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正文內(nèi)容

20xx年多媒體教學(xué)課件制作心得體會(7篇)(編輯修改稿)

2025-08-11 00:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 12月,我校的項目設(shè)備全部安裝調(diào)試完成,經(jīng)技術(shù)人員調(diào)試驗收,設(shè)備正常運轉(zhuǎn),性能良好。今年5月,為了使學(xué)校的線路更加安全規(guī)范,更符合安裝薄改項目設(shè)備的要求。我校又投入資金20萬多元,對學(xué)校的電線、網(wǎng)線全部進行了改造安裝,將原來陳舊的、不規(guī)范的線路全部更新重裝,換成了新線路。經(jīng)學(xué)校組織了三期應(yīng)用培訓(xùn),目前各科教師基本能應(yīng)用設(shè)備開展教學(xué)。為積極推動學(xué)校信息化教學(xué)的普及,充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,改進教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量,把“班班通”設(shè)備合理有效的服務(wù)于課堂。(一)加強領(lǐng)導(dǎo),明確責任,各司其職,保證工程正常運行。 為保障工程順利、正常實施和應(yīng)用,學(xué)校成立了以校長、教導(dǎo)主任、有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、科組長、班主任、信息技術(shù)教師為主要成員的“多媒體遠程教學(xué)設(shè)備管理與應(yīng)用”領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),具體分為組織領(lǐng)導(dǎo)、師資培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用和管理維護等四個工作小組,對多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目工作進行統(tǒng)一安排、統(tǒng)一管理,并做到分工明確、責任到人。(二)認真做好項目規(guī)劃,明確目標思路學(xué)校堅持“教育信息化推進教育現(xiàn)代化”的教育發(fā)展思路,明確提出要將多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目工作納入學(xué)校工作之中,明確提出要把運行遠程教育資源、促進教育信息化建設(shè),作為我校加快教育現(xiàn)代化進程的重要工作來抓;明確提出將教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的情況納入教師綜合考核。同時要努力實現(xiàn)兩個目標:一是利用現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)一支觀念新、技術(shù)過硬的師資隊伍;二是利用現(xiàn)代遠程教育資源深化教育教學(xué)改革,切實推進素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。(三)管理完善,運行正常管理制度健全完善為確保多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目在我校的正常、有序、有效運行,學(xué)校制定了《王文明中學(xué)多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目活動方案》,以明確職責,落實責任,突出效果。為實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理,更好、更有效地運用好遠教資源,學(xué)校制定了《班級教室電教設(shè)備管理制度》、《教師使用設(shè)備管理制度》等,規(guī)范教室電教設(shè)備的管理與使用。為保證項目工作健康、有序進行,及時總結(jié)提高,每學(xué)期要求各科組都做到開學(xué)有計劃、期末有總結(jié)。認真做好設(shè)備維護工作,保證設(shè)備正常運行。為保證設(shè)施設(shè)備的正常運行,設(shè)施設(shè)備實行管理員負責制,要求管理員全權(quán)負責管理、專項使用;強化管理員職責,加強了設(shè)施設(shè)備使用培訓(xùn)與督導(dǎo);堅持定期進行設(shè)施設(shè)備維護、定期檢修,及時解決設(shè)備運行過程中 出現(xiàn)的故障,同時與當?shù)仉娔X公司簽訂電腦日常維護承包合同,要求對方安排技術(shù)人員及時幫助解決在使用過程中 出現(xiàn)的軟硬件問題,在設(shè)備出現(xiàn)嚴重故障不能自行修復(fù)時及時向電教站報告,尋求技術(shù)支持,因此目前學(xué)校的的設(shè)備運轉(zhuǎn)比較正常,設(shè)備完好率達98%以上。(四)裝備應(yīng)用情況及效果加強項目宣傳,促進觀念轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變得力于觀念的更新與轉(zhuǎn)變。過去,我們學(xué)校的老師到城里的兄弟學(xué)校去聽課觀摩,總為這些先進的教學(xué)設(shè)備感到驚嘆和羨慕,但真正到了“鳥槍換大炮”的時候,早已習慣了 “一支粉筆一本書”教學(xué)方式的老師們,面對這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備卻感到有點束手無策了,針對這一情況,學(xué)校充分利用周會、教研組活動、宣傳窗等形式,大力營造有利于現(xiàn)代遠程教育資源使用的良好氛圍,定期召開專題工作會議,反復(fù)進行宣傳和動員,林彬校長在多次會議上反復(fù)強調(diào)“這些設(shè)備我們寧愿用壞,也絕不能放壞”。