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正文內(nèi)容

20xx年七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃(大全15篇)(編輯修改稿)

2025-08-10 21:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)。我們采用的是人教版20xx新版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元親情濃濃的親情,動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情,描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文,以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情。整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作的意圖聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗,體會課文所表達的豐富多樣的情感。第二單元青少年學(xué)習(xí)生活從咿呀學(xué)語,到走入學(xué)校,再到進入社會,學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生。特別是青少年,大部分時間在學(xué)習(xí)中度過,從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些課文,可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,在讀中悟情,在讀中明理。要聯(lián)系自己的人生體驗,深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。學(xué)習(xí)課文的表達技巧,準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。第三單元自然本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。第四單元人生生活中有陽光雨露,也有風(fēng)霜陰霾。追求美好的人生,是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情,以及對美好人生的禮贊。學(xué)習(xí)本單元,要抓住幾個要點:能夠流利、有感情地朗讀課文,做到口齒清楚,語言連貫;注意字詞句的積累,掌握圈點勾畫的精讀方法。在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨。倡導(dǎo)多角度,有創(chuàng)意的閱讀,培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受、體驗和理解。第五單元科學(xué)本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。本單元的特點是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元想象這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。掌握和運用知識能力的目標(biāo)(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。(三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,教科書、教學(xué)掛圖、工具書,其他圖書、報刊,電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演,圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告,等等。”其次,“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情,國內(nèi)外的重要事件,以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?!蓖瑫r還指出,語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,要開展各種活動。因此,教師要開發(fā)并好好利用語文教材,創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系,開發(fā)生活資源,創(chuàng)造性的開展各類活動,增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,多方面的提高學(xué)生的語文能力。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進學(xué)生形成良好的人生觀。改進自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進行反思。指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學(xué)生之間的相互交流。建立合作小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。可以分成兩種:一種是語文研究性小組,創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。在教學(xué)的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進教學(xué)的不斷進步。教學(xué)進度表:20xx年度第一學(xué)期七年級語文教學(xué)進度周次時間內(nèi)容及課時工作日第一周8月28日—8月30日初中語文學(xué)法指導(dǎo)(2課時)第1課《散步》(2課時)課外古詩詞《龜雖壽》(早讀)3天第二周9月2日—9月6日第2課《秋天的懷念》(2課時)第3課《羚羊木雕》(2課時)第4課《散文詩兩首》(2課時)名著導(dǎo)讀《繁星春水》(1課時)課外古詩詞《過故人莊》(早讀)5天第三周9月9日—9月13日第5課《詠雪》(2課時)第5課《陳太丘與友期》(2課時)第一單元寫作訓(xùn)練《從生活中學(xué)習(xí)寫作》2課時)課外古詩詞《題破山寺后禪院》(早讀)名著《繁星春水》5天第四周9月16日—9月20日第6課《我的老師》(3課時)第7課《再塑生命的人》(3課時)課外古詩詞《聞王昌齡左遷》(早讀)名著《繁星春水》4天(中秋節(jié))第五周9月22日—9月27日第8課《我的早年生活》(2課時)第9課《王幾何》(2課時)綜合性學(xué)習(xí)《漫游語文世界》(2課時)課外古詩詞《夜雨寄北》(早讀)名著《繁星春水》5天第六周9月29日—10月4日第10課《〈論語〉十二章》(3課時)第二次寫作訓(xùn)練《說真話,抒真情》(2課時)2天(國慶節(jié))第七周10月7日—10月12日第11課《春》(3課時)第12課《濟南的冬天》(3課時)5天第八周10月14日—10月18日第13課《風(fēng)雨》(2課時)第14課《秋天》(1課時)第15課《古代詩歌四首》(3課時)課外古詩詞《泊秦淮》(