【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)，特別是在指法還不是很熟練的情況下，不能強(qiáng)求學(xué)生一定要采用何種詞語(yǔ)輸入方式，而是讓其根據(jù)自身的情況來(lái)決定，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)能力。初中信息技術(shù)教學(xué)反思篇六學(xué)校教育實(shí)踐說(shuō)明，有效開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的關(guān)鍵因素是教師。這就必然要求教師要正確理解和把握整合的目的和實(shí)質(zhì)，所以教師要不斷進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，要掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)，除了幻燈片，還必須掌握photoshop、flash、swiffpointplayer、formatfactory、fronpage、3dmax、authourwear、dreamwaver等實(shí)用軟件。這樣教師在教育教學(xué)的過(guò)程中使自身的信息技術(shù)水平不斷地得到了提高。生物學(xué)是一門自然科學(xué)，學(xué)生對(duì)微觀世界不易理解，運(yùn)用信息技術(shù)可將微觀世界生動(dòng)逼真地呈現(xiàn)給學(xué)生。如教學(xué)“減數(shù)分裂”一節(jié)，可在powerpoint中插入減數(shù)分裂過(guò)程的flash動(dòng)畫(huà)，從而形象、直觀、生動(dòng)地表達(dá)出復(fù)雜抽象的生理過(guò)程，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)也就迎刃而解。在生物學(xué)宏觀教學(xué)方面，許多學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)是局部而非全面的，教學(xué)中，通過(guò)畫(huà)面的生動(dòng)形象、動(dòng)畫(huà)、特技效果、聲音效果、信息的清晰等，使學(xué)生如同身臨其境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中始終保持活躍。在課堂教學(xué)中，引入信息技術(shù)可幫助學(xué)生直觀地感知生物的生理過(guò)程。運(yùn)用計(jì)算機(jī)超媒體集成展示信息的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，選用文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等不同形態(tài)的信息對(duì)課文的內(nèi)容、情境、模型、狀態(tài)、生理過(guò)程等進(jìn)行生動(dòng)呈現(xiàn)，就能使學(xué)生容易地理解復(fù)雜抽象的生理過(guò)程。比如：北師大版七年級(jí)下冊(cè)第11章人體代謝廢物的排出這一章知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容較豐富，知識(shí)點(diǎn)較為抽象。傳統(tǒng)教學(xué)運(yùn)用的掛圖、模型及板書(shū)等都是靜態(tài)過(guò)程，不便學(xué)生理解。而且，完成此教學(xué)需要大量時(shí)間，較難突破教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中引入信息技術(shù)，可運(yùn)用多媒體技術(shù)集成展示的優(yōu)勢(shì)，連續(xù)展示泌尿系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)圖片，尿液的形成及排出過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，從而更直觀、生動(dòng)地理解尿液和汗液的形成過(guò)程以及排出過(guò)程。信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)的出現(xiàn)，教育網(wǎng)站、電子書(shū)刊、虛擬圖書(shū)館、虛擬軟件庫(kù)、新聞組等為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)探索發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了非常豐富的學(xué)習(xí)資源。信息技術(shù)從演示教具變?yōu)閷W(xué)生探究問(wèn)題獲取知識(shí)的工具。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是多向互動(dòng)的，可以利用多種信息源，通過(guò)檢索、學(xué)習(xí)、構(gòu)思、將有關(guān)信息組合起來(lái)，形成自己的觀點(diǎn)，獲得自己的認(rèn)知方式。這種新型的，比較民主的教育關(guān)系將有利于學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)和促進(jìn)其創(chuàng)新精神、信息能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式的建構(gòu)。初中信息技術(shù)教學(xué)反思篇七這學(xué)期開(kāi)始初二的學(xué)生上《vb程序設(shè)計(jì)》，相對(duì)于以前的知識(shí)來(lái)說(shuō)，程序比較的枯燥與乏味。編程講究的是算法，要求學(xué)生動(dòng)腦筋，從分析問(wèn)題開(kāi)始，最后是解決問(wèn)題。對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得真的是有點(diǎn)難為他們了。他們跟我講，老師，我們英文不好，看不懂，我們也不會(huì)拼寫(xiě)，而且數(shù)學(xué)也不好，不會(huì)計(jì)算。