【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)慣，每天讀一篇好文章的習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，對(duì)孩子進(jìn)行理想教育，成功教育。前一段時(shí)間，有一個(gè)學(xué)生和我說(shuō)，以前總認(rèn)為學(xué)習(xí)就是給父母學(xué)，到現(xiàn)在才知道我考不好丟人、是不丟父母的臉的，是自己難受，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)）作為一個(gè)班級(jí)，她首先是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，“團(tuán)結(jié)與協(xié)作，拼搏與進(jìn)取”是一個(gè)集體增強(qiáng)凝聚力，力爭(zhēng)上游的必備要素。為樹(shù)立同學(xué)們的集體觀念和榮譽(yù)感，師生一起努力，進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)。我們制定了“六班六班我愛(ài)六班團(tuán)結(jié)互助奮勇?tīng)?zhēng)先”的班呼，樹(shù)立起“做的自己創(chuàng)的班級(jí)”的班級(jí)理念，以“團(tuán)結(jié)自律拼搏快樂(lè)”為班訓(xùn)，制定出了完善的“班規(guī)班法”，選定了班歌、班徽、班級(jí)格言和班級(jí)誓詞，努力培育“民主和諧、健康向上”的班風(fēng)，“自我教育、自主學(xué)習(xí)”的學(xué)風(fēng)。班級(jí)在發(fā)展中我注意學(xué)生思想的引領(lǐng)，開(kāi)學(xué)至今，我邀請(qǐng)了我校從山東特聘的演講大師喬勇軍，為學(xué)生做了《我是一課幸福樹(shù)》、《我和你》的主題講座，召開(kāi)了《走進(jìn)北大附中》《贏在起跑線上》《寬容》《我愛(ài)我家》《班級(jí)文化建設(shè)》《遵守常規(guī)提高成績(jī)》《自主學(xué)習(xí)的意識(shí)》等主題班會(huì)。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)的重要，學(xué)會(huì)中學(xué)的生活，學(xué)會(huì)中學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生都意識(shí)到時(shí)間的緊迫，學(xué)期初都制定了自己的奮斗目標(biāo)，努力克制著自己，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而勤奮學(xué)習(xí)。班級(jí)始終堅(jiān)持每日反思制度，利用最后一節(jié)晚自習(xí)的最后三分鐘，每位同學(xué)認(rèn)真反思一天來(lái)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的表現(xiàn)，我每天堅(jiān)持讀學(xué)生的反思，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，思想、學(xué)習(xí)等方面存在較大問(wèn)題的，當(dāng)天晚上回到學(xué)生宿舍就及時(shí)與學(xué)生溝通，做他們的思想工作。一、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致，形成教育的合力。有些家長(zhǎng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了，事實(shí)不然，家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與學(xué)校的密切合作，才能完成。（6＋1＝0）學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)，吃零食，帶首飾，帶手機(jī)、貴重物品到校，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?cè)谶@些方面緊密配合學(xué)校，做好對(duì)孩子的教育。同時(shí)還要正確處理涉及老師問(wèn)題時(shí)的言傳身教問(wèn)題。要避免在孩子面前談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)與是非。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，老師也是普通人，也會(huì)有性格，脾氣等方面的缺點(diǎn)。對(duì)此，家長(zhǎng)要客觀正確的看待。如果在孩子面前經(jīng)常談教師的缺點(diǎn)，不僅會(huì)影響老師在孩子心目中的形象，也降低了老師對(duì)您孩子的教育效果，“信其師，方能聽(tīng)其道”。二、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言：“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥?！备改笇?duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，言聽(tīng)計(jì)從，有求必應(yīng)，看似“愛(ài)”，實(shí)則“害”，至少不是一種科學(xué)的愛(ài)。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。以色列也有句名言：再富不能富孩子“零花錢要50塊，給100是一種害”。對(duì)于這種物質(zhì)上的優(yōu)越感帶來(lái)的危害，教育專家一直在呼吁警惕。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”還要體現(xiàn)在看待孩子的錯(cuò)誤和看待老師的批評(píng)上。孩子犯錯(cuò)時(shí)，大多會(huì)向家長(zhǎng)訴苦，表達(dá)委屈，此時(shí)我們應(yīng)該先讓孩子從自身找原因，盡量不要幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么批評(píng)你，是老師有意跟你過(guò)不去嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？