【文章內(nèi)容簡介】 互動交流，學(xué)生、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場展示實現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標(biāo)的達(dá)成。展示之后，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況。于城小學(xué)，作為一個農(nóng)村小學(xué)，這一切給我們帶來了極大的震撼。綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！币虼耍處煈?yīng)因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。（一）依托校內(nèi)外基地的實踐，產(chǎn)生實踐主題。我校本身就是綜合實踐活動課程的巨大資源。我校校園內(nèi)花木成蔭，品類眾多，還建有一個紅領(lǐng)巾勞動基地，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究。學(xué)校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺得這正好給學(xué)生提供了實踐的機(jī)會。另外，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國家級重點文物保護(hù)單位，現(xiàn)正處于開發(fā)階段，是一個非常寶貴的愛國主義教育基地，正是綜合實踐活動好好利用的主題。（二）走進(jìn)社區(qū)，豐富實踐內(nèi)容。現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使學(xué)生走出教室，參與社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)利用，開展綜合實踐活動。其實，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便；街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農(nóng)貿(mào)市場等，可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實踐課程的內(nèi)容。（三）尋求家庭配合，拓寬實踐渠道。學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性、趣味性、知識性、參與性為一體的綜合實踐活動，對家長了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道。許多家長與孩子一起探索、嘗試、思考，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情。同時學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式，在教師、其他家長的教育經(jīng)驗影響之下，對于每個家長的家教理念都會起到更新作用。開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過幾天的學(xué)習(xí)，我充分地感受了嘉興市綜合實踐活動課程研究的成果，充分地認(rèn)識了綜合實踐活動對培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用，也深刻體會到我校綜合實踐活動全面鋪開的意義和承擔(dān)的責(zé)任。最后，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會有豐厚的回報！”我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！綜合實踐的心得體會篇七我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的綜合實踐心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。今天，我隨同教研員去杭州xx小學(xué)參加綜合實踐活動教學(xué)研討活動。對于xx小學(xué)，曾經(jīng)在參加品德骨干教師培訓(xùn)班中聽過xx小學(xué)校長特級教師——黃黎明老師介紹過。也知道了xx小學(xué)是一所百年老校，她與xx為鄰，在她的周圍林立著的紀(jì)念館、博物館，使之洋溢著濃郁的文化氣息和人文底蘊(yùn)。她是一所德育工作搞得非常出色的全國性示范學(xué)校。黃校長曾自豪地說：“xx小學(xué)出來的學(xué)生特別自信，特別陽光?！甭犃它S校長的介紹一直很想去xx小學(xué)看看。今天終于有機(jī)會親自去看看。車子在郁郁蔥蔥的林間穿梭著，七拐八拐終于來到了xx小學(xué)正大門。一打開車門，個兒小小的一個小男孩就來到我的面前，笑呵呵地問到：“老師，您是來參加綜合實踐活動的吧?”我微笑著點點頭，他馬上熱情地邀請到：“那您就跟我走吧!”小男孩自信地走在了前面，一路上他不停地向我介紹著學(xué)校的各類標(biāo)志性的建筑和一些貼在墻壁上的活動花絮。言語中透露著一份自豪與開心。兩分鐘的時間就來到了參加活動的教學(xué)樓前，男孩立刻停了下來，指著不遠(yuǎn)處的一小幢房子說：“老師，您看那是我們學(xué)校的廁所，它整個三層都是廁所，如果需要方便就去那兒?！蔽倚α耍嗪玫暮⒆友?，是呀，在這個陌生的學(xué)校里呆一天，肯定會上廁所，那就得找?guī)?。盡管學(xué)校不大，但也得花費一定的時間來找?guī)?，而這里的孩子早就替我想到了。盡管是一件微乎其微的小事，但一下子讓我感覺到這里的孩子真好。綜合實踐活動課程教學(xué)研討活動開始了，我認(rèn)真地聽了三堂課。這是三堂不同類型的課。第一堂是幫助學(xué)生確定研究方向的活動指導(dǎo)課，第二堂是活動中期的匯報課，第三堂是活動成果的展示課。通過觀摩這三堂課，我對綜合實踐活動課程又有了新的認(rèn)識。綜合實踐活動課是基于生活實踐領(lǐng)域的課程，是基于學(xué)習(xí)者直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活與社會生活，體驗對知識的綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識、社會生活及學(xué)生經(jīng)驗整合的課程。