20xx年小學(xué)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣幾句話給我留下了深刻的印象。行動(dòng)改變成見(jiàn)。夢(mèng)想寫(xiě)在沙灘上，目標(biāo)刻在巖石上。量化目標(biāo)，時(shí)間限制，及時(shí)反饋。成見(jiàn)雖然很難改變，但是辛苦的努力是可以改變成見(jiàn)的。另外，無(wú)論做什么事，都要有良好的時(shí)間觀念，拖沓是一種非常不好的習(xí)慣。以后我也要制定一個(gè)每天行動(dòng)計(jì)劃，爭(zhēng)取第一時(shí)間完成所有的任務(wù)。這幾天，我參加了培新小學(xué)的例行班主任會(huì)議。他們有四個(gè)需要研究的課題。特需生班級(jí)建設(shè)情感培養(yǎng)心理健康。教師通過(guò)各種手段促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的能力。比如有班級(jí)設(shè)立了“服務(wù)小狀元”，有的班每月評(píng)比小明星，有的班畫(huà)班級(jí)漫畫(huà)，有的班開(kāi)了班級(jí)微博……學(xué)生通過(guò)鍛煉，各方面的能力都得到提高。我聽(tīng)了兩節(jié)六年級(jí)語(yǔ)文課，一節(jié)三年級(jí)語(yǔ)文課，兩節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)課。這幾節(jié)課后都有專(zhuān)家或教學(xué)主任的精彩點(diǎn)評(píng)，給了我很大的震撼。低年級(jí)教師必須要有幾種意識(shí)。習(xí)慣意識(shí)（坐姿、站姿、寫(xiě)字姿勢(shì)、舉手姿勢(shì)、檢查預(yù)習(xí)意識(shí)等）資源意識(shí)（課本資源、現(xiàn)代化設(shè)備）表達(dá)意識(shí)（句子表達(dá)通順、完整，說(shuō)完整話）書(shū)寫(xiě)意識(shí)（書(shū)空用右手，每節(jié)課保證學(xué)生動(dòng)筆時(shí)間）規(guī)律意識(shí)（用兒歌提醒學(xué)生形成良好的紀(jì)律）。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，備課的時(shí)候要思考教材為什么要安排這個(gè)內(nèi)容，意圖在哪兒？語(yǔ)文課要體現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合，要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；上課之前要讓孩子呈現(xiàn)預(yù)習(xí)情況，可當(dāng)堂處理一些練習(xí)冊(cè)；對(duì)于字的教學(xué)，學(xué)生大了，就可讓學(xué)生自己將生字歸類(lèi)，教師指導(dǎo)易錯(cuò)字；語(yǔ)文問(wèn)題允許學(xué)生有自己的答案，可有學(xué)生辨析，尋求最佳答案；生僻的字教師自己理解，但是要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，有必要稍微點(diǎn)一下！我們還聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)數(shù)學(xué)課也讓我受益匪淺，數(shù)學(xué)課非常重視學(xué)生的思考過(guò)程，而不是急功近利，一下子就告訴學(xué)生方法。培新小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師待我們很熱情，培新小學(xué)的學(xué)生熱情的為我們指路，見(jiàn)面和客人問(wèn)好，讓我們感到非常溫暖。學(xué)校對(duì)老師的人文關(guān)懷，那種濃濃的學(xué)術(shù)氛圍，那種積極向上的精神無(wú)不給我們留下了深刻的印象。短短幾天，我們就已經(jīng)融入了培新小學(xué)中，這幾天我們學(xué)到的讓我受益終生……為了孩子，自己辛苦一些又何妨。小學(xué)教師外出培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)老師外出培訓(xùn)心得篇四在康巴什新區(qū)第一小學(xué)進(jìn)行的為期兩天繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)后的內(nèi)化和積淀才剛剛拉開(kāi)了帷幕。我雖說(shuō)是一名有二十多年教齡名副其實(shí)的老教師，但是在新課程改革的大潮中卻是一個(gè)初來(lái)乍到的新手，是一個(gè)需要背棄原有門(mén)派，重頭學(xué)習(xí)新路數(shù)的入門(mén)弟子。徘徊在新舊路口的我，通過(guò)這次學(xué)習(xí)感覺(jué)教育教學(xué)之路一下子清晰了，對(duì)先前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案，豁然間頓悟了何為真正的“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”，怎樣做才是本真的“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)。讓我的眼界大開(kāi)，對(duì)自己有了新的定位。多年來(lái)根深蒂固的維護(hù)著所謂的“師道尊嚴(yán)，居高臨下的傳道、授業(yè)、解惑?！眳s在不知不覺(jué)中將自己和孩子用一條無(wú)形的鎖鏈————分?jǐn)?shù)，彼此束縛，封鎖起來(lái)了，好像師生間除了上課，要作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)，考試就再無(wú)瓜葛了?？戳巳思业恼n堂方才明白自己在這八千多個(gè)日日夜夜里其實(shí)丟失了許多。課堂可以鮮活起來(lái)，比如康小“生命課程”的實(shí)施，一粒黃豆竟然能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)生命起
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