【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無法抑制的喜悅。從時(shí)間上看，作者已經(jīng)在蟲子的世界里游歷了整整一個(gè)下午，夕陽西下才醒悟，真的是被小蟲子深深吸引了。）……設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課時(shí)的重點(diǎn)部分。通過“交流你印象最深的地方”，引領(lǐng)學(xué)生自主解讀文本，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語言文字的美！注意，精彩的語段要引導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀。三、小練筆作者想象豐富，感受獨(dú)特，舉例說說看。（略。文中很多例子，比喻，擬人的地方很多都是作者獨(dú)特的感受。）聯(lián)系生活實(shí)際，你有過像作者這樣的獨(dú)特的感受嗎？同桌互相交流自己最近一周來觀察到的小蟲世界里有意思的內(nèi)容。（鼓勵(lì)學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受。）全班交流：請(qǐng)2名學(xué)生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容。大家評(píng)議：是否展開想象，融入自己的感受。出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請(qǐng)你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。我們?cè)賮砜匆欢螌懤ハx的例文：蟬的音樂蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι?，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過歌唱。所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！──節(jié)選自法布爾《昆蟲記蟬》各人動(dòng)筆寫一寫。教師巡視，指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)想象的重要性，充分鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。重點(diǎn)要放在展開想象，融入自己的感受這一方面。這里補(bǔ)充了一段法布爾《昆蟲記》中的文字，也是為后面的好書推薦作鋪墊。四、課外拓展學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？（可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談。）好書推薦：這里向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲的好書──法布爾的《昆蟲記》?！独ハx記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。“像哲學(xué)家一般的思，像美術(shù)家一般的看，像文學(xué)家一般的寫”，這是法國(guó)文學(xué)界給予它的極高評(píng)價(jià)。作業(yè)：抄寫自己喜歡的語句。設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生走向自主閱讀之路。通過《昆蟲記》的推薦，再一次激發(fā)和維持學(xué)生對(duì)大自然昆蟲世界的興趣。【板書設(shè)計(jì)】草蟲的村落黑甲蟲──游俠小圓蟲──少女靈泉般的音樂勤勉地勞動(dòng)（想象豐富，感受獨(dú)特）設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了，提示本文寫作特色?！咎貏e建議】可以專門組織一次班隊(duì)活動(dòng)：昆蟲故事會(huì)。小資料：草蟲的村落教案試講篇六知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者獨(dú)特的感受。體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)獨(dú)特的感受的方法。重點(diǎn)：體會(huì)作者用心觀察大自然，用豐富的想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受的方法。難點(diǎn)：感受自然中的花鳥草蟲、山川草木的生命與靈性。多媒體課件二課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？你看過“草蟲的村落”嗎？《草蟲的村落》一文通過奇特想象，描述草蟲的村落有趣生活，表達(dá)作者熱愛大自然，與大自然進(jìn)行心靈對(duì)話，與大自然為友的情感。二、初讀課文，整體感知。自讀課文。字詞檢查。讀寫本課的生詞。三、梳理層次，整體把握。自讀課文，思考：“草蟲的村落”在哪？你在那里看見了什么？交流反饋。再讀課文思考：（1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)“草蟲的村落”的？交流討論四、總結(jié)回顧。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“草蟲的村落”在作者看來是一個(gè)怎樣的地方？你從文章哪些地方體會(huì)到的？讀課文，畫出相關(guān)的句子。二、研讀、探究a“我想它一定是游俠之流吧！終于走出一條路?！睆倪@位勇敢的小俠客身上，我們要體會(huì)到一種成功者的喜悅，它是歡樂的。b“它們互相打著招呼”感受到它們的快樂、和諧。c“佇足癡望”，“攀談得好像很投機(jī)”體會(huì)到小的相處融洽、快樂。d“我看到蟲子勞動(dòng)生活的形態(tài)”體會(huì)到它們的和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛。小結(jié)：我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓贰⒑湍溃押玫厣钪?、勞?dòng)著、也快樂創(chuàng)造著。（1）學(xué)生自讀課文，談?wù)勀愕睦斫?。?）交流匯報(bào)作者用心觀察，通過聯(lián)想、想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。三、升華情感。說說你觀察過什么？發(fā)揮想象，運(yùn)用作者的寫法，把自己的觀察寫下來。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)游俠歸來和睦相處奇異的游歷 音樂演奏會(huì) 愛散步勤勞地工作草蟲的村落教案試講篇七學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，借助工具書或聯(lián)系上下文理解新詞。朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生跟隨作者進(jìn)行一次奇特的游歷，感受作者熱愛自然，熱愛小生靈的情操。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者觀察的方法，豐富的想象和奇特的感受。二 課時(shí)：第二課時(shí)三 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件四 教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣談話導(dǎo)人上一課時(shí)我們到草蟲的村落里游歷了一番，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛回憶一下當(dāng)時(shí)的情景……多么令人迷戀的昆蟲世界??！好了，沐著微風(fēng)，伴著迷人的花香，我們又來到田野中，在軟綿綿的草地上躺了下去，朦朧之中，耳邊傳來細(xì)小的聲音：歡迎再到操場(chǎng)村作客。定睛一看，還是昨天那個(gè)小游俠，由于我們昨天去得太匆忙，于是欣然接受了邀請(qǐng)。很快我們又來到了草蟲的村落，這次我們終于有機(jī)會(huì)看清它的真面目。請(qǐng)同學(xué)們打開書本，再次游歷草蟲的村落，看到自己印象最深刻的場(chǎng)面時(shí)，多讀幾遍弄清自己究竟感受到了什么。（二）、品讀課文，體會(huì)表達(dá) ，遇到印象深刻的場(chǎng)面時(shí)可在書上批畫出自己的感受，有疑問的留待交流。，指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)下列句子的理解。（1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言”你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來。（2）“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來”。評(píng)價(jià)一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的？把這種靈泉一樣的音韻讀出來。你從這句話中體會(huì)到了什么？（抓住“兩三