【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)成長檔案的內(nèi)容。（2）級組開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。（4）做好研究資料（特別是研究過程性資料）的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實記錄保教人員的成長軌跡，切實反映幼兒園的課題研究歷程。（五）、積極開展各項教育教學活動，為本學期申報一級幼兒園打下堅實的基礎，促進片區(qū)民辦幼兒園的發(fā)展。（1）做好各項工作的資料收集級整理歸檔。四、每月具體安排：二月份：，傳達教研計劃，明確學期任務。三月份：“三八”婦女節(jié)組織豐富多彩的活動。，做好常規(guī)教學。、教師課后反思質(zhì)量。，開展教育活動。四月份：舉辦幼兒講故事比賽。、教師課后反思質(zhì)量；進班聽課?！拔逡弧眲趧庸?jié)開展活動。五月份：1..大、中、小班家長半日開放。2各班級進行六一節(jié)目排練。六月份：。七月份：1.“跳蚤市場”活動開展。春季小學教學工作計劃表篇七一、工作目標干凈守時有禮有序二、實施措施《小學部德育課程體系》的實施。具體措施見《小學部德育課程體系實施方案》《小學部班集體建設實施方案》《小學部生活區(qū)家庭建設實施方案》三、教育效能評價方式日常工作檢查與評價。每日管理日志的發(fā)布。每日生活區(qū)晨會。每周兩次班主任例會。專項工作檢查與評價。學生日常行為習慣檢查與評價。依據(jù)《小學部流程管理德育目標》師生座談法。每周不低于兩次的師生座談。家長意見反饋。每學期不低于兩次的家長座談。四、班主任、生活教師隊伍的建設每周兩次班主任例會,兩周一次班主任培訓。每日生活教師晨會。兩周一次生活教師培訓。每周不低于兩次的約談機制。定期班主任工作經(jīng)驗交流活動。定期生活教師工作經(jīng)驗交流活動。定期舉辦班主任與生活教師交流活動。五、本學年重點解決的問題整頓教師工作時間網(wǎng)絡秩序。杜絕工作時間網(wǎng)購、游戲、聊天。走讀生上學、放學安全管理。7個十一天制班級單周六、周日活動安排。走讀生乘車路線增加與乘車安全管理。五天制班級放假日、返校日流程調(diào)整與安全管理。六、教育處主任助理工作內(nèi)容定期開展學生座談活動,并把座談信息進行統(tǒng)計、總結(jié)、匯報。定期通過座談、電話、網(wǎng)絡的形式與學生家長保持聯(lián)系。并把相關信息統(tǒng)計、總結(jié)、匯報。關注班級博客、班級qq群,了解各班級家校溝通平臺的利用情況。學生檔案管理。第二部分教學與發(fā)展一、工作目標把工作重點放在教師的專業(yè)發(fā)展和學生各項能力的全面發(fā)展上,深化課堂教學改革,提高教育教學質(zhì)量。二、主要工作(一)加強自身建設,提高管理水平。服務教學、服務教師、服務學生。凡是教學需要的,我們會盡心盡職,凡是教師需要的,我們會竭盡全力,凡是學生需要的,我們會想方設法、力所能及。當好協(xié)調(diào)員,及時安排臨時的課務調(diào)動和代課,確保學校教育教學工作正常有序開展。同時加強資料的積累、共享、交流工作,為教學第一線提供有效信息,強化創(chuàng)新意識,創(chuàng)造性地開展工作,不斷提升管理水平。(二)扎實開展常規(guī)管理。抓教學常規(guī)的規(guī)范管理加強教學常規(guī)調(diào)研,摒棄低能無效的做法。通過檢查促進教學常規(guī)的的落實,通過教師的認同、自覺提高教學常規(guī)的質(zhì)量。(1)加強教學工作的過程管理,本學期將實施巡課制度,及時了解教師的教學情況,加強交流與反饋。