【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和身心健康發(fā)展。(一)扎實(shí)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。執(zhí)行規(guī)定，規(guī)范教學(xué)秩序(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。教務(wù)處認(rèn)真落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》有關(guān)規(guī)定，開齊開足各類課程。嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，學(xué)生在校不超過6小時(shí)。保證各年級(jí)學(xué)生家庭作業(yè)在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)：一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，但可以布置讀、說、看、思考性的作業(yè)練習(xí)，三、四年級(jí)各科課外作業(yè)總量不超過四十分鐘，五、六年級(jí)不超過一小時(shí)。保證學(xué)生睡眠10小時(shí)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。每位教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按課表認(rèn)真上好每一節(jié)課。教務(wù)處和值日行政加強(qiáng)巡視，督促教師執(zhí)行規(guī)定，教學(xué)秩序規(guī)范。(2)規(guī)范學(xué)籍管理。做好新生的學(xué)籍上報(bào)，無學(xué)籍學(xué)生的學(xué)籍補(bǔ)報(bào)，轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的學(xué)籍變動(dòng)。各班主任按教務(wù)處要求做好學(xué)生的調(diào)整、接收。及時(shí)、準(zhǔn)確完成學(xué)生的信息上報(bào)。(3)有效完成工作考核。采用定期查、不定期抽查、部分抽查等多種形式，扎實(shí)有效地做好教學(xué)檢查考核工作，對(duì)教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)通過面談、會(huì)議交流等途徑予以反饋。對(duì)做得好的及時(shí)予以總結(jié)表揚(yáng)，供大家學(xué)習(xí)借鑒。對(duì)不足的地方進(jìn)行不定期跟蹤調(diào)查。嚴(yán)抓教學(xué)，提高課堂效率(1)規(guī)范課堂常規(guī)。首先精心備好每一節(jié)課。要求教案教學(xué)目標(biāo)明確(包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo))，重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程、合理的教學(xué)方法，字跡工整、清晰。新教師每一節(jié)課后必須寫好教學(xué)反思，其余教師按原有月工作考核要求寫教學(xué)反思。教師在紙質(zhì)備課的基礎(chǔ)上，課前進(jìn)行二次復(fù)備，進(jìn)一步明確本節(jié)課要教什么、怎么教、達(dá)到什么目標(biāo)。其次繼續(xù)實(shí)行候課制度，即候課鈴響，教師要離開辦公室，到教室門口等候，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響，教師要以飽滿的情緒進(jìn)入課堂，集中精力組織好教學(xué)。一節(jié)課學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間不少于25分鐘(學(xué)生動(dòng)筆作業(yè)的時(shí)間不少于8分鐘)。堅(jiān)決杜絕六種現(xiàn)象：不備課進(jìn)課堂。課堂不能完成教學(xué)任務(wù)。放任學(xué)生作業(yè)或玩耍，不按本學(xué)科和課類(新授課、練習(xí)課等)教學(xué)要求組織教學(xué)。私自調(diào)課或換課。無故將教學(xué)時(shí)間送給其他學(xué)科的教師。曠課。(2)深化活力課堂。面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生心智特點(diǎn)和個(gè)性差異，關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，選擇適合的教學(xué)策略，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程序和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。要合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間，優(yōu)化教學(xué)方式。在信息技術(shù)和各類教具、學(xué)具的使用中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，提高課堂教學(xué)效率。教師在課堂上要注意三個(gè)方面：教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度，教學(xué)過程與教案的吻合程度(備課與上課要一致)，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度。教務(wù)處將進(jìn)一步改革聽評(píng)課制度，實(shí)行“行政預(yù)約”和“教師邀請(qǐng)”的聽課辦法。進(jìn)一步強(qiáng)化推門聽課，每月不定期開展推門聽課活動(dòng)，實(shí)行聽、看、查、問等形式，采用定性和定量相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合的考核方法進(jìn)行評(píng)課，以提高常態(tài)課質(zhì)量來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精心批改，提高作業(yè)質(zhì)量(1)課堂作業(yè)必須全批全改，作業(yè)批改要及時(shí)，做到數(shù)學(xué)不過日、語文不過篇，作文不過周。