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正文內(nèi)容

20xx年外出培訓(xùn)心得體會(huì)外出學(xué)習(xí)化肥心得體會(huì)(模板19篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 01:31 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聚會(huì)在xx師范學(xué)院,參加(20xx)xx幼兒園教師能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,接受了來(lái)自全國(guó)師范學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì)的專家指導(dǎo),感受頗多,既開闊了眼界和思維,許多疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決,收獲很。通過(guò)這次培訓(xùn)我開闊了視野,在這較短時(shí)間里,讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識(shí),那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我貌同分享,解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學(xué)實(shí)際工作中肯定也會(huì)有所提。在此,感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在那里我聆聽(tīng)了全國(guó)“師德模范標(biāo)兵”呼秀珍老師的師德報(bào)告《加強(qiáng)師德修養(yǎng),做人民滿意的教師》,使我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的俘,對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。至此,我在xx師范學(xué)院深切的感悟到:一、通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解了幼兒園當(dāng)前的好形勢(shì)幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了,從到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的責(zé)任心,本著一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責(zé)地做要本職工作,教書育人。二、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一名好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喜歡這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。三、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》及錢海娟教授的《游戲與兒童發(fā)展》兩位講授都不是就題論題的,都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō),都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例,這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著,有的來(lái)自她們的實(shí)踐,有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò),這兩位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值,用腦對(duì)此加以分析,質(zhì)疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合,形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,還是走得更遠(yuǎn)?”,“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思??v觀整個(gè)幼教行列,近觀我園的現(xiàn)狀,意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),讓生命成長(zhǎng)得更為自然,不要加速,不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授,更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。四、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽(tīng)劉華教授的《略談?dòng)變簣@教育活動(dòng)的有效性》、《國(guó)外學(xué)前教育的最新趨勢(shì)》鄭名教授的《幼兒有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、徐娥教授的《走近繪本玩轉(zhuǎn)繪本》等等講座后,我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育的步伐。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很的鼓舞,這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十20xx年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、五中、一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),教學(xué)效果好起來(lái),師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的課堂教學(xué)271法則,形成了二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來(lái):學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說(shuō)明不是個(gè)人編制。教師首先是勤奮的讀書人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如今日事今日畢,我們決不拖延,正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅,腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒海可移。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一近年來(lái),隨著教育的改革和發(fā)展,外出學(xué)習(xí)已成為學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán)。外出學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),還增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用能力。我校最近一次外出學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我深受啟迪和感受頗深。以下是我對(duì)這次外出學(xué)習(xí)匯報(bào)的心得體會(huì)。首先,外出學(xué)習(xí)是一次難得的機(jī)會(huì),能夠讓我們親身感受實(shí)踐的魅力。在教室里,我們只能通過(guò)書本和教師的講解來(lái)了解知識(shí),而外出學(xué)習(xí)則可以讓我們親眼目睹,并實(shí)際操作。