(2)要定期與不定期抽查任課老師的備課、作業(yè)、各備課組活動記錄等資料。教案、作業(yè)采用展評的方式,讓全體教師找差距、找亮點,促優(yōu)補缺。(3)扎實有效地做好教學月檢查工作,每月檢查有不同的側(cè)重點,集中檢查和抽查相結(jié)合。對教學檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時予以反饋,對做得好的地方及時予以總結(jié)表揚,供大家學習借鑒。對不足的地方通過個人交流、會上指出等形式予以反饋。抓課堂教學,提高效率。課堂教學是學生學習的主要方面,提高課堂效率,就要從教師的教和學生的學,兩個方面入手,把教學常規(guī)落到了實處,教學質(zhì)量才能有所保證,教學研究才能發(fā)揮作用。今年的重點分兩個層次,第一個層次是新教師上課能達到合格,第二個層次是在搞好常規(guī)教學的基礎上,能對教材的內(nèi)容進行歸類、重整,對單元整體教學能靈活運動,達到一定的效果。新教師的課堂必須達到合格,具體要求如下:(1)提前2分鐘進教室,準時下課,不拖堂或提前下課。(2)上課必須有教案,教案符合備課要求。(3)不帶手機進教室,不坐著上課。(4)教師儀表端莊,教態(tài)親切。用普通話授課。(5)能維持良好的課堂紀律,對違紀學生提醒,不因一生違紀影響教學。不得體罰或變向體罰。(6)教學過程張弛有度,動靜結(jié)合,學生學習活動不少25分鐘。(7)嚴格按課程表上課,不私自調(diào)代課,挪作他用,調(diào)代課必須教學處同意方可執(zhí)行。第二個層次的要求是,在做好常規(guī)教學的基礎上,對課堂進行一定的研究,靈活運用單元整體的教學方式,教學方法符合學生的學習規(guī)律,能教會學生思考,教會學生學習。通過兩個途徑來實施。(1)通過隨堂聽課的形式,對教師的課堂教學進行檢查、提醒,共同商量改進的辦法。(2)通過舉行各種課堂教學活動來檢查教師課堂教學的質(zhì)量。比如舉行組內(nèi)教研課、示范課、校級公開課。規(guī)范作業(yè)批改目標(1)作業(yè)要有目的性、有效性,減少隨意性,盲目性。(2)作業(yè)批改認真規(guī)范,對學生的學習能起到鞏固、提升、補救的目的。實施(1)課堂作業(yè)和課外作業(yè)必須全批全改,作業(yè)批改要及時,應做到數(shù)學不過日、語文不過篇,作文不過周。作業(yè)批改要標明日期。(3)對少數(shù)學生的作業(yè)要寫上簡單的鼓勵性評語,不能只是簡單判斷對錯。對學生優(yōu)美詞句和最佳答案要用相應的標記(如:小紅旗、五星等)給予肯定。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。(4)批語書寫認真,無錯別字,學生認得出、看得懂,并成為學生寫字的楷模。(5)批改根據(jù)批改情況做好記錄,記錄認真,重視批改后的評講。批改要有講評書面材料。命題與檢測目標(1)通過平時的檢測,及時查漏補缺,通過反饋,及時調(diào)整教學、進行輔導,保證每個學生的學習成績達到應有的水平。(2)命題能力,是教師專業(yè)水平的一個方面,教師通過自己命題,對教材的把握,知識點進行歸類整理,要合理利用好《學生學習手冊》這本教師自編的學生用書,提高學生的學習能力,提高學生的學習成績。實施(1)控制檢測次數(shù)和檢測時間,每單元保證檢測一次。期中檢測和期末檢測。切實用好各科檢測題。(2)每次檢測后教師應及時批改、做出成績統(tǒng)計、有記分冊,講評后要統(tǒng)一裝訂。(3)要認真做好質(zhì)量分析,同時應指導學生進行自我質(zhì)量分析,找出各自的薄弱環(huán)節(jié),明確努力的方向。(4)做好檢測后的反饋,做好單元補教補學,檢測后要及時進行評講。(5)及時組織二次過關。