【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)成長檔案的內(nèi)容。（2）級組開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的記錄。（4）做好研究資料（特別是研究過程性資料）的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實(shí)記錄保教人員的成長軌跡，切實(shí)反映幼兒園的課題研究歷程。（五）、積極開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動，為本學(xué)期申報一級幼兒園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)片區(qū)民辦幼兒園的發(fā)展。（1）做好各項(xiàng)工作的資料收集級整理歸檔。四、每月具體安排：二月份：，傳達(dá)教研計劃，明確學(xué)期任務(wù)。三月份：“三八”婦女節(jié)組織豐富多彩的活動。，做好常規(guī)教學(xué)。、教師課后反思質(zhì)量。，開展教育活動。四月份：舉辦幼兒講故事比賽。、教師課后反思質(zhì)量；進(jìn)班聽課?！拔逡弧眲趧庸?jié)開展活動。五月份：1..大、中、小班家長半日開放。2各班級進(jìn)行六一節(jié)目排練。六月份：。七月份：1.“跳蚤市場”活動開展。春季小學(xué)教學(xué)工作計劃表篇七一、工作目標(biāo)干凈守時有禮有序二、實(shí)施措施《小學(xué)部德育課程體系》的實(shí)施。具體措施見《小學(xué)部德育課程體系實(shí)施方案》《小學(xué)部班集體建設(shè)實(shí)施方案》《小學(xué)部生活區(qū)家庭建設(shè)實(shí)施方案》三、教育效能評價方式日常工作檢查與評價。每日管理日志的發(fā)布。每日生活區(qū)晨會。每周兩次班主任例會。專項(xiàng)工作檢查與評價。學(xué)生日常行為習(xí)慣檢查與評價。依據(jù)《小學(xué)部流程管理德育目標(biāo)》師生座談法。每周不低于兩次的師生座談。家長意見反饋。每學(xué)期不低于兩次的家長座談。四、班主任、生活教師隊(duì)伍的建設(shè)每周兩次班主任例會,兩周一次班主任培訓(xùn)。每日生活教師晨會。兩周一次生活教師培訓(xùn)。每周不低于兩次的約談機(jī)制。定期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動。定期生活教師工作經(jīng)驗(yàn)交流活動。定期舉辦班主任與生活教師交流活動。五、本學(xué)年重點(diǎn)解決的問題整頓教師工作時間網(wǎng)絡(luò)秩序。杜絕工作時間網(wǎng)購、游戲、聊天。走讀生上學(xué)、放學(xué)安全管理。7個十一天制班級單周六、周日活動安排。走讀生乘車路線增加與乘車安全管理。五天制班級放假日、返校日流程調(diào)整與安全管理。六、教育處主任助理工作內(nèi)容定期開展學(xué)生座談活動,并把座談信息進(jìn)行統(tǒng)計、總結(jié)、匯報。定期通過座談、電話、網(wǎng)絡(luò)的形式與學(xué)生家長保持聯(lián)系。并把相關(guān)信息統(tǒng)計、總結(jié)、匯報。關(guān)注班級博客、班級qq群,了解各班級家校溝通平臺的利用情況。學(xué)生檔案管理。第二部分教學(xué)與發(fā)展一、工作目標(biāo)把工作重點(diǎn)放在教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生各項(xiàng)能力的全面發(fā)展上,深化課堂教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作(一)加強(qiáng)自身建設(shè),提高管理水平。服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。凡是教學(xué)需要的,我們會盡心盡職,凡是教師需要的,我們會竭盡全力,凡是學(xué)生需要的,我們會想方設(shè)法、力所能及。當(dāng)好協(xié)調(diào)員,及時安排臨時的課務(wù)調(diào)動和代課,確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序開展。同時加強(qiáng)資料的積累、共享、交流工作,為教學(xué)第一線提供有效信息,強(qiáng)化創(chuàng)新意識,創(chuàng)造性地開展工作,不斷提升管理水平。(二)扎實(shí)開展常規(guī)管理。抓教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,摒棄低能無效的做法。通過檢查促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的的落實(shí),通過教師的認(rèn)同、自覺提高教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量。(1)加強(qiáng)教學(xué)工作的過程管理,本學(xué)期將實(shí)施巡課制度,及時了解教師的教學(xué)情況,加強(qiáng)交流與反饋。(2)要定期與不定期抽查任課老師的備課、作業(yè)、各備課組活動記錄等資料。教案、作業(yè)采用展評的方式,讓全體教師找差距、找亮點(diǎn),促優(yōu)補(bǔ)缺。(3)扎實(shí)有效地做好教學(xué)月檢查工作,每月檢查有不同的側(cè)重點(diǎn),集中檢查和抽查相結(jié)合。