讓孩子學(xué)會(huì)首先從自身找原因，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分必要的。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都是對(duì)孩子有利的，老師的39。批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)也是一種愛(ài)。三、要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代變化了，社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家。所以我們應(yīng)樹(shù)立新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)孩子的潛能，相信每一個(gè)孩子都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。（發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的閃光點(diǎn)）這里還要給大家提醒一點(diǎn)，就是如何正確的看待孩子小學(xué)與中學(xué)的差異問(wèn)題。最直接的就是考試的分?jǐn)?shù)差，小學(xué)時(shí)成績(jī)總是八九十，接近滿分，我們習(xí)慣了孩子優(yōu)異的分?jǐn)?shù)；到了中學(xué)，有的孩子成績(jī)一下子變成了七八十，六七十甚至更低，我們就會(huì)覺(jué)得不可思議，無(wú)法接受。其實(shí)分?jǐn)?shù)的下降是正常的，是和孩子所處的學(xué)業(yè)階段相吻合的。原因大概有這么幾點(diǎn)：一是到了中學(xué)，學(xué)習(xí)的范圍和容量一下子擴(kuò)大了很多，功課由原來(lái)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門增加到了七八門，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，孩子的精力就被分散了。二是到了中學(xué)，學(xué)習(xí)的知識(shí)深度增加了很多，掌握知識(shí)的方法也有過(guò)去的記憶為主變?yōu)橛洃浝斫膺\(yùn)用相結(jié)合，對(duì)孩子的理解能力，吃苦精神提出了更高的要求。三是孩子年齡大了，又到了相對(duì)危險(xiǎn)的青春期，對(duì)社會(huì)的關(guān)注增多，對(duì)自己的關(guān)注度也在急劇增加，換而言之，孩子的思想不再像小學(xué)時(shí)那樣“單純”，可能會(huì)考慮一些不該考慮的事情，這樣精力又被分散了一部分。學(xué)習(xí)成績(jī)自然就不像小學(xué)時(shí)看起來(lái)那樣好了。但不是說(shuō)有了這些原因，我們就要降低要求，我們會(huì)盡量減少外界因素對(duì)孩子的影響，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，使孩子的精力主要用在學(xué)習(xí)上，提高孩子成績(jī)。這離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的密切配合。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)?！奔议L(zhǎng)朋友們，就讓我們攜起手來(lái)，共同努力，讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步，為將來(lái)的成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育好我們的孩子，謹(jǐn)以此段話與大家共勉：微笑是最祥和的語(yǔ)言，心靈若是堆滿垃圾，心胸容易狹隘；心靈若是一塵不染，心胸則無(wú)限寬廣。用愛(ài)面對(duì)每一天，每一個(gè)人，每一件事，心中就不會(huì)堆積煩惱；世間的紛爭(zhēng)也會(huì)減少。能以愛(ài)心，耐心，平常心及智能來(lái)教育，則天下沒(méi)有教不好的孩子。謝謝大家！初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 精品 初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇三各位家長(zhǎng)：下午好，很感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。，我姓周。今天我想就七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討，以便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：26個(gè)字母大小寫(xiě)，會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)，并且在書(shū)寫(xiě)英文字母時(shí)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)順序；在初學(xué)英語(yǔ)的階段掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這對(duì)我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)很重要課本后的單詞表，顏色越深表示越重要。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí)，消化這些單詞。詞匯是七年級(jí)考試的重要內(nèi)容，一定要過(guò)關(guān)。課文中的對(duì)話，日常交際用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背，但是要求熟練，流暢的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。聽(tīng)力訓(xùn)練：試卷中聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)