【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 p運(yùn)用有了更深層的理解，同時(shí)對(duì)企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過(guò)程也有了更加理性的認(rèn)識(shí)。由于實(shí)習(xí)單位是事業(yè)單位，所以我還了解的事項(xiàng)不夠全面。但短短一周“學(xué)習(xí)創(chuàng)新超越”的教育理念、“居安思危拼搏進(jìn)取忠誠(chéng)盡責(zé)務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的人文精神深深的感染了我?？傊@次培訓(xùn)讓我提高了理論結(jié)合實(shí)踐的能力，并且加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，對(duì)我以后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。五、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一個(gè)多月里，我認(rèn)識(shí)來(lái)自各地的優(yōu)秀老師，在相互的交流中我開(kāi)闊了視野，結(jié)識(shí)了很多朋友。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，認(rèn)識(shí)到了南北職業(yè)教育發(fā)展的差異，吸取了各個(gè)學(xué)校在課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師管理、學(xué)校管理等等方面有效的作法。在大家庭中，每一位同學(xué)，都是我前進(jìn)的伙伴也是我的師長(zhǎng)。培訓(xùn)結(jié)束后我會(huì)一直保持和各位學(xué)員的聯(lián)系，以便相互交流、共同進(jìn)步，為以后更好的搞好教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。六、扎根職教誓言無(wú)悔。非常幸運(yùn)能有機(jī)會(huì)參加這次高層次、高水平的培訓(xùn)，感謝國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的支持。感謝繼續(xù)教育學(xué)院的精心組織，使我們感受到家的溫暖。感謝經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系的全體老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的悉心指導(dǎo)。感謝我校方的積極配合，正是由于你們的付出和努力，才使我們的培訓(xùn)收到了如些好的效果。我會(huì)把這份恩情，把所學(xué)的新知識(shí)、新理念帶回學(xué)校，加以應(yīng)用和推廣，我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，扎根職教，誓言無(wú)悔!基礎(chǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展以及人工成本的增加，農(nóng)機(jī)設(shè)備在農(nóng)田作業(yè)中起到越來(lái)越重要的作用。為了提高農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì)，不少地方開(kāi)展了農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參加了一次農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)班，在課堂上學(xué)到了很多知識(shí)，也領(lǐng)悟到了農(nóng)機(jī)發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)帶來(lái)的巨大變革，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。首先，農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)機(jī)設(shè)備在農(nóng)田作業(yè)中的重要性。在過(guò)去，我們大多依靠人力勞動(dòng)完成農(nóng)田作業(yè)，不僅效率低下，而且勞動(dòng)強(qiáng)度大。而現(xiàn)在，借助各種農(nóng)機(jī)設(shè)備，我們可以實(shí)現(xiàn)耕地、播種、施肥、噴灑等作業(yè)的機(jī)械化，大大降低了勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了生產(chǎn)效率。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到了農(nóng)機(jī)設(shè)備的不同類(lèi)型、不同用途以及正確使用的方法，使我對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了更全面的認(rèn)識(shí)。其次，農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)啟示我要不斷更新觀念，努力適應(yīng)農(nóng)機(jī)科技的發(fā)展。在培訓(xùn)中，老師們不僅向我們介紹了農(nóng)機(jī)設(shè)備的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，還帶我們參觀了農(nóng)機(jī)生產(chǎn)廠家，讓我們親眼目睹了高科技農(nóng)機(jī)的制造和使用。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，農(nóng)機(jī)科技的發(fā)展會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生巨大的改變，同時(shí)也提醒我要緊跟時(shí)代潮流，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的專業(yè)水平。此外，農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們被分成不同的小組，通過(guò)實(shí)際操作和模擬演練，共同完成了一系列的農(nóng)機(jī)作業(yè)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們既了解了各種農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用技巧，也學(xué)會(huì)了如何與他人合作，協(xié)同作業(yè)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能完成更大規(guī)模的農(nóng)機(jī)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的高效發(fā)展。最后，農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了對(duì)農(nóng)田環(huán)境的更深入理解。在培訓(xùn)中，老師們向我們強(qiáng)調(diào)了保護(hù)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要性，并讓我們掌握了減少化肥、農(nóng)藥的使用、合理施肥施藥等環(huán)保技術(shù)。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用要與環(huán)境保護(hù)緊密結(jié)合，這樣才能使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加可持續(xù)。同時(shí)，我也更加明白了如果我們不懂得正確操作農(nóng)機(jī)設(shè)備，就容易對(duì)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞?？傊谶@次農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了農(nóng)機(jī)設(shè)備在農(nóng)田作業(yè)中的重要性，啟示我要不斷更新觀念，適應(yīng)農(nóng)機(jī)科技的發(fā)展，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并對(duì)農(nóng)田環(huán)境有了更深入的理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅增加了專業(yè)知識(shí)，提高了農(nóng)機(jī)操作的技巧，也提升了自己的綜合素質(zhì)，成為了一個(gè)更好的農(nóng)機(jī)操作員。