對學(xué)生來說，來源于他們實際生活中的課題首先是具體的，即是可見、可及、可感的。真實的生活容易為學(xué)生的發(fā)展提供必要的經(jīng)驗基礎(chǔ)，使學(xué)生將所學(xué)的知識同現(xiàn)實世界建立聯(lián)系，從而有助于知識的理解和掌握，同時為學(xué)生了解社會，增強(qiáng)生活責(zé)任感提供了條件與可能。其實，真實的生活主題往往不單純屬于某一學(xué)科，而是打破學(xué)科的界限，必須綜合各方面的知識才能解決。一個主題多個領(lǐng)域的綜合實踐為學(xué)生的情感體驗的得以實現(xiàn)提供了開放的環(huán)境和空間。xx小學(xué)處于xxxx，臨近xx，附近又有植物園、岳廟、靈隱寺、孤山等等，自然環(huán)境和人文環(huán)境在這里完美結(jié)合，為學(xué)生開展以“生活性“為主題的綜合實踐活動提供了有利的場所。我不禁贊嘆到：“這里的孩子真幸福啊!”活動結(jié)束了，通過這次活動讓我更加明白了，對于綜合實踐活動這門課程我們必須尊重學(xué)生的興趣點選擇內(nèi)容，催化學(xué)生的發(fā)展點開展活動，提升學(xué)生的感悟點尋求活動成效。這也是我在以后的工作中必須努力的方向。綜合實踐的心得體會篇八生態(tài)綜合實踐是一種探究生物多樣性及其與人類生活的關(guān)系的實踐活動。通過參與這一活動，我發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，保護(hù)和維護(hù)自然生態(tài)平衡是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。在實踐中，我收獲了很多，也感悟到很多，下面我就來分享一下我的心得體會。第二段：探究生物多樣性。生態(tài)綜合實踐中，我們了解了許多有關(guān)生物多樣性的知識，包括不同植物和動物的特征、分類、生長環(huán)境和生命習(xí)性等。這些知識不僅拓寬了我們的視野，也讓我越來越意識到自然環(huán)境的重要性。我們之所以能夠擁有如此多樣的生物世界，正是因為這個世界的生態(tài)系統(tǒng)保持著一個動態(tài)平衡，而生態(tài)系統(tǒng)的平衡又離不開我們每個人的守護(hù)。第三段：助力環(huán)境治理。在實踐過程中，我與隊友一起深入社區(qū)了解當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境狀況，并制定合理的環(huán)境治理方案，落實相關(guān)計劃和措施。通過我們的努力，很多原本存在的環(huán)境問題得到了有效的改善，如城市垃圾分類、植樹造林、城市公共綠地建設(shè)等。這讓我體會到，我們每個人的力量是微不足道的，但如果我們能夠團(tuán)結(jié)一致，凝聚我們的智慧和力量，那么我們就能夠為環(huán)境治理和生態(tài)維護(hù)做出一份積極的貢獻(xiàn)。第四段：關(guān)注自我的健康。在生態(tài)綜合實踐中，我們還需要深入了解人與自然環(huán)境的關(guān)系，探究人類環(huán)境行為背后的影響因素和動因。在研究過程中，我了解到環(huán)境污染和物種滅絕對人類健康和生存的威脅，而我們在日常生活中的行為，也會對環(huán)境和自身健康造成影響。因此，我們應(yīng)該堅持健康的生活方式，注重飲食健康，減少浪費，提倡低碳生活，并且踐行環(huán)保理念，共同呵護(hù)我們共同的家園。第五段：落實理念。通過生態(tài)綜合實踐，我更深入地理解到保護(hù)和維護(hù)自然環(huán)境的重要性。保護(hù)生態(tài)，不僅是我們的責(zé)任，更是一種理念。我希望自己將這一理念融入到自己的日常生活中，與周圍的人加強(qiáng)交流，一起呼吁人們采取起積極行動，扎實地貫徹落實環(huán)保理念，為我們的綠色家園建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。結(jié)論：在生態(tài)綜合實踐中，我不僅學(xué)到了很多知識，還收獲了很多感悟。我認(rèn)為，只有努力把自然環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的理念融入到自己的行為中，我們才能夠為人類走向綠色、可持續(xù)的未來而努力。希望更多的人能夠加入到環(huán)保的行動中來，為我們美麗的地球做出一份力量的貢獻(xiàn)。綜合實踐的心得體會篇九綜合實踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)生為指導(dǎo)方式的新型課程。它既符合我國全面實施素質(zhì)教育的要求，又適應(yīng)當(dāng)今世界課程改革發(fā)展的趨勢，為教育改革提供了“突破口”，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上有十分重要的作用。我們怎樣才能上好這門課呢?我覺得可以從以下幾點著手：開展綜合實踐活動的主題從哪里來?綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與其他學(xué)科完全割裂開來。我覺得可以與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科知識，在綜合實踐活動中得到延伸、綜合與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。特別要抓住學(xué)生關(guān)心的豐富多彩的生活，他們每時每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)該充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。例如，我校大隊部組織了“美化校園”活動，讓學(xué)生注意收集垃圾，以班級為單位把可以回收的垃圾集中起來，每周請廢品站的人來收購，錢存入各班的愛心基金里，捐給學(xué)校里需要資c助的貧困學(xué)生。