的第一句后面，因?yàn)橛辛恕颁濉钡氖?，李比希才更加努力地工作了。兩方意?jiàn)相持不下，胡睿捷又有不同看法，這兩個(gè)例子應(yīng)該刪去一個(gè)。結(jié)論自然是刪去有關(guān)“溴”的內(nèi)容，但還可以補(bǔ)充什么內(nèi)容呢?一番猜測(cè)之后，胡睿捷不無(wú)遺憾地說(shuō)：“可惜對(duì)李比希的事情了解得太少了，要不應(yīng)該可以再加點(diǎn)事例。”于是，補(bǔ)充介紹了李比希小時(shí)候的故事，讓孩子們看看可以加在文章的什么地方。最后的結(jié)果是，一篇本來(lái)是寫(xiě)因?yàn)楣ぷ鞯牟粐?yán)謹(jǐn)而錯(cuò)失機(jī)會(huì)，最后改變工作態(tài)度的文章，變成了只有工作努力，耐心細(xì)致才能成功的內(nèi)容。人，還是那個(gè)人，因?yàn)檫x擇材料的不同，因?yàn)椴牧系木幣彭樞虿煌恼碌闹黝}就發(fā)生了變化。當(dāng)然，孩子們也發(fā)現(xiàn)，這樣一來(lái)，文章的題目也應(yīng)該相應(yīng)的改變了。課文只是個(gè)例子，目的是為了讓孩子懂得從課文中習(xí)得寫(xiě)法，今天的嘗試也算是一個(gè)詮釋吧。只是，如果課前讓孩子們?cè)扑鸭幌吕畋认５氖论E，可能上起課來(lái)效果會(huì)更好。六年級(jí)課文《太陽(yáng)系》教學(xué)反思與評(píng)價(jià) 太陽(yáng)與太陽(yáng)系教學(xué)反思篇六《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)有了分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)乘法、除法計(jì)算的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在本節(jié)課上主要是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)是一樣的，掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法和計(jì)算技巧，會(huì)正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。充分讓學(xué)生經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系，畫(huà)線段示意圖、說(shuō)等量關(guān)系等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)會(huì)建立解決問(wèn)題的模式。并能使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，巧遷移。上課伊始，我首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，旨在勾起孩子們對(duì)整數(shù)混合運(yùn)算的回憶，同時(shí)也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。隨后，我又讓孩子們根據(jù)線段圖列式計(jì)算。在這一環(huán)節(jié)，主要是考慮到孩子們動(dòng)手畫(huà)線段圖的能力比較差，想通過(guò)這個(gè)題的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)線段圖描述題意并能列式計(jì)算。在讓學(xué)生根據(jù)線段圖列式計(jì)算之前，我先讓學(xué)生要看清圖讀懂圖意，會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述，列式計(jì)算之后，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列式的理由。這樣既考查了學(xué)生對(duì)線段圖的理解，同時(shí)也復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法，為后面的新知學(xué)習(xí)埋下了伏筆。二、自主探究，重過(guò)程。在新知學(xué)習(xí)過(guò)程中，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們自主探究，教師適時(shí)加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解分析題意。在探究過(guò)程中，呈現(xiàn)出了多種解答方法。學(xué)生能夠根據(jù)線段圖，基本說(shuō)清楚每一種解答方法的算理。這里面也有一個(gè)小插曲，本來(lái)在備課中曾經(jīng)想到學(xué)生可能會(huì)想到12(1/3 3/4)這種方法，但經(jīng)過(guò)試講和再三考慮，我決定回避這種方法。因?yàn)榭紤]到本節(jié)課是學(xué)生剛剛接觸分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，在本節(jié)課中他們不僅要掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法，還要分析理解兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，一下子要同時(shí)面對(duì)兩大難點(diǎn)，特別是中差生感到有些力不從心，所以針對(duì)以上學(xué)情，我決定本節(jié)課暫時(shí)忽略這種方法，等下節(jié)課再進(jìn)行拓展練習(xí)?？墒?，在課堂上還是有學(xué)生提出了這種方法，在說(shuō)算理的時(shí)候表述不夠清楚，于是我就引導(dǎo)學(xué)生從線段圖上理解，讓學(xué)生利用線段圖層層理解 1/3 3/4 = ，就是求航模小組人數(shù)是氣象小組的，已知?dú)庀笮〗M是12人，那么求航模小組的人數(shù)就是用12(1/3 3/4)。三、分層練習(xí)，促提高。在練習(xí)習(xí)題的設(shè)計(jì)上，我充分考慮到不同層次的孩子掌握知識(shí)的程度，在本環(huán)節(jié)中，注重循序漸進(jìn)，層層深入。首先從基礎(chǔ)習(xí)題看圖列算式開(kāi)始，進(jìn)一步考查孩子們的識(shí)圖能力。接著再通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生明確不同情況下的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。然后出示孩子們計(jì)算中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行判斷改錯(cuò)，旨在讓學(xué)生通過(guò)這組練習(xí)，能夠提醒自己在計(jì)算中要注意的問(wèn)題。最后還安排了一個(gè)備選題，便于在時(shí)間充裕的時(shí)候，讓孩子們能夠繼續(xù)思考探究。很可惜的是，在課堂上，由于前一環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，造成了本環(huán)節(jié)中的后兩題沒(méi)有完成。細(xì)想下來(lái)，覺(jué)得主要存在以下兩個(gè)問(wèn)題：教師語(yǔ)言還欠精煉，學(xué)生的識(shí)圖、畫(huà)圖能力有待進(jìn)一步的提高。當(dāng)然，這都要靠我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意磨練自己，牢記自己的缺點(diǎn)，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)困難，讓孩子們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!這節(jié)課，我一共進(jìn)行了
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