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，農(nóng)機(jī)的發(fā)展必將為農(nóng)業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展變革?；A(chǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八我有幸參加了這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學(xué)到了不少的知識(shí)。由于我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，因而對(duì)計(jì)算機(jī)比較生疏，對(duì)計(jì)算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門(mén)不著。聽(tīng)老師說(shuō)，學(xué)完要考核，感覺(jué)就很緊張，感到壓力很大，并下定決心認(rèn)真學(xué)。在學(xué)習(xí)中，老師認(rèn)真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問(wèn)，多練習(xí)。開(kāi)始總覺(jué)得不好意思提問(wèn)，害怕老師說(shuō)我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，就自己坐在那兒摸索，鼠標(biāo)點(diǎn)去點(diǎn)來(lái)，還是不聽(tīng)使喚，只好向老師開(kāi)口了，沒(méi)想到老師是那樣親切和藹，以后就再也不害怕了。在學(xué)習(xí)中過(guò)程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并逐漸增強(qiáng)了信心。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí)；我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過(guò)探究，通過(guò)嘗試不斷地尋求知識(shí)，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師，而是鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，尋求解決這些問(wèn)題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過(guò)程，而是知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過(guò)程，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。通過(guò)專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題，對(duì)這此問(wèn)題的思考，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程也能更深入的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過(guò)參與合作，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽(tīng)者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對(duì)自己、對(duì)共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神——一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。基礎(chǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，農(nóng)機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)也變得愈發(fā)重要。不久前，我有幸參加了一次農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程，并在此過(guò)程中獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我所學(xué)到的知識(shí)，以及我對(duì)農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)的感受。首先，在農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)農(nóng)機(jī)操作的知識(shí)和技巧。課上，我們學(xué)習(xí)了不同種類(lèi)農(nóng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和操作方法，如拖拉機(jī)、插秧機(jī)、收割機(jī)等。通過(guò)實(shí)地操作和模擬訓(xùn)練，我了解了各種農(nóng)機(jī)的使用注意事項(xiàng)和安全操作規(guī)范。以前，我對(duì)農(nóng)機(jī)的了解只限于表面，現(xiàn)在我不僅熟悉了農(nóng)機(jī)的各個(gè)部件和功能，還能熟練地操作它們。這不僅提升了我的農(nóng)機(jī)操作技能，也讓我對(duì)農(nóng)機(jī)的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。其次，通過(guò)參加農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要性。在課程中，導(dǎo)師詳細(xì)解說(shuō)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程和發(fā)展趨勢(shì)，讓我對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識(shí)。農(nóng)機(jī)作為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要工具，不僅提高了農(nóng)民的生產(chǎn)效率，也提升了農(nóng)業(yè)的科技含量。參加培訓(xùn)課程后，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的必由之路，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村振興的關(guān)鍵所在。只有充分利用農(nóng)機(jī)的優(yōu)勢(shì)，才能推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。第三，農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)也讓我更加重視農(nóng)機(jī)的維護(hù)與管理。在培訓(xùn)課上，導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了農(nóng)機(jī)的日常保養(yǎng)和維護(hù)工作的重要性。我們不僅學(xué)到了農(nóng)機(jī)的常見(jiàn)故障排除方法，還了解到了如何根據(jù)農(nóng)機(jī)使用周期進(jìn)行定期檢修和維護(hù)。農(nóng)機(jī)的正常運(yùn)行不僅關(guān)乎農(nóng)民的收成，也關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到只有做好農(nóng)機(jī)的維護(hù)與管理工作，才能保證農(nóng)機(jī)的正常使用，提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益。此外，農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)也使我意識(shí)到了農(nóng)村發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在課程中，導(dǎo)師對(duì)當(dāng)前農(nóng)機(jī)應(yīng)用中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行了系統(tǒng)分析，指出了我國(guó)農(nóng)機(jī)發(fā)展的瓶頸和難點(diǎn)。