對教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時予以反饋,對做得好的地方及時予以總結(jié)表揚(yáng),供大家學(xué)習(xí)借鑒。對不足的地方通過個人交流、會上指出等形式予以反饋。抓課堂教學(xué),提高效率。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方面,提高課堂效率,就要從教師的教和學(xué)生的學(xué),兩個方面入手,把教學(xué)常規(guī)落到了實(shí)處,教學(xué)質(zhì)量才能有所保證,教學(xué)研究才能發(fā)揮作用。今年的重點(diǎn)分兩個層次,第一個層次是新教師上課能達(dá)到合格,第二個層次是在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,能對教材的內(nèi)容進(jìn)行歸類、重整,對單元整體教學(xué)能靈活運(yùn)動,達(dá)到一定的效果。新教師的課堂必須達(dá)到合格,具體要求如下:(1)提前2分鐘進(jìn)教室,準(zhǔn)時下課,不拖堂或提前下課。(2)上課必須有教案,教案符合備課要求。(3)不帶手機(jī)進(jìn)教室,不坐著上課。(4)教師儀表端莊,教態(tài)親切。用普通話授課。(5)能維持良好的課堂紀(jì)律,對違紀(jì)學(xué)生提醒,不因一生違紀(jì)影響教學(xué)。不得體罰或變向體罰。(6)教學(xué)過程張弛有度,動靜結(jié)合,學(xué)生學(xué)習(xí)活動不少25分鐘。(7)嚴(yán)格按課程表上課,不私自調(diào)代課,挪作他用,調(diào)代課必須教學(xué)處同意方可執(zhí)行。第二個層次的要求是,在做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,對課堂進(jìn)行一定的研究,靈活運(yùn)用單元整體的教學(xué)方式,教學(xué)方法符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,能教會學(xué)生思考,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。通過兩個途徑來實(shí)施。(1)通過隨堂聽課的形式,對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查、提醒,共同商量改進(jìn)的辦法。(2)通過舉行各種課堂教學(xué)活動來檢查教師課堂教學(xué)的質(zhì)量。比如舉行組內(nèi)教研課、示范課、校級公開課。規(guī)范作業(yè)批改目標(biāo)(1)作業(yè)要有目的性、有效性,減少隨意性,盲目性。(2)作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范,對學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到鞏固、提升、補(bǔ)救的目的。實(shí)施(1)課堂作業(yè)和課外作業(yè)必須全批全改,作業(yè)批改要及時,應(yīng)做到數(shù)學(xué)不過日、語文不過篇,作文不過周。作業(yè)批改要標(biāo)明日期。(3)對少數(shù)學(xué)生的作業(yè)要寫上簡單的鼓勵性評語,不能只是簡單判斷對錯。對學(xué)生優(yōu)美詞句和最佳答案要用相應(yīng)的標(biāo)記(如:小紅旗、五星等)給予肯定。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。(4)批語書寫認(rèn)真,無錯別字,學(xué)生認(rèn)得出、看得懂,并成為學(xué)生寫字的楷模。(5)批改根據(jù)批改情況做好記錄,記錄認(rèn)真,重視批改后的評講。批改要有講評書面材料。命題與檢測目標(biāo)(1)通過平時的檢測,及時查漏補(bǔ)缺,通過反饋,及時調(diào)整教學(xué)、進(jìn)行輔導(dǎo),保證每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績達(dá)到應(yīng)有的水平。(2)命題能力,是教師專業(yè)水平的一個方面,教師通過自己命題,對教材的把握,知識點(diǎn)進(jìn)行歸類整理,要合理利用好《學(xué)生學(xué)習(xí)手冊》這本教師自編的學(xué)生用書,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。實(shí)施(1)控制檢測次數(shù)和檢測時間,每單元保證檢測一次。期中檢測和期末檢測。切實(shí)用好各科檢測題。(2)每次檢測后教師應(yīng)及時批改、做出成績統(tǒng)計、有記分冊,講評后要統(tǒng)一裝訂。(3)要認(rèn)真做好質(zhì)量分析,同時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析,找出各自的薄弱環(huán)節(jié),明確努力的方向。(4)做好檢測后的反饋,做好單元補(bǔ)教補(bǔ)學(xué),檢測后要及時進(jìn)行評講。(5)及時組織二次過關(guān)。每次測試結(jié)束后,嚴(yán)格落實(shí)查失分活動,分析考試得與失,并對未過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行一次補(bǔ)測,對補(bǔ)測中發(fā)現(xiàn)的問題再進(jìn)行個別指導(dǎo),確保每一個學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。