九月九日憶山東兄弟教案九月九日憶山東兄弟教案設(shè)計理念(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 08:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一種深深的無奈。思念如美酒越釀越深，才會寫出思鄉(xiāng)的名篇——《九月九日憶山東兄弟》，才會誕生思鄉(xiāng)的名句——“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。練讀全詩，力圖表達詩人思鄉(xiāng)的情感。【教學(xué)回到詩題中的“憶”，與課堂初始的質(zhì)疑遙相呼應(yīng)，使教學(xué)完整。通過對“憶”的再認(rèn)識，引領(lǐng)學(xué)生整體把握詩人的情感。了解創(chuàng)作背景，對詩人有一個更為全面的認(rèn)識，體會詩人的無奈，才能體會那濃得化不開的思念。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生練讀全詩才有深厚的感情基礎(chǔ)?！吭佻F(xiàn)三組畫面，依托畫面，練習(xí)背誦。師：通過反復(fù)吟誦來想象詩中蘊藏的畫面，體會詩人情感，這是學(xué)習(xí)古詩的一個好方法。希望你們在學(xué)習(xí)其他古詩的時候，也能學(xué)到用到。推薦學(xué)習(xí)：王維另一首抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩雜詩君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?【借助形象可感的畫面，實際上是引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去背誦，提高學(xué)生背誦的效率。教學(xué)結(jié)尾，回顧學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)以致用。推薦學(xué)習(xí)《雜詩》，給學(xué)生提供現(xiàn)炒現(xiàn)賣的機會，再次走近王維的心靈深處，以此來檢驗學(xué)生對學(xué)法的掌握情況。學(xué)生能學(xué)到用到，才是我們教學(xué)最終的目的?！空乙徽彝蹙S寫的其他古詩，讀一讀，背一背。嘗試用想象畫面的方法自學(xué)一首古詩?！疽龑?dǎo)學(xué)生走出文本，拓寬學(xué)習(xí)的廣度，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。鼓勵學(xué)生運用學(xué)法自主學(xué)習(xí)古詩，在實踐中檢驗學(xué)法的實效性?！俊毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 九月九日憶山東兄弟教案設(shè)計理念篇二【知識與能力】正確、流利、有感情地朗讀，背誦古詩，正確理解詩句的意思?！具^程與方法】通過搜集作者生平資料，了解作者，鍛煉搜集信息的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會詩人思念親人思念家鄉(xiāng)的情感?！局攸c】正確、流利、有感情地朗讀，背誦古詩，正確理解詩句的意思?！倦y點】體會詩人思念親人思念家鄉(xiāng)的情感。朗讀法、設(shè)置情境法。(一)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣播放視頻《常回家看看》，并順勢導(dǎo)入新課。(二)知人論世，整體感知1．釋題：“九月九日憶山東兄弟”的意思。2．教師配樂范讀全文，同學(xué)聽讀，初步感知文意。感受本詩的情感基調(diào)。3．介紹作者王維。4．結(jié)合書下注釋，翻譯全文。(三)深入研讀，體會情感學(xué)生按語文興趣小組分組討論ppt展示的問題串，10分鐘時間后，指名學(xué)生具體分析問題的答案。1．詩人他身處何處?他感覺如何?2．自己孤獨一人的時候他想到了什么?3．他獨自登上高樓，又作何感想?(四)拓展延伸，發(fā)散思維你還知道哪些懷念家鄉(xiāng)的詩句呢?說出來我們一起交流一下。(五)小結(jié)作業(yè)，鞏固提高1．師生共同總結(jié)。2．為本首詩配一幅插圖?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 九月九日憶山東兄弟教案設(shè)計理念篇三知識與技能：學(xué)會本課文的生字、詞，理解詩意，指導(dǎo)寫“憶”。能熟練地，有感情地朗讀全詩，背誦全詩。過程與方法：借助注釋理解古詩的意思，體會作者的思鄉(xiāng)之情。借助課件，引導(dǎo)學(xué)生想象，讀中再現(xiàn)古詩所表達的情境。情感態(tài)度與價值觀：感受作者對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、積累古詩的
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