農(nóng)村發(fā)展離不開(kāi)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)技術(shù)的支持，而我國(guó)農(nóng)機(jī)的發(fā)展又面臨著應(yīng)用水平不高、技術(shù)創(chuàng)新能力有限等困境。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我深感農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的重要性。只有通過(guò)不斷提高農(nóng)民的農(nóng)機(jī)使用技能和管理水平，才能支撐起我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。最后，在參加農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感農(nóng)機(jī)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要支撐，也是農(nóng)村振興的重要領(lǐng)域。農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)是提高農(nóng)民科技素質(zhì)、推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有效途徑。參加培訓(xùn)的過(guò)程雖然辛苦，但我收獲頗多。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。在這次農(nóng)機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識(shí)，深入了解了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要性，提高了對(duì)農(nóng)機(jī)操作和維護(hù)的技能，也認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)不斷培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我們能夠更好地推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)村振興的目標(biāo)?；A(chǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十教師如果能精心設(shè)計(jì)，有效利用，會(huì)使教學(xué)效果有很大的不同。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的板書(shū)，既是智慧的凝聚，也是藝術(shù)的結(jié)晶，它能給學(xué)生美的享受，更能給學(xué)生以思想的啟迪。一、教學(xué)板書(shū)的作用。（一）有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)教學(xué)中由于利用了板書(shū)圖示中文字、符號(hào)、圖像的組合，具有在呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面獨(dú)具的吸引力，容易激發(fā)學(xué)生特有的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）有利于學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。好的板書(shū)，提綱挈領(lǐng)，能揭示課堂學(xué)習(xí)的思路，突出教學(xué)重點(diǎn)，剖析教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)教師的講解起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)生可以通過(guò)板書(shū)輕松地掌握教學(xué)的重點(diǎn)，把握教學(xué)的難點(diǎn)。（三）板書(shū)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。課堂上教師所講授的知識(shí)內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語(yǔ)言表達(dá)學(xué)生難于全面準(zhǔn)確地把握，而板書(shū)則準(zhǔn)確地反映了教材內(nèi)容，是教材內(nèi)容的高度濃縮。學(xué)生只要把握了板書(shū)，也就把握了教材的整體框架。（四）有利于節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。板書(shū)運(yùn)用簡(jiǎn)要的文字或圖像等形象畫(huà)面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上代替了繁冗的語(yǔ)言說(shuō)明，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)過(guò)程。有時(shí)還可以把有關(guān)板書(shū)圖示作為導(dǎo)學(xué)提綱預(yù)先發(fā)給學(xué)生，或讓學(xué)生對(duì)照教學(xué)內(nèi)容深入理解，或讓學(xué)生邊學(xué)邊補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，從而節(jié)省了教師大量講述的時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、思考和表達(dá)能力，從而使教學(xué)效率大大提高。（五）有助于發(fā)展學(xué)生的能力和非智力因素。板書(shū)具有直觀性，容易吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生的記憶能力；教師的板書(shū)反映了其層次性，這對(duì)于學(xué)生以后復(fù)習(xí)時(shí)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)、層次，掌握正確的學(xué)習(xí)方法有很大作用；教師的板書(shū)還影響到非智力因素的發(fā)展，設(shè)計(jì)巧妙的板書(shū)，往往是教師對(duì)教材進(jìn)行了深入鉆研的結(jié)果，這對(duì)學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的影響，有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、板書(shū)設(shè)計(jì)的類(lèi)型。（一）提綱式板書(shū)。提綱式板書(shū)就是按照教材內(nèi)容的條理性和標(biāo)題的等級(jí)層次列出綱目，組合成一個(gè)完整的知識(shí)體系。這種板書(shū)方式摘錄教材富有標(biāo)志性的中心句、段中主句或關(guān)鍵詞句，這是最常見(jiàn)的板書(shū)方式。它的優(yōu)點(diǎn)就在于提綱挈領(lǐng)，條理清楚。（二）結(jié)構(gòu)式板書(shū)。結(jié)構(gòu)式板書(shū)又稱圖形示意板書(shū)，就是通過(guò)箭頭、括號(hào)等一些特定的符號(hào)，把教材內(nèi)容之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化體現(xiàn)出來(lái)。這種方法，基于教師對(duì)教材認(rèn)真的鉆研、高度的概括、獨(dú)到的表達(dá)，反映教師的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)、技藝技能及審美情趣。它的優(yōu)點(diǎn)就在于脈絡(luò)清楚、邏輯清晰。（三）圖示式板書(shū)。圖示式板書(shū)也可稱為板畫(huà)賦形板書(shū)，這種板書(shū)形式通過(guò)圖形、線段、文字、符號(hào)的有機(jī)組合，或以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，它滲透了中小學(xué)教師的藝術(shù)情趣，有助于學(xué)生審美能力的形成和提高。它的優(yōu)點(diǎn)就在于形象直觀、簡(jiǎn)潔明了。（四）表格式板書(shū)。表格式板書(shū)是借助于表格的形式，用類(lèi)比、分析、歸納、演繹等方法反映教學(xué)內(nèi)容它的優(yōu)點(diǎn)就在于信息量大、條理清楚，簡(jiǎn)約明了，有整齊、對(duì)稱、均勻、清晰、簡(jiǎn)潔之美。（五）輔助式板書(shū)。輔助式板書(shū)是為了對(duì)教材內(nèi)容和正式板書(shū)起到一定的詮釋、論證或