【文章內容簡介】 在教師中廣泛開展有關綜合實踐活動課程的學習和理論培訓，了解其內涵理念、目標、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設計本事，收集和處理信息的本事。一方面學校將派出骨干教師外出培訓。另一方面充分發(fā)揮校本培訓的作用，開展校內培訓，并將培訓計劃納入學校整體工作之中。學校加大宣傳力度，開好家長會，進取爭取家長、社會等各方應對學校開展綜合實踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學生的實踐活動范圍。做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實職責制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進行。根據(jù)我校的實際情景，我們采取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他學校的綜合實踐活動，采用走出去，請進來的方法，使我校的教師感悟綜合實踐活動。第二階段為摸索創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的模仿感悟，結合我校的特點提出切合我校的綜合實踐活動課題并予以實施。第三階段為總結模式，根據(jù)操作的結果確定貼合我校特點的綜合實踐活動系列方案。學生社會實踐活動方案 社會實踐活動方案篇四我與蔬菜交朋友綜合實踐活動課程資料包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題資料包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學生在活動過程中要走進社區(qū)調查采訪，經(jīng)過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會經(jīng)過各種途徑查資料。學會進行調查，并對調查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計鍛煉自我的活動本事。經(jīng)過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一齊合作學習，能夠經(jīng)過小組合作完成學習任務，養(yǎng)成在活動中正確表達自我的意見，并認真聽取他人意見的本事習慣。學會在活動中正確評價自我與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性于一體，融觀察、實踐、學習于一爐，真正到達各個領域的統(tǒng)一。綜合實踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，并且要和小學生的日常生活緊密聯(lián)系，使學生在知識、本事方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學生的實際情景，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學生經(jīng)過活動了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學生厭食、偏食的不良習慣，構成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣，并使學生經(jīng)過活動，學習知識，掌握本事，使各方面的綜合素質得到培養(yǎng)和發(fā)展。隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。所以許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。經(jīng)過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的種類。經(jīng)過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習慣。知識與本事:認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學會利用多種途徑收集資料的方法。過程與方法:經(jīng)過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的本事。組織形式:采用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。實踐形式：收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。活動準備階段：第八周。活動方案實施階段：第九周、第十周?；顒釉u價、總結階段：第十一周。(一)本主題實踐活動的實施對象是四年級學生，共分為四個階段進行：活動準備階段。自主探究、分組合作階段。資料匯總、整理階段。匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。第一階段確定主題，制定活動方案確定研究專題，自主選擇伙伴制訂活動方案，明確研究方法具體做法是：全班48個同學就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調查研究課題(活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學生自主分組，更能激發(fā)學生的活動進取性和主動探究的熱情。)學生經(jīng)過自評和互評，評出說最具合作精神。第二階段：活動方案實施階段深入社會生活，搜集相關信息交流調查情景，整理資料確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品(去電腦房查找的同學上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料。對獲取資料進行復制、整理和打印)學生經(jīng)過此階段活動學會利用網(wǎng)絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。經(jīng)過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。第三階段：資料匯總、整理“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會分享成果、互動評價各小組經(jīng)過各自不一樣的形式，交流活動體驗，互為評價第1小組：蔬菜的種類、習性探秘匯報第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報各個小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，應對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在教師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按資料的不一樣進行分類。經(jīng)過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。第四階段：倡議、體驗、評價整合展示材料，舉辦成果展覽讓學生對自我的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。總結各小組經(jīng)過開展研究活動，在指導教師的幫忙下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，教師給他們出主意、提意見。我想，團體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐本事和心理滿足感(二)成果預設：這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識本事、情感態(tài)度等方面都將有了必須的收獲。豐富了學生的知識資料為了獲取與蔬菜有關的材料，同學們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。社會活動本事得到增強生活是學生實踐活動的出發(fā)點和基礎，學生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的歡樂和社會大家庭的溫暖。有指導教師和學生代表組成網(wǎng)絡搜索小隊，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng)。時入秋季供給有利身體健康的水果、蔬菜。在研究結束之后，大家會感到以后必須要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時為了中國青少年的健康成長，我們應當呼吁全校的小學生都來吃蔬菜。終極評價：評價資料差異評價(a、b、c)自評小組評家長評師評(綜評)參與情景活動過程活動效果參與熱情交流合作收集整理資料研究匯報形式觀察視點探究本事學生社會實踐活動方案 社會實踐活動方案篇五環(huán)保在我心中地球是人類共有的家園，大自然是我們的朋友，人類與環(huán)境和諧共處是我們生存與發(fā)展的必要保證。然而目前在全球范圍內都不一樣程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，20世紀初，世界人口僅有約16億，1999年10月，世界人口已經(jīng)突破了60億。隨著人口數(shù)量的激增，生活需求的擴大以及工業(yè)的迅猛發(fā)展，人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境受到污染，生態(tài)遭到破壞，環(huán)境問題已從地域性走向全球性，成為當今人類