比如,在這次活動(dòng)中,我們?nèi)チ艘粋€(gè)科技館,學(xué)習(xí)了物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)自己動(dòng)手,我們能夠更好地理解并掌握知識(shí)。這種實(shí)踐的方式不僅讓我們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解,也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,讓我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。其次,外出學(xué)習(xí)讓我們接觸到了真實(shí)的社會(huì)環(huán)境,拓寬了我們的眼界。在學(xué)校的校園里,我們只能看到熟悉的面孔和場(chǎng)景,對(duì)于外部世界的了解都是片面而有限的。而外出學(xué)習(xí)則可以讓我們走出教室,走進(jìn)社會(huì),見(jiàn)到不同的人和事。比如,在這次活動(dòng)中,我們?nèi)チ耸兄行牡囊患掖笮推髽I(yè)參觀,親眼目睹了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)流程和高新技術(shù)的應(yīng)用。這樣的經(jīng)歷讓我們對(duì)社會(huì)發(fā)展有了更直觀的認(rèn)識(shí),也讓我們更加自信和有信心面對(duì)未來(lái)。第三,外出學(xué)習(xí)給了我們與同學(xué)和老師的互動(dòng)機(jī)會(huì),增進(jìn)了彼此的了解和溝通。在學(xué)校里,我們往往只能在課堂上和同學(xué)互動(dòng),而外出學(xué)習(xí)則可以讓我們更多地接觸和交流。在這次活動(dòng)中,我們分成小組,有機(jī)會(huì)和其他同學(xué)一起探討問(wèn)題、合作完成任務(wù)。這樣的合作過(guò)程中,我們不僅可以學(xué)到更多的知識(shí),也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和相互支持的精神。同時(shí),和老師的互動(dòng)也是一次寶貴的機(jī)會(huì)。我們可以向老師請(qǐng)教問(wèn)題、尋求建議,并且通過(guò)與老師的交流,我們能更好地理解老師的教學(xué)意圖和期望。第四,外出學(xué)習(xí)能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在學(xué)校的教學(xué)中,我們往往會(huì)受到條條框框的限制,因?yàn)槔蠋熜枰凑展潭ǖ恼n程和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。而外出學(xué)習(xí)則打破了這些束縛,讓我們有更多的空間和機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題。比如,在這次活動(dòng)中,我們?nèi)チ艘粋€(gè)創(chuàng)新基地,學(xué)習(xí)了科技創(chuàng)新的過(guò)程和方法。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我們不僅能夠了解到科技創(chuàng)新的重要性,也能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新潛力。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的鼓勵(lì)和啟示。最后,外出學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)反思和總結(jié)的機(jī)會(huì),讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己并提升自我。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們不斷地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,而這些挑戰(zhàn)和困難也促使我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)外出學(xué)習(xí)匯報(bào),我們可以回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)總結(jié)和反思,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并采取行動(dòng)去改進(jìn)。這種自我認(rèn)識(shí)和自我提升的過(guò)程,對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展是非常有益的??傊?,外出學(xué)習(xí)匯報(bào)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),開拓眼界,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維,并提升自我。希望學(xué)校能夠繼續(xù)組織更多的外出學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二在當(dāng)今社會(huì),汽車已經(jīng)成為了大眾生活中不可或缺的一部分。然而,由于汽車使用頻繁,汽車出現(xiàn)問(wèn)題的情況也越來(lái)越多。作為車主,我們不可能對(duì)于每一個(gè)汽車故障都求助于專業(yè)的汽修技師,因此學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的汽修知識(shí)顯得尤為重要。為此,我選擇外出學(xué)習(xí)汽修,并在此進(jìn)行一些心得體會(huì)總結(jié)。我選擇了一家著名的汽修學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),目的是為了掌握基本的汽修知識(shí)和技能。在學(xué)校里,除了理論課程外,我們還進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作。通過(guò)拆裝汽車發(fā)動(dòng)機(jī)和各種部件,我深刻地認(rèn)識(shí)到了汽車復(fù)雜的內(nèi)部構(gòu)造和機(jī)制。同時(shí),在教室里,老師耐心地為我們解答各種問(wèn)題,使我們對(duì)于汽車的了解更加深入。第三段:開闊眼界。外出學(xué)習(xí)汽修不僅僅是為了學(xué)習(xí)技能,更是為了開闊自己的眼界。在學(xué)校,我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué),交流彼此的學(xué)習(xí)心得和故障處理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種交流,我不僅學(xué)到了更多的知識(shí),還能夠更好地理解不同汽車品牌和型號(hào)的特點(diǎn),提高我自己的修車水平。此外,我還有幸參觀了一家知名汽車廠商的生產(chǎn)線。通過(guò)親眼看到汽車的生產(chǎn)過(guò)程,我對(duì)于汽車的制造有了更加深入的了解。第四段:培養(yǎng)細(xì)心與耐心。學(xué)習(xí)汽修不僅需要技巧和知識(shí),還需要細(xì)心和耐心。在外出學(xué)習(xí)期間,我在實(shí)踐操作中遇到了很多困難和挫折。有時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)法啟動(dòng),有時(shí)電路出現(xiàn)問(wèn)題,這些情況都需要我細(xì)心地排查和解決。通過(guò)一遍又一遍的嘗試和實(shí)踐,我逐漸培養(yǎng)起了細(xì)心和耐心。這些品質(zhì)
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