輔導(dǎo)落到實(shí)處目標(biāo)(1)從最后一名學(xué)生抓起,幫助、引領(lǐng)、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)習(xí)成績。(2)輔導(dǎo)的過程是幫助的過程,點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望,讓學(xué)生愛上學(xué)校,愛上老師,從而愛上學(xué)習(xí),最后在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有所提高。實(shí)施(1)真正落實(shí)“從最后一名抓起”的教學(xué)理念,以求學(xué)生學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。有幫扶檔案。對學(xué)生的輔導(dǎo)要有計劃,按照計劃進(jìn)行有目的的幫扶活動。有輔導(dǎo)對象,有分期成績記載、情況分析、改進(jìn)措施等。及時進(jìn)行總結(jié)和檔案過程材料整理,要求材料詳實(shí)。(2)輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)培優(yōu)和輔差的計劃,有相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容。培優(yōu)和輔差每周至少進(jìn)行一次。(3)課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生的課余時間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)英課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。目標(biāo)(1)青年教師要盡早熟悉課堂,駕馭課堂,保證學(xué)生學(xué)習(xí)有序。(2)骨干教師發(fā)揮作用,幫扶青年教師,共同發(fā)展。實(shí)施(1)加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng),實(shí)施“青藍(lán)工程”,形成骨干教師梯隊(duì)。(3)以競賽為抓手,全面提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校搭臺,教師唱戲,讓更多的教師參與活動,真正激發(fā)教師的工作熱情,學(xué)習(xí)熱情。主要通過開展教學(xué)案例分析、賽課等活動,提高教師的業(yè)務(wù)能力。教研活動要求目標(biāo)(1)學(xué)科組教師統(tǒng)一思想,教研活動目標(biāo)明確,有重點(diǎn)研究方向。(2)教研活動起到指導(dǎo)、鼓勵教師的作用。實(shí)施(1)積極參加教研活動,無特殊原因,不得缺席,有事應(yīng)先向會議組織者請假。(2)每月聽課不少于4節(jié),課后積極參加評課活動。提倡跨學(xué)科聽課,提倡一個辦公室里的老師共同聽課評課。(3)教研組長每次活動有計劃、有目標(biāo)、有討論專題。檢查與評價。為了使各項(xiàng)工作落到實(shí)處,檢查與評價是做好各項(xiàng)工作的保證。具體工作安排20xx年八月份(1)做好招生宣傳工作。(2)做好新生的招生工作。九月份(1)做好入學(xué)新生的編班工作。(2)暑假作業(yè)情況的檢查反饋。(3)期初教學(xué)計劃檢查。(4)迎接學(xué)校期初督導(dǎo)檢查。(5)制定校本課程工作計劃。(6)各組示范課活動。(7)各組研討課。(8)常規(guī)檢查十月份(1)開展讀書月活動。(2)開展各學(xué)科賽課活動。(3)常規(guī)檢查。(4)學(xué)科活動(5)準(zhǔn)備期中測試。(6)期中家長會準(zhǔn)備。十一月份(1)期中教學(xué)常規(guī)工作檢評。(2)迎接學(xué)校常規(guī)視導(dǎo)檢查。(3)學(xué)科活動(4)常規(guī)檢查。十二月份(1)紀(jì)念“19”愛國運(yùn)動(歌詠比賽)。(2)常規(guī)檢查。(3)組織期末復(fù)習(xí)20xx年一月份(1)藝體學(xué)科教師教學(xué)工作評價。(2)期末教學(xué)常規(guī)工作檢評。(3)組織語數(shù)期末測試。(4)組織評卷、質(zhì)量分析。二月份(1)做好招生宣傳工作。(2)做好新生的招生工作。三月份(1)做好入學(xué)新生插班工作。(2)寒假作業(yè)情況的檢查反饋。(3)期初教學(xué)計劃檢查。(4)迎接學(xué)校期初督導(dǎo)檢查。(5)制定校本課程工作計劃。(6)一至六年級寫字競賽。(7)各組示范課活動。(8)常規(guī)檢查四月份(1)學(xué)生活動(2)青年教師賽課活動。五月份(1)開展讀書月活動。(2)學(xué)生活動(3)常規(guī)檢查。(4)準(zhǔn)備期中測試。(5)期中家長會準(zhǔn)備。六月份(1)常規(guī)檢查(2)期末復(fù)習(xí)(3)藝體學(xué)科抽測。七月份(1)期末教學(xué)常規(guī)工作檢評。(2)組織語數(shù)期末測試。(3)組織評卷、質(zhì)量分析。第三部分課程與發(fā)展一、教師專業(yè)培訓(xùn)(一)培訓(xùn)內(nèi)容遵循教師成長規(guī)律,圍繞更新現(xiàn)代教育理念、提高業(yè)務(wù)水平,努力做到參加理論學(xué)習(xí)與教師工作實(shí)踐相結(jié)合設(shè)置培訓(xùn)課程。建立長遠(yuǎn)規(guī)劃對師生的教育生活抱有長遠(yuǎn)目標(biāo),不急功近利,幫助師生規(guī)劃自己的人生。