每次測試結(jié)束后,嚴格落實查失分活動,分析考試得與失,并對未過關的學生進行一次補測,對補測中發(fā)現(xiàn)的問題再進行個別指導,確保每一個學生達到課程標準的要求。輔導落到實處目標(1)從最后一名學生抓起,幫助、引領、使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,逐步提高學習成績。(2)輔導的過程是幫助的過程,點燃學生求知的欲望,讓學生愛上學校,愛上老師,從而愛上學習,最后在學習、習慣等方面能有所提高。實施(1)真正落實“從最后一名抓起”的教學理念,以求學生學習水平穩(wěn)步上升。有幫扶檔案。對學生的輔導要有計劃,按照計劃進行有目的的幫扶活動。有輔導對象,有分期成績記載、情況分析、改進措施等。及時進行總結(jié)和檔案過程材料整理,要求材料詳實。(2)輔導應根據(jù)培優(yōu)和輔差的計劃,有相應的輔導內(nèi)容。培優(yōu)和輔差每周至少進行一次。(3)課外輔導要安排在學生的課余時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)英課時間進行輔導。目標(1)青年教師要盡早熟悉課堂,駕馭課堂,保證學生學習有序。(2)骨干教師發(fā)揮作用,幫扶青年教師,共同發(fā)展。實施(1)加強中青年教師的培養(yǎng),實施“青藍工程”,形成骨干教師梯隊。(3)以競賽為抓手,全面提高教師的綜合素質(zhì)。學校搭臺,教師唱戲,讓更多的教師參與活動,真正激發(fā)教師的工作熱情,學習熱情。主要通過開展教學案例分析、賽課等活動,提高教師的業(yè)務能力。教研活動要求目標(1)學科組教師統(tǒng)一思想,教研活動目標明確,有重點研究方向。(2)教研活動起到指導、鼓勵教師的作用。實施(1)積極參加教研活動,無特殊原因,不得缺席,有事應先向會議組織者請假。(2)每月聽課不少于4節(jié),課后積極參加評課活動。提倡跨學科聽課,提倡一個辦公室里的老師共同聽課評課。(3)教研組長每次活動有計劃、有目標、有討論專題。檢查與評價。為了使各項工作落到實處,檢查與評價是做好各項工作的保證。具體工作安排20xx年八月份(1)做好招生宣傳工作。(2)做好新生的招生工作。九月份(1)做好入學新生的編班工作。(2)暑假作業(yè)情況的檢查反饋。(3)期初教學計劃檢查。(4)迎接學校期初督導檢查。(5)制定校本課程工作計劃。(6)各組示范課活動。(7)各組研討課。(8)常規(guī)檢查十月份(1)開展讀書月活動。(2)開展各學科賽課活動。(3)常規(guī)檢查。(4)學科活動(5)準備期中測試。(6)期中家長會準備。十一月份(1)期中教學常規(guī)工作檢評。(2)迎接學校常規(guī)視導檢查。(3)學科活動(4)常規(guī)檢查。十二月份(1)紀念“19”愛國運動(歌詠比賽)。(2)常規(guī)檢查。(3)組織期末復習20xx年一月份(1)藝體學科教師教學工作評價。(2)期末教學常規(guī)工作檢評。(3)組織語數(shù)期末測試。(4)組織評卷、質(zhì)量分析。二月份(1)做好招生宣傳工作。(2)做好新生的招生工作。三月份(1)做好入學新生插班工作。(2)寒假作業(yè)情況的檢查反饋。(3)期初教學計劃檢查。(4)迎接學校期初督導檢查。(5)制定校本課程工作計劃。(6)一至六年級寫字競賽。(7)各組示范課活動。(8)常規(guī)檢查四月份(1)學生活動(2)青年教師賽課活動。五月份(1)開展讀書月活動。(2)學生活動(3)常規(guī)檢查。(4)準備期中測試。(5)期中家長會準備。六月份(1)常規(guī)檢查(2)期末復習(3)藝體學科抽測。七月份(1)期末教學常規(guī)工作檢評。(2)組織語數(shù)期末測試。(3)組織評卷、質(zhì)量分析。