20xx年雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)博客(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 23:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 政策宣傳和家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識(shí)，緩解教育焦慮。六是著力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平整體提升。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，“雙減”工作是一項(xiàng)國(guó)家政策，學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，雅安市名山區(qū)蒙頂山實(shí)驗(yàn)小學(xué)將以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革，推動(dòng)育人模式的變革，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，辦好人民滿意的教育。雙減工作落實(shí)情況匯報(bào)博客博客篇4為了貫徹落實(shí)好國(guó)家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展?！八膫€(gè)提高”一、提高教師職業(yè)道德水平強(qiáng)師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強(qiáng)校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價(jià)值取向、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅(jiān)定的政治信仰，必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢樹“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛(ài)本職，樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。練師能。新時(shí)代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀，教師觀，學(xué)生觀，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材，組織教師通過(guò)說(shuō)課、研課等研討交流活動(dòng)。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識(shí)框架，目標(biāo)要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，借助國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的同步課堂，在對(duì)比中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到差距，邊聽(tīng)、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開展校內(nèi)互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式，針對(duì)具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采用觀課、說(shuō)課、評(píng)課、磨課等方式，研究改進(jìn)教法，探索學(xué)法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對(duì)新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶，一對(duì)一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)教法，提高效率。鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團(tuán)結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊(duì)伍，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長(zhǎng)，合理分工，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時(shí)性工作安排都充分考慮教師的能力、特長(zhǎng)與愛(ài)好，各盡所能，充分征求個(gè)人意見(jiàn)，在教師自覺(jué)、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來(lái)完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正，不強(qiáng)人所難，讓教師心服口服、無(wú)怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對(duì)教師所分擔(dān)的工作任務(wù)，依據(jù)工作量、難易程度、時(shí)限要求，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，班子成員挑重?fù)?dān)，為教師構(gòu)建了一個(gè)公平、和諧、快樂(lè)、安定的工作環(huán)境。二是正確評(píng)價(jià)：不斷修訂與完善學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)制度，教師出勤考核、周考核、班級(jí)周考核、常規(guī)檢查評(píng)比，績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督，力求公平公正。對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，不以成績(jī)與名次做定論，主要比進(jìn)步、看成長(zhǎng)。把各項(xiàng)工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評(píng)比有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到有頭有尾，善始善終，每一項(xiàng)工作有定論有說(shuō)法，避免了干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣。二、提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂學(xué)懂練會(huì)，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。
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