我已經(jīng)用最簡(jiǎn)單的例子，但他們還是不太明白，我顯然高估了他們的能力。這次公開(kāi)課是《rnd》函數(shù)，先復(fù)習(xí)上節(jié)課在窗體上添加控件的方法，并設(shè)置屬性，要求學(xué)生在已有的窗體中添加“學(xué)號(hào)”標(biāo)簽、空文本框及命令按鈕。然后講解隨機(jī)數(shù)的定義以及產(chǎn)生的方法，讓學(xué)生根據(jù)老師的提示自己探究函數(shù)的運(yùn)用。由于對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的不熟悉，學(xué)生不理解區(qū)間的表示方式，學(xué)起來(lái)很困難。大部分學(xué)生能看懂老師的39。推算過(guò)程，并能總結(jié)出相關(guān)規(guī)律，但對(duì)于少部分?jǐn)?shù)學(xué)不太好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，完全是天書(shū)，只能靠背公式來(lái)完成作業(yè)。雖然在課結(jié)束前能上交作業(yè)，但真正了解這個(gè)函數(shù)的學(xué)生卻很少。通過(guò)這節(jié)課，讓我更深認(rèn)識(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及知識(shí)水平，所以在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中將調(diào)整上課內(nèi)容，盡量讓他們先熟悉對(duì)象屬性的設(shè)置、賦值語(yǔ)句的書(shū)寫(xiě)以及輸入輸出的方法，讓他們?cè)谡莆諏?duì)vb窗體的基本操作后再講解相關(guān)函數(shù)的作用以及選擇結(jié)構(gòu)，那樣效果或許會(huì)更好。初中信息技術(shù)教學(xué)反思篇八信息技術(shù)教學(xué)反思全文如下：淺論中學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)方法現(xiàn)代社會(huì)中,計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)滲透到社會(huì)的各行各業(yè)和平常百姓的日常生活。日新月異的變化使人們清醒認(rèn)識(shí)到:不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和基本技能,將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。信息技術(shù)課程已經(jīng)成為學(xué)校必不可少的課程之一。然而信息技術(shù)是一門新興學(xué)科,與其他學(xué)科相比,缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒,所以我們必須不斷探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法。要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件等,靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應(yīng)該建立在深入理解其的基礎(chǔ)上。作為一線教師我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,總結(jié)了一些較實(shí)用有效的教學(xué)方法。一、比喻說(shuō)明法計(jì)算機(jī)課程中有相當(dāng)一部分是基礎(chǔ)理論知識(shí),對(duì)于十三、四歲的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)有時(shí)較難接受。如果在講課時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,就會(huì)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。比如,在講網(wǎng)絡(luò)中的域名和ip地址時(shí),我是這樣講的:世界上的人很多,我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分彼此呢?我們可以通過(guò)用自己的名字和用身份證號(hào)兩種途徑,我們可以使用身份證號(hào)來(lái)唯一的指定某人,但是,身份證號(hào)太難記了,日常生活中,我們用名字來(lái)指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)也一樣,為了區(qū)分彼此,他們也有“名字”——我們稱之為域名,同樣他們也有自己的“身份證號(hào)”——ip地址,ip地址可以唯一的指定一臺(tái)計(jì)算機(jī),但是,記住它不太容易,平時(shí),我們只用域名來(lái)指定網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)。這樣,學(xué)生們很輕松地就揭去了域名、ip地址的神秘面紗。二、愉快教學(xué)法眾所周知,漢字輸入訓(xùn)練是一項(xiàng)機(jī)械、枯燥的教學(xué)內(nèi)容。有的學(xué)生往往在學(xué)會(huì)了輸入方法之后不愿花時(shí)間反復(fù)練習(xí),這樣就不容易再提高輸入速度。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我建議創(chuàng)設(shè)一種愉快的環(huán)境,讓學(xué)生在玩中學(xué),在練中學(xué)不失為一種好方法。首先進(jìn)行指法訓(xùn)練。對(duì)照實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤,并講解鍵位及指法要求,接下來(lái)我為每一臺(tái)學(xué)生用機(jī)安裝打字游戲軟件。各式各樣的打字游戲馬上引起學(xué)生的濃厚興趣。學(xué)生們尤其喜歡“警察抓小偷”練習(xí)指法,通過(guò)幾次游戲比賽,學(xué)生很快就能記住指法與鍵位。然后就可以教會(huì)學(xué)生