第三部分課程與發(fā)展一、教師專業(yè)培訓(一)培訓內(nèi)容遵循教師成長規(guī)律,圍繞更新現(xiàn)代教育理念、提高業(yè)務水平,努力做到參加理論學習與教師工作實踐相結(jié)合設置培訓課程。建立長遠規(guī)劃對師生的教育生活抱有長遠目標,不急功近利,幫助師生規(guī)劃自己的人生。培養(yǎng)專業(yè)能力以課程建設引領教師專業(yè)發(fā)展,從課程設計、課程實施、課堂教學等多個角度,推進教師專業(yè)化發(fā)展。引領愛崗敬業(yè)熱愛學生是教師教育教學工作的核心和動力源泉,從熱愛每一個孩子開始教師的職業(yè)規(guī)劃。從對每一個孩子負責的角度引導教師的職業(yè)習慣,讓教師成為愛崗敬業(yè)的好教師。倡導奉獻精神教師是一項必須具有奉獻精神的職業(yè)。在新教師招聘環(huán)節(jié)就開始引導教師要有奉獻精神。對那些默默無聞,甘于奉獻的教師給予表彰。讓奉獻成為教師群體的最高榮譽。(二)培訓形式利用專題培訓、專題學習、自主學習、課例觀摩等培訓環(huán)節(jié),增強時效性。案例學習。精選文本、視頻案例,組織學習。通過學習促使教師反思教什么、學什么、怎么教等問題,增強業(yè)務學習的實效。二、課程建設(一)課程建設的目標課程體系由“單元整體教學”進一步深化到“整體教育”的理念,以培養(yǎng)完整的人為課程建設的最終目標。開發(fā)學科課程、德育課程、教師發(fā)展課程,形成相互交織的體系,覆蓋學校教育的各個領域。師生都能在學校開發(fā)的課程中受益。我們基本完成了學科課程的設計,能夠與實際教育教學相適應,不斷調(diào)整和完善,下面應該重點研究課程的實施,也就是課堂教學的落實。所編寫課程有相當高的使用價值,能夠切實提高學校教育教學水平。所編寫課程具有相當廣泛的推廣價值,不少于5個學校或地區(qū)使用我們研發(fā)的課程。(二)課程建設的內(nèi)容本學期主要研究學生能力體系,教師在課堂上會教,學生在課堂上能夠有效學習,主動發(fā)展。語文著重學習語言文字運用。數(shù)學著重教會學生思考。英語著重學習語言運用。藝體著重學會技能,懂得欣賞,加深體驗。其中課程體系分為:學科課程體系、德育課程體系、教師專業(yè)發(fā)展課程體系。學科課程體系學科課程體系分為:小學語文、小學數(shù)學、小學英語、小學科學、小學信息技術、小學音樂、小學美術、小學體育、小學形體等學科。出版了《小學語文單元整體課程實施與評價》等6本課程方案,出版了學生數(shù)學讀本《哇!有趣的數(shù)學》6本。完成了“山東省‘十一五’規(guī)劃課題”“構(gòu)建小學單元整體教學實踐體系”的研究。(1)每個學科都實現(xiàn)“單元整體”教學?！罢w”要有較為充分的體現(xiàn),從目標的設定、教學內(nèi)容的選擇到教學過程的實施,都要體現(xiàn)整體性,要前后聯(lián)系和貫通。(2)對原有目標進行修訂,需要對能力目標進行較為詳細的規(guī)定,讓學生的能力發(fā)展的體系比較明晰。(3)完善課程實施過程。教學設計要體現(xiàn)目標的層次、實施的推進、評價的延續(xù)。每個教學設計中都要有設計說明,用設計說明來表達實施過程的理論與實踐。(4)細化評價部分。評價按等級評價的基本原則。評價要有評價標準、評價內(nèi)容、評價方式。課程評價,除了考試、抽測以外,還需要探索其他形式。(5)讀整本書部分。讀整本書部分的目標要與閱讀教學的目標相聯(lián)系,又要有所拓展和提高。讀整本書的評價除了達到一定的數(shù)量以外,還要考慮到學生閱讀能力的發(fā)展,學科能力的發(fā)展。藝體組是欣賞閱讀。欣賞課程體系,要教會學生怎樣欣賞,提升學生生活品味。(6)開發(fā)與課程實施與評價方案配套的學生用書。德育課程體系(