【文章內(nèi)容簡介】 (一)出示變色龍，引起幼兒興趣。師：今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。、講述“尾巴變成紅色”的過程。(1)聽它吃得那么香，它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)(2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)(4)變色龍會變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會有什么變化呢?(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)“身體變成黃色”的過程。(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)(2)幼兒講述看到的。(3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述?！八闹兂删G色”的過程。(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?(2)它吃了什么東西呢?(3)看課件?！白兂珊谏驮铝痢钡倪^程。(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?(2)幼兒猜測。二、完整欣賞故事(一)出示大書，完整閱讀故事。(二)提問最后兩幅圖的意思。三、延伸活動：對應(yīng)游戲(播放課件)(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。(二)連連看游戲?！敦澇缘淖兩垺肥且粋€生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛?！毒V要》指出：在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此，從孩子的興趣點切入教學(xué)活動，孩子更容易融入進去。在教學(xué)過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結(jié)尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。整個活動用時有點長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。幼兒園小班貪吃的變色龍教案篇七，感受有趣的故事情節(jié)。、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物。在在認識紅、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物《貪吃的變色龍》，自制ppt。、黃色和綠色的無色卡片若干。，紅色、黃色、綠色變色龍圖片等操作材料。一、出示變色龍，猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。師：小朋友看，今天有一只可愛的小動物到我們班了，你知道它是誰嗎？師：我們和變色龍打個招呼吧！幼：變色龍，你好！豐富變色龍的特點：身體能夠變色。師：變色龍最大的本領(lǐng)，就是身體能變成各種顏色。出示彩色變色龍，幼兒觀察、表述看到了什么？師：你們瞧！它變成什么顏色的了？（集體認識“變色龍”，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。）師：這只變色龍真奇怪，為什么他會變成這樣子呢？師：這個秘密就藏在了這本大書里面。讓我們一起來找找答案吧！二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)，理解變色龍的變色原因與變色過程。播放吃東西聲音師：聽！什么聲音？（吃東西聲音）你們看見了什么？（變色龍在吃一輛紅色的玩具汽車）師；貪吃的變色龍看見紅色的小汽車，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車。師；結(jié)果變色龍的身體發(fā)生了什么變化？幼：尾巴變成紅色的了。師：誰來說說看你還見過哪些東西也是紅色的呢？（紅色的蘋果、番茄、草莓。..）師：聽什么聲音？（吃東西的聲音）師：這回變色龍又在干什么了？幼：吃一張黃色的桌子！師：貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。小朋友猜看，變色龍的身體發(fā)生了什么變化？（幼兒回答）師：噢，變色龍的身體變成黃色的了。師：那你還見過哪些東西也是黃色的呢？（黃色的香蕉、黃色的梨、黃色的小鴨子）集體游戲師：有個粗心的小朋友把有些東西的顏色弄錯了，請你幫他找一找，哪些東西的顏色弄錯了。教師用魔術(shù)袋將穿錯衣服的東西變回原來的顏色！師：聽什么聲音？小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化？幼：腳變成了綠色師：咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么？（引導(dǎo)幼兒說出綠色的東西）師：我們來看看他到底吃了什么？原來變色龍吃了一棵綠色的大樹，腳變成了綠色。幼兒園小班貪吃的變色龍教案篇八，感受有趣的故事情節(jié)。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。，激發(fā)兩人合作表演的興趣。根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象?！敦澇缘淖兩垺?。，各種顏色的玩具水果，積木，珠子等。，小汽車，桌子，大樹，等圖片。一、出示變色龍，猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。師：小朋友看，今天有一只可愛的小動物到我們班了，你知道它是誰嗎?師：我們和變色龍打招呼。豐富變色龍的特點：身體能夠變色。師：變色龍最大的本領(lǐng)，就是身體能變成各種顏色。出示彩色變色龍，幼兒觀察、表述看到了什么?師：誰來說說，這只變色龍長得什么樣(集體認識“變色龍”，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。)這只彩色的變色龍也是一只貪吃的變色龍，見到什么東西都想吃，引導(dǎo)幼兒重點理解“貪吃”一詞。它吃了什么變成了這種樣子?秘密就藏在大書里面。故事《貪吃的變色龍》。引出故事的名字和故事的內(nèi)容，初步認識變色龍。二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)，理解變色龍的變色原因與變色過程。欣賞繪本(小汽車)他是什么，他是什么顏色的?貪吃的變色龍看見紅色的小汽車，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車，變色龍的神體發(fā)生了什么變化?噢，尾巴變成紅色的了。(黃色的桌子)請看變色龍又看見了什么?它是什么顏色的?貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。那小朋友猜猜看，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?(幼兒回答)我們看一下小朋友猜得對不對?噢，變色龍的身體變成黃色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會吃掉什么東西身體變成黃色?小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化?(腳變成了綠色)咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么?(幼兒不用回答，接著看下幅圖)原來變色龍吃了一棵綠色的大樹，腳變成了綠色。小朋友你看，天黑了，變色龍不見了，他藏到哪里去了?噢，原來他藏在了黑夜里，這次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么顏色的?(找一找，看一看)原來你的影子是黑色的，變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。你們看這是什么呀?(月亮)貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮，身體會發(fā)生什么變化呢?原來貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮。小朋友你喜歡這個故事嗎?為什么?老師也很喜歡這個故事，讓我們一起再欣賞一遍吧!讓幼兒在已有的知識基礎(chǔ)上繼續(xù)感知理解變色龍為什么會變色，變成了什么顏色。并能在老師的引導(dǎo)下說出很多相應(yīng)的顏色的物品，知道變色龍吃了，就會變成什么顏色的。三、第二遍故事《貪吃的變色龍》邊講故事邊粘貼，故事講完提問問題：你們覺得這個故事好玩嗎?這只貪吃的變色龍都是吃了什么身體發(fā)生了變化?引導(dǎo)幼兒說話完整，鞏固句型貪吃的變色龍吃了什么，變成了什么。你喜歡什么樣子的變色龍?幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠流暢的說完整的句子。在理解故事的過程中，使幼兒在新知識與已經(jīng)掌握知識的交互作用中，同化新知識，充實原有的知識結(jié)構(gòu)，或順應(yīng)新的知識，調(diào)整自己原有的知識結(jié)構(gòu)，從而在一定程度上真正實現(xiàn)自身發(fā)展。四、游戲《喂變色龍》這只變色龍還想吃好多好多的東西?你們想喂它點什么?老師這兒有好多好吃的。(教師展示各種顏色的食物)讓我們一起給貪吃的變色龍喂點好吃的吧。(提問題)小朋友在喂得時候要想著喂得什么顏色的食物?變色龍吃了會變成什么樣子?喂完后，幼兒觀察，教師并提問以上兩個問題。幼兒在游戲中進一步的鞏固了故事，加深了對顏色的認識。提高了與人交往合作的能力。活動延伸幼兒用棉簽給變色龍涂色。附故事：有一只貪吃的變色龍，看到東西就吃。有一天，他吃了一輛紅色的玩具車，尾巴變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子，咦，身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓，就走到外面，把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次，腳變成綠色的了!變色龍走啊走啊，找不到東西可以吃，他就把自己的影子吃掉了