20xx年打造有效課堂教學(xué)工作總結(jié)(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。與此同時(shí)，希望通過實(shí)行“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機(jī)與活力。讓大家認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念。（二）健全校本研修二級研修網(wǎng)絡(luò)。語文教研組建立教研組、教師二級研修網(wǎng)絡(luò)，以語文教研組為中心，層層負(fù)責(zé)，逐級推進(jìn)，歡迎學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分工蹲點(diǎn)教研組，參加教研組活動，提出指導(dǎo)性意見和建議。教研組抓好教師培訓(xùn)，定期給老師布置工作任務(wù)，定期檢查，通過教研組二級研修活動，對全校語文教師進(jìn)行全方位、多層次培訓(xùn)，重新構(gòu)建教師對“有效課堂”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（三）通過創(chuàng)新培訓(xùn)，提升教學(xué)理念有效教學(xué)理念培訓(xùn)。校本研修的關(guān)鍵在于教師，教師對有效課堂理念的認(rèn)識程度直接影響校本研修的成效。為此，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證依然是重點(diǎn)任務(wù)。保證培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，并且詳細(xì)記錄。在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。加強(qiáng)合作交流：邀請專家、教研員來校講座、輔導(dǎo)；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組、教師傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)期末，根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，完成對培訓(xùn)教師的考核工作。營造濃厚氛圍，積極科研探索。（1）積極組織開展教科研及加大常規(guī)培訓(xùn)力度。a、校內(nèi)教研組活動的開展，語文組于每周四下午第一二節(jié)課。b、各位教師自學(xué)教育教學(xué)科研基礎(chǔ)方法的培訓(xùn)。如論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等的撰寫和說課的要求。c、加大教科研的力度，促教師創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的提高。繼續(xù)推薦部分中青年教師參加市骨干班培訓(xùn)，以提高中青年教師的業(yè)務(wù)水平及能力。繼續(xù)開展教師相互聽課活動，要求一學(xué)期教師相互聽課不少于20節(jié)，每次課要做記錄并寫出聽課反思。d、組織教師觀看教學(xué)光盤，并寫出觀看后的心得體會，按時(shí)上交到教研組。e、定期組織教師進(jìn)行各類專題講座。f、加強(qiáng)教學(xué)科研工作。本學(xué)年對立項(xiàng)課題“新課改背景下的課堂教學(xué)有效性”進(jìn)行研究。（四）以全員性參與為基礎(chǔ)，探討“有效性課堂教學(xué)”。教研組提前公布教師研究課的教學(xué)內(nèi)容，研討課例開展參與式集體備課（在年級學(xué)科組內(nèi)，人人同備同上一節(jié)課，進(jìn)行研討）即同課異構(gòu)。展示課結(jié)束，現(xiàn)場進(jìn)行效果檢測；進(jìn)行上課教師說課、聽課教師有針對性地開展討論與評課，最后由專家點(diǎn)評、提升。全組教師圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標(biāo)進(jìn)行研究，積極參加教研組舉行的“新課改背景下的課堂教學(xué)有效性的研究”系列活動，評課的過程中，既要客觀地評出優(yōu)點(diǎn)，也要評出問題，提出改進(jìn)措施和努力方向。（五）以小課題為突破口，開展行動研究。從“新課改背景下的課堂教學(xué)有效性的研究”系列活動中發(fā)現(xiàn)值得研究的課例，以課例為主要研究方式，讓教師確定有研究價(jià)值的專題，進(jìn)行有效的課堂觀察，采取一課多講，在同伴的互助下，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行自我分析和自我反思，以課例展示理念，讓理念回歸課堂。做到“小課題庫——需求評估——擬定方案——讀教育專著——寫讀書筆記——自主設(shè)計(jì)——課堂實(shí)踐——評課交流——自我反思”的研修流程。引領(lǐng)、幫助教師研究課堂教學(xué)，內(nèi)化新課改理念，真正做到理念先行，理論與實(shí)踐相結(jié)合，推進(jìn)課程改革向前發(fā)展。相信通過這些扎實(shí)有效的校本研修，我校的有效課堂教學(xué)一定會有聲有色，取得不錯的成效。打造有效課堂教學(xué)工作總結(jié)篇四為一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)教學(xué)工作的有效實(shí)施、有效管理、有效指導(dǎo)、有效評價(jià)，努力構(gòu)建以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的課堂，提高教師的工作效益和學(xué)校整體辦學(xué)水平，我校按照縣教育局有關(guān)會議精神，從20xx年開始，在我校范圍內(nèi)開展了有效性教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，3年來，我校以樹標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)為工作主線，取得了良好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將該項(xiàng)活動做如下總結(jié)。我校現(xiàn)有教師71人，在本次活動中，按照文件精神，我校應(yīng)參加達(dá)標(biāo)活動的教師53人，實(shí)際參加達(dá)標(biāo)活動的人數(shù)為53人，在參加活動的人員中，優(yōu)秀15人，達(dá)28%；達(dá)標(biāo)53人，達(dá)100%。（一）加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)管理的有效性學(xué)校教學(xué)管理人員以身作則，引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新
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