培養(yǎng)專業(yè)能力以課程建設(shè)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,從課程設(shè)計、課程實(shí)施、課堂教學(xué)等多個角度,推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。引領(lǐng)愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生是教師教育教學(xué)工作的核心和動力源泉,從熱愛每一個孩子開始教師的職業(yè)規(guī)劃。從對每一個孩子負(fù)責(zé)的角度引導(dǎo)教師的職業(yè)習(xí)慣,讓教師成為愛崗敬業(yè)的好教師。倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神教師是一項(xiàng)必須具有奉獻(xiàn)精神的職業(yè)。在新教師招聘環(huán)節(jié)就開始引導(dǎo)教師要有奉獻(xiàn)精神。對那些默默無聞,甘于奉獻(xiàn)的教師給予表彰。讓奉獻(xiàn)成為教師群體的最高榮譽(yù)。(二)培訓(xùn)形式利用專題培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、課例觀摩等培訓(xùn)環(huán)節(jié),增強(qiáng)時效性。案例學(xué)習(xí)。精選文本、視頻案例,組織學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)促使教師反思教什么、學(xué)什么、怎么教等問題,增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實(shí)效。二、課程建設(shè)(一)課程建設(shè)的目標(biāo)課程體系由“單元整體教學(xué)”進(jìn)一步深化到“整體教育”的理念,以培養(yǎng)完整的人為課程建設(shè)的最終目標(biāo)。開發(fā)學(xué)科課程、德育課程、教師發(fā)展課程,形成相互交織的體系,覆蓋學(xué)校教育的各個領(lǐng)域。師生都能在學(xué)校開發(fā)的課程中受益。我們基本完成了學(xué)科課程的設(shè)計,能夠與實(shí)際教育教學(xué)相適應(yīng),不斷調(diào)整和完善,下面應(yīng)該重點(diǎn)研究課程的實(shí)施,也就是課堂教學(xué)的落實(shí)。所編寫課程有相當(dāng)高的使用價值,能夠切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)水平。所編寫課程具有相當(dāng)廣泛的推廣價值,不少于5個學(xué)?；虻貐^(qū)使用我們研發(fā)的課程。(二)課程建設(shè)的內(nèi)容本學(xué)期主要研究學(xué)生能力體系,教師在課堂上會教,學(xué)生在課堂上能夠有效學(xué)習(xí),主動發(fā)展。語文著重學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用。數(shù)學(xué)著重教會學(xué)生思考。英語著重學(xué)習(xí)語言運(yùn)用。藝體著重學(xué)會技能,懂得欣賞,加深體驗(yàn)。其中課程體系分為:學(xué)科課程體系、德育課程體系、教師專業(yè)發(fā)展課程體系。學(xué)科課程體系學(xué)科課程體系分為:小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)音樂、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)體育、小學(xué)形體等學(xué)科。出版了《小學(xué)語文單元整體課程實(shí)施與評價》等6本課程方案,出版了學(xué)生數(shù)學(xué)讀本《哇!有趣的數(shù)學(xué)》6本。完成了“山東省‘十一五’規(guī)劃課題”“構(gòu)建小學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)踐體系”的研究。(1)每個學(xué)科都實(shí)現(xiàn)“單元整體”教學(xué)?！罢w”要有較為充分的體現(xiàn),從目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)過程的實(shí)施,都要體現(xiàn)整體性,要前后聯(lián)系和貫通。(2)對原有目標(biāo)進(jìn)行修訂,需要對能力目標(biāo)進(jìn)行較為詳細(xì)的規(guī)定,讓學(xué)生的能力發(fā)展的體系比較明晰。(3)完善課程實(shí)施過程。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)目標(biāo)的層次、實(shí)施的推進(jìn)、評價的延續(xù)。每個教學(xué)設(shè)計中都要有設(shè)計說明,用設(shè)計說明來表達(dá)實(shí)施過程的理論與實(shí)踐。(4)細(xì)化評價部分。評價按等級評價的基本原則。評價要有評價標(biāo)準(zhǔn)、評價內(nèi)容、評價方式。課程評價,除了考試、抽測以外,還需要探索其他形式。(5)讀整本書部分。讀整本書部分的目標(biāo)要與閱讀教學(xué)的目標(biāo)相聯(lián)系,又要有所拓展和提高。讀整本書的評價除了達(dá)到一定的數(shù)量以外,還要考慮到學(xué)生閱讀能力的發(fā)展,學(xué)科能力的發(fā)展。藝體組是欣賞閱讀。欣賞課程體系,要教會學(xué)生怎樣欣賞,提升學(xué)生生活品味。(6)開發(fā)與課程實(shí)施與評價方案配套的學(xué)生用書。德育課程體系(