【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)驗。，條件辛苦，無法照顧家庭，希望院系能夠給予外出學(xué)習(xí)的老師政策扶持，鼓勵大家進修學(xué)習(xí)，提高教師積極性，保障教改順利推進和師資整體水平的提高。幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 音樂教師外出培訓(xùn)心得體會篇三歷時xxxx天的“領(lǐng)導(dǎo)、市美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)布置的每人創(chuàng)作3幅畫的任務(wù)，得到文化局、美術(shù)館領(lǐng)導(dǎo)的好評。xxxx農(nóng)民畫是省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與xxxx黑陶一起被我市列為“xxxx文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部毛部長親臨創(chuàng)作現(xiàn)場作重要講話，指出著眼于未來、擴大農(nóng)民畫的創(chuàng)作隊伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場、打造xxxx的文化名片，是本次“創(chuàng)研班”舉辦的重要目的。能夠有機會參加如此重要的創(chuàng)作活動，我們深感榮幸!在此，我們對教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供如此寶貴的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機會表示深深的感謝!現(xiàn)將本次創(chuàng)作培訓(xùn)的收獲匯報如下：參訓(xùn)的頭幾天，由于缺乏對農(nóng)民畫的認識，創(chuàng)作基礎(chǔ)薄弱，各區(qū)參訓(xùn)學(xué)員表現(xiàn)出極大地不適應(yīng)，找不到合適的創(chuàng)作題材，進入狀態(tài)困難，創(chuàng)作過程一度非常痛苦，學(xué)員們焦慮不已。美術(shù)館副館長xxxx老師耐心輔導(dǎo)，根據(jù)每個人所表現(xiàn)出來的專業(yè)上的特點，因材施教、因勢利導(dǎo)，強化個人優(yōu)勢，發(fā)揮每個人的長處，使我們在參訓(xùn)的第一周就順利的進入了創(chuàng)作程序，學(xué)會了創(chuàng)作。在接下來的創(chuàng)作中我區(qū)學(xué)員進步很快，每個人都有代表性的作品問世，xxxx的《六月蜜》、xxxx的《蘋果熟了》、xxxx的《農(nóng)民畫家》、xxxx的《烤煙房》，各具特色，表現(xiàn)出我區(qū)學(xué)員應(yīng)有的水平，得到丁館長和市文化局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。學(xué)習(xí)過程中我們不懂就問，虛心向xx老師、向老畫家們學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多以前在學(xué)校里沒有學(xué)到的東西，專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)作水平得到提升?！斑@一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這是xx館長經(jīng)常對我們說的話。對農(nóng)民畫創(chuàng)作的親身參與和體驗，使我們體會到了xxxx農(nóng)民畫的巨大魅力，加深了對本土文化的認識，增強了使命感。繼承、發(fā)揚xxxx本土的文化藝術(shù)，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時，堅持業(yè)余創(chuàng)作，為發(fā)揚xxxx農(nóng)民畫做出自己的貢獻。另外，根據(jù)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，我們計劃將xxxx農(nóng)民畫列為校本教育內(nèi)容，開發(fā)校本課程，希望能夠得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助!我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進一步努力學(xué)習(xí)，再上一個新臺階。幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 音樂教師外出培訓(xùn)心得體會篇四你們好，上個月我校一行四人參加了福建教育學(xué)院承辦的“20xx國培計劃”——“置換脫產(chǎn)研修”項目培訓(xùn)。與以往的“國培”線上培訓(xùn)不同，這次是實地培訓(xùn)，為期一個月，培訓(xùn)的內(nèi)容有：教育學(xué)院培訓(xùn)團隊專家講座、福州高級中學(xué)跟崗研修、廈門名中學(xué)參觀學(xué)習(xí)（如福州八中、廈門集美中學(xué)、蓮花中學(xué)、五緣實驗學(xué)校、廈門同安一中等）。結(jié)合這次培訓(xùn)，作為青年教師的我，迅速提升專業(yè)業(yè)務(wù)能力是我夢寐以求的，基于教師專業(yè)發(fā)展，我談幾點感受，希望同仁們指正。作為教師，專業(yè)業(yè)務(wù)能力是根本教師專業(yè)能力要能迅速的發(fā)展，讀書是的途徑之一。“書中自有黃金屋”，古人早已為我們指明了方向；教書亦是如此，不讀書，一個人的思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法是無法滿足當今社會教育發(fā)展的需求；作為教師，一定要多談書，多學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中“化知為行，化行為習(xí)，化習(xí)為德”，“內(nèi)修于己，外施于行”。讀書還可使你心情愉悅，因為“每個人的身體里都藏著你讀過的書，走過的路和愛過的人”，何樂而不為呢？教師專業(yè)要發(fā)展，教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變?nèi)缃竦纳鐣錆M了不確定性，傳統(tǒng)教學(xué)提倡“授人以漁”；但今天的社會是不確定的，也不限于“漁”，也可能沒有“魚”，所以我們必須改變教學(xué)理念。教育理念指引教育改革，而教育改革則關(guān)系到人生幸福。而今的學(xué)生正走在尋求幸福的路上，只有我們堅定了客觀、健全的教學(xué)理念，學(xué)生才能在今后的發(fā)展中成為社會化的個體，成為社會的人。注重學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)與有效評課20xx年國家教育部在《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中，首次提出“核心素養(yǎng)”。核心素養(yǎng)是——“明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。珍惜學(xué)校平臺，著眼于大局教師，能力的發(fā)揮依賴學(xué)校這個平臺，離開了學(xué)校，我們的價值難于呈現(xiàn)。我們應(yīng)該具備“匠人”精神，他是教師專業(yè)成長的助推器。我們只有努力的扎根學(xué)校，把學(xué)生在第一位，著眼學(xué)校發(fā)展大局，向著你的目標努力，才能真正的在教師專業(yè)發(fā)展的路上越走越遠。教育專家顧泠沅說過“的產(chǎn)生是追求卓越的結(jié)果?！币仓挥羞@樣，我們才能從“教學(xué)型”的老師步入“教研型”的老師行列。“教育”，教是引領(lǐng)，是示范；而育才是期望、才是目的；這樣才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成真正的“社會的人”，也才是“立德樹人”根本價值所在。老師們，今天在你我手中，所有你想要的結(jié)果也都掌握在我們的手中，放手去做吧！最后，有一句話與大家共勉：“如果沒有今天，那昨天會不會有明天?！敝x謝！幼兒教師外出培訓(xùn)心得體會 音樂教師外出培訓(xùn)心得體會篇五通過小學(xué)教師新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)讓教師們過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，了解到過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”：一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的