在這一活動中，學(xué)生必須要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等，應(yīng)怎樣處理；回收后的垃圾有什么用等等知識，我就利用這個活動內(nèi)容設(shè)計了以它為主題的一堂綜合實踐課：回收后的紙有什么用處，回收廢紙有什么好處，先讓學(xué)生收集資料、討論交流，再介紹紙的來歷，然后指導(dǎo)學(xué)生造一張紙，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使他們受到愛惜紙張的教育。綜合實踐活動課程的開發(fā)，要求教師從課堂中、從課本中、從講解與分析中解放出來，要求素質(zhì)的更新與重塑，角色與職能的重新定位。教師要是課程的服務(wù)者，在綜合實踐活動中，教師不再是知識的自動給予者，而是作為知識資源供學(xué)生提取和檢索；將越來越成為一個顧問，一個交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出現(xiàn)成真理的人。沒有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果。活動的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動在實際操作中，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。教師對落實本課程，提高活動質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實踐活動中仍處于主導(dǎo)地位，只是對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。在起始階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生對活動進(jìn)行設(shè)計、做出選擇，提供支持，充當(dāng)討論伙伴，提供咨詢服務(wù)。在過程中，教師重在心理疏導(dǎo)、方法指導(dǎo)、價值引導(dǎo)上，鼓勵學(xué)生積極參加活動，敢于嘗試，不怕失敗，努力在實踐中增長知識，培養(yǎng)能力。在活動后期，教師要指導(dǎo)學(xué)生全面、合理、公正地評價，反愧調(diào)整，以便下階段更好地開展活動。綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實踐活動的開展，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。我們要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實踐活動，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。綜合實踐的心得體會篇十電子綜合實踐是現(xiàn)代教育中的一種重要教學(xué)模式，通過實際操作和應(yīng)用知識，讓學(xué)生在電子領(lǐng)域獲得更多的實踐經(jīng)驗。我在電子綜合實踐課程中，深刻體會到了它的重要性和價值，這讓我對電子領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有了更深層次的理解。首先，電子綜合實踐課程使我更加熟悉了電子設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理。在每一次實踐中，我們都會親自動手組裝電子元器件，學(xué)習(xí)它們之間的連接方式和工作原理。這種親身實踐的經(jīng)驗，讓我把書本上的知識轉(zhuǎn)化為了生動的實踐經(jīng)驗，提高了我對電子設(shè)備的理解能力。從一個最基本的LED燈學(xué)習(xí)到電子小燈和繼電器等復(fù)雜電路的組裝，我逐漸形成了對電子設(shè)備的整體認(rèn)知。其次，電子綜合實踐課程培養(yǎng)了我的動手能力和解決問題的能力。在實踐過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，如元器件損壞、連接線松脫等。這時候，我們需要動手去解決問題，找到最佳的解決方案。通過一遍遍的嘗試和探索，我深刻體會到了解決問題的重要性和方法。這種動手實踐的經(jīng)驗，不僅提高了我的手工能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力，使我更加具備了在電子領(lǐng)域中獨立解決實際問題的能力。第三，電子綜合實踐課程激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。在實踐中，我們不僅要按照老師的要求組裝電子設(shè)備，還需要提出改進(jìn)的建議和創(chuàng)新的想法。通過自己的思考和嘗試，我逐漸意識到創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識在電子領(lǐng)域中的重要性。我們可以通過改變電路的連接方式、替換元器件等方式，提高電子設(shè)備的性能和功能。這種創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程，讓我深刻意識到在現(xiàn)實生活中，創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要動力。第四，電子綜合實踐課程培養(yǎng)了我和團(tuán)隊合作的能力。在實踐過程中，我們常常需要與同學(xué)合作完成大型的電子項目。每個人負(fù)責(zé)一部分，通過有效的協(xié)作和分工合作，共同完成整個項目。通過與團(tuán)隊成員的交流和合作，我學(xué)到了如何有效地溝通、協(xié)調(diào)和分配任務(wù)，這對我以后工作和生活中的團(tuán)隊合作都大有幫助。最后，電子綜合實踐課程讓我對電子工程師這個職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識。通過實踐演練，我更加了解到電子工程師工作的繁重、復(fù)雜和精細(xì)。電子工程師需要具備扎實的理論知識、良好的動手能力、嚴(yán)密的思維和解決問題的能力。這讓我對電子工程師這個職業(yè)充滿了敬意，并且更加堅定了我今后從事電子相關(guān)職業(yè)的決心。綜上所述，電