人有兩個(gè)寶教案(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 10:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)真寫好每一個(gè)筆畫，適時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真寫字的學(xué)生。（3）通過多種形式，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。如去拼音讀字詞、讓學(xué)生猜字謎、看帶有生字的實(shí)物、游戲“摘蘋果”、添一筆成另一個(gè)字等等，學(xué)生非常感興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性。當(dāng)然本節(jié)課的教學(xué)，我仍有很多需要改進(jìn)的地方，如沒有注意到充分挖掘生字的內(nèi)涵來幫助識(shí)字。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)“人”這個(gè)字時(shí)，我可以充分利用它的演變圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它的演變過程，使學(xué)生對(duì)字形和字義的感知結(jié)合在一起。學(xué)生通過識(shí)字，不僅會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，而且還會(huì)了解中國(guó)文字的演變知識(shí)和造字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。人有兩個(gè)寶教案篇三師：小朋友們?cè)谀銈兊纳砩嫌性S多的小寶貝，我們來猜個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出這是什么嗎？一棵樹上兩個(gè)杈，一個(gè)杈上五個(gè)芽。（謎底：手）師：小朋友能用手做什么呢？（盡量擴(kuò)展學(xué)生的思維，說出能干很多的事情。）生：我可以用手寫字。生：我可以用手打掃衛(wèi)生。……師：是的，我們的衣食住行都是人的勞動(dòng)創(chuàng)造。請(qǐng)小朋友想想，人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)？揭示課題：1。人有兩個(gè)寶（出示ppt）師：哪位小朋友來讀讀，“兩”和“寶”這兩個(gè)字？生：讀“兩，寶”。師：我們齊讀課題，“人有兩個(gè)寶”。師：你讀了這個(gè)題目之后有什么問題嗎？生：人有哪兩個(gè)寶？出示出示圖片。師：你能從圖片上看到嗎？指生回答，回答問題時(shí)注意說話要完整，表達(dá)要清晰。（啟發(fā)學(xué)生說話，雙手是人的一個(gè)寶，大腦是人的一個(gè)寶。）梁復(fù)梅老師和我上的是同一節(jié)課，也是同一課時(shí)，在總體的教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有所不同。出示本班學(xué)生畫得一幅畫。師：看看老師手中的一幅畫，我們大家來猜猜是我們班級(jí)誰畫的嗎？生：夏原德。師：不錯(cuò)。這幅畫就是我們班級(jí)夏原德畫得?？纯此碾p手是多么的靈巧呀？師：正是因?yàn)槲覀冇徐`巧的雙手和聰明的大腦，我們才可以畫出這么美麗的圖畫。今天我們就來學(xué)習(xí)《人有兩個(gè)寶》這篇課文，一起來學(xué)習(xí)雙手和大腦對(duì)我們的作用。
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