使每一位教師充分認識到掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和緊迫性。加強師資培訓(xùn),更好、更充分地利用遠教資源學(xué)校重視項目中的師資培訓(xùn)工作:一是積極組織學(xué)校管理員及其他教師,參加市教育局主辦或市級以上教育部門組織的培訓(xùn)、觀摩、研討活動,要求參培教師各取所需、學(xué)以致用。在項目啟動后,學(xué)校選派許喬喬、吳小靜、李志亮等老師參加了省、市級應(yīng)用培訓(xùn),并獲得相關(guān)結(jié)業(yè)證書,起到骨干教師作用,為我校校本培訓(xùn)打下堅實基礎(chǔ)。二是加強校內(nèi)培訓(xùn),全員參加。目前學(xué)校90%的教師能正確使用多媒體設(shè)施設(shè)備有效輔助教育教學(xué),多媒體教室多媒體設(shè)備的使用頻率增大,效果日益明顯;三是加強了現(xiàn)代遠程教育資源的下載、組合及應(yīng)用的培訓(xùn)。制定政策,激勵教師積極使用學(xué)校按規(guī)定要求,配備了三名兼職裝備技術(shù)管理人員,學(xué)校不僅減少其兼課數(shù)量,并在其職稱評定、評優(yōu)評先等方面在同等條件下予以優(yōu)先考慮,以激勵其從事現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)工作的積極性和主動性。學(xué)校對一線教師使用遠程教育資源情況作為教師工作實績予以考核,定期檢查、及時檢查、及時通報、推廣典型、鞭策后進,對在應(yīng)用農(nóng)遠資源方面表現(xiàn)突出教師給予物質(zhì)、精神獎勵,促使教師積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行輔助。積極開展多媒體輔助教學(xué)相關(guān)的教研活動。為了強化資源的應(yīng)用研究,學(xué)校組織各科組有針對性地通過下載有關(guān)資料學(xué)習或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),積極開展學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的專題研究,每位教師一學(xué)期至少要撰寫一篇相關(guān)的論文在校內(nèi)進行交流。教務(wù)處每學(xué)期統(tǒng)一組織和安排教師上公開課、研究課不少于20節(jié);每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學(xué)擂臺賽,要求不管是公開課還是比賽課,都必須充分利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)。為形成和加快學(xué)校資源庫的建設(shè),教學(xué)應(yīng)用小組積極組織教師開展了資源的“二次”整合工作,要求各位教師將自己自制或收集整理的教學(xué)資源,統(tǒng)一存放到本科組的備課電腦中,統(tǒng)一編制目錄,建立科組教學(xué)資源庫,為教師更好地利用資源開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。目前為止,在應(yīng)用多媒體遠程教學(xué)設(shè)備方面,資源使用學(xué)科覆蓋率達100%,任課教師參與度達到90%以上,用的好的教師達到60%以上,能對其他教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)的骨干教師達到10%以上,多媒體設(shè)備資源用于教學(xué)達到總課時的70%以上。(一)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助是我們進步的關(guān)鍵。近年來在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,我校的電教設(shè)備從無到有,從少到多,逐步在我校推開,離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,特別是省電教館和市電教站的領(lǐng)導(dǎo)和專家們,在設(shè)備配發(fā)到位后,多次到我校給予我們指導(dǎo)和幫助,讓我們少走了很多彎路。(二)要多鼓勵教師使用多媒體。多媒體輔助教學(xué)進班級是件新鮮事,教師既興奮也會有些擔心。興奮的是使用多媒體進行教學(xué)不用都要到多媒體報告廳,在班里就可以使用,方便了很多。擔心的是一是如長期使用會讓學(xué)生的對多媒體的新鮮感減少,不能有效提高教學(xué)效率;二是擔心使用過程中 出現(xiàn)設(shè)備損壞要負責任;三是因使用多媒體要花更多的時間做課前準備。針對這些問題,學(xué)校的一些激勵就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員,制定一些激勵措施掃清了教師使用多媒體輔助教學(xué)的思想障礙。(三)教師培訓(xùn)是發(fā)揮設(shè)備作用的關(guān)鍵。多媒體設(shè)備作用的發(fā)揮必須通過課堂,而課堂的駕馭者是教師。教師使用多媒體的能力直接決定多媒體設(shè)備能發(fā)揮出的功效。針對不同水平的教師進行階段性、有針對性的培訓(xùn),能幫助教師快速掌握相關(guān)技能,有效清除教師在使用過
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