早讀)5天第九周10月21日—10月25日第三次寫作訓(xùn)練《文從字順》(2課時)期中復(fù)習(xí)(考試指導(dǎo))5天第十周10月28日—11月1日課外古詩詞《過松源晨炊漆公店》(早讀)期中考試試卷講評5天20xx年度第一學(xué)期七年級語文教學(xué)進度第十一周11月4日—11月8日第16課《紫藤蘿瀑布》(3課時)第17課《走一步,再走一步》(2課時)名著導(dǎo)讀《伊索寓言》(2課時)課外古詩詞《觀書有感》(早讀)5天第十二周11月11日—11月15日第18課《蟬》(1課時)第18課《貝殼》(1課時)第19課《在山的那邊》(1課時)第20課《雖有嘉肴》(2課時)第四次寫作訓(xùn)練《突出中心》(2課時)名著《伊索寓言》5天第十三周11月18日—11月22日綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》(2課時)第21課《化石吟》(2課時)第22課《看云識天氣》(3課時)課外古詩詞《浣溪沙》(早讀)名著《伊索寓言》5天第十四周11月25日—11月29日第23課《綠色蟈蟈》(2課時)第24課《月亮上的足跡》(2課時)課外古詩詞《如夢令》(早讀)名著《伊索寓言》5天第十五周12月2日—12月6日第25課《河中石獸》(3課時)第五次寫作訓(xùn)練《條理清楚》(2課時)第26課《小圣施威降大圣》(2課時)名著《西游記》5天第十六周12月9日—12月13日第27課《皇帝的新裝》(3課時)第28課《女媧造人》(1課時)第29課《盲孩子和他的影子》(2課時)背課外古詩詞前五首(早讀)名著《西游記》5天第十七周12月16日—12月20日第30課《寓言四則》(2課時)第六次寫作訓(xùn)練《發(fā)揮聯(lián)想和想象》(2課時)綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》(2課時)背課外古詩詞后五首(早讀)名著《西游記》5天第十八周12月23日—12月27日期末綜合復(fù)習(xí)背課外古詩詞前五首名著《西游記》5天第十九周12月30日元月3日期末綜合復(fù)習(xí)背課外古詩詞后五首名著《西游記》元旦假期第二十周元月6日――元月10日期末考試七年級語文備課組七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八進一步深化責(zé)任意識,更新教育觀念,全面推進素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,不斷提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進取精神,重點深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級語文素質(zhì)。新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。,增加閱讀量。,語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。本期任教七年級6班和7班語文。由于大部分學(xué)生來自農(nóng)村,語文素養(yǎng)的發(fā)展明顯不均衡,尤其是來自西山、六里以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的部分學(xué)生口頭表達能力比不強,課堂發(fā)言不夠積極踴躍。不少學(xué)生書寫不規(guī)范,朗讀時鄉(xiāng)音較重,沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等,不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計劃、有步驟地去解決?!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。但是,作為從各個教學(xué)條件較差的村小學(xué)來的學(xué)生,在這些方面能力明顯的不強,因為在小學(xué)階段他們接受的都是老師的傳授,但現(xiàn)在他們必須學(xué)會主動探究和學(xué)習(xí)。所以,作為語文老師,急需在這方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,逐步提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,我自己也因此意識到任重而道遠。本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文(標(biāo)*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣??谡Z交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。綜合性學(xué)習(xí)安排3次,內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。寫字集中安排了2次,內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,每單元安排一兩次。第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:喚起學(xué)生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導(dǎo)他們開展實踐活動。第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,服從大局。進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點,學(xué)會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。第四單元:小說單元。目標(biāo)是:了解小說的一般特點和有關(guān)知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會簡單的分析評價人物。第五單元:童話單元。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學(xué),達到落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。第六七單元:古詩文單元。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。1. 認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。熟悉教材,并能夠利用教材,獨立思考,設(shè)計教學(xué)思路,力爭形成自己的教學(xué)風(fēng)。多聽同仁的課,多看專家錄像,吸取經(jīng)驗,多讀書,多學(xué)習(xí),堅持寫教學(xué)反思,提高自己的業(yè)務(wù)水平。在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,每一課都要針對重點段落設(shè)計有梯度性的閱讀題讓學(xué)生探究。2. 精心上好每一堂課。沒有永遠的名師,只有永遠的學(xué)習(xí)。日常教學(xué)
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