(2)各類作業(yè)批改一律用紅筆，作業(yè)批改要細(xì)心，每一題都要有批改符號(hào)，不得在整張作業(yè)中打一個(gè)“√”。中高年級(jí)學(xué)生打好記分格。(3)對(duì)學(xué)生的作業(yè)要寫上簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)性評(píng)語。對(duì)學(xué)生優(yōu)美詞句和最佳答案要用相應(yīng)的標(biāo)記(如：小紅旗、五角星等)給予肯定。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。(4)教師批語要書寫認(rèn)真規(guī)范，無錯(cuò)別字，作業(yè)的等第或者“訂正”的字跡要規(guī)范工整，學(xué)生要認(rèn)得出、看得懂，并成為學(xué)生寫字的楷模。要督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤并對(duì)訂正情況進(jìn)行檢查，帶有普遍性的錯(cuò)誤要集體講評(píng)、訂正。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實(shí)行面批。批改要及時(shí)，有激勵(lì)性指導(dǎo)性評(píng)語，認(rèn)真規(guī)范。教師根據(jù)批改情況認(rèn)真做好記錄，重視批改后的評(píng)講。(5)作業(yè)布置要有明確目的，堅(jiān)決禁止作業(yè)布置的隨意性，禁止不管學(xué)生負(fù)擔(dān)向?qū)W生增加作業(yè)量的現(xiàn)象，嚴(yán)禁布置“懲罰性”作業(yè)，確保每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量符合規(guī)定。凡布置的作業(yè)，教師應(yīng)先做一遍，并根據(jù)難易程度和容易出現(xiàn)的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每天有一定量的課堂作業(yè)，內(nèi)容要少而精。大作文(含二年級(jí)寫話)一學(xué)期8篇，小作文每周一篇。教務(wù)處會(huì)重點(diǎn)檢查教師批改講評(píng)的時(shí)效性和學(xué)生訂正、教師的二次批改。，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量(1)每月進(jìn)行單元檢測(cè)或校質(zhì)量調(diào)研。單元檢測(cè)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)安排好命題(試卷采用署名制)、檢測(cè)時(shí)間，測(cè)試成績(jī)匯總至教務(wù)處。教務(wù)處將繼續(xù)做好校質(zhì)量調(diào)研，加強(qiáng)三個(gè)層面(任課教師、年級(jí)組、學(xué)科組)的三級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析，建立各班教學(xué)質(zhì)量變化數(shù)據(jù)庫進(jìn)行跟蹤分析，對(duì)薄弱的班級(jí)和學(xué)科進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，幫助其尋找解決問題的途徑。再對(duì)這些學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行二次跟蹤質(zhì)量調(diào)研，努力縮小差距。教師必須要有質(zhì)量意識(shí)，各科都要努力提高成績(jī)，縮小班級(jí)與班級(jí)之間、我校與城區(qū)學(xué)校之間的差距。教師要認(rèn)真研究和分析調(diào)研試卷，要加強(qiáng)反思，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。抓培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展，要從最后一名學(xué)生抓起，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中求升。(2)其他檢測(cè)。通過單項(xiàng)測(cè)試狠抓學(xué)生基本功，用歸類復(fù)習(xí)努力提高學(xué)生的思維能力和解題能力。期末通過全面的質(zhì)量檢測(cè)對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量大檢閱。其余術(shù)科期末進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)。三年級(jí)、六年級(jí)為市調(diào)研重點(diǎn)年級(jí)，其他年級(jí)為市隨機(jī)調(diào)研年級(jí)，教研組長(zhǎng)、教師必須“早、細(xì)、實(shí)”針對(duì)班級(jí)、學(xué)生實(shí)際情況制定相關(guān)工作計(jì)劃和措施，加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等協(xié)調(diào)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，形成教育合力。科學(xué)規(guī)劃、精心安排教學(xué)進(jìn)程，夯實(shí)基礎(chǔ)、階段過關(guān)。減少盲目性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。繼續(xù)保持我校綜合排名處于第一方陣。(二)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教研組建設(shè)力度，努力建設(shè)一支以教研組長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。骨干教師要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶好一個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，幫助薄弱教師。同時(shí)，學(xué)校為不同層次的教師發(fā)展提供有力平臺(tái)，通過專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、專題研討等多層次、多渠道的方式，培養(yǎng)青年骨干教師，逐步形成研究型教師隊(duì)伍。組風(fēng)教風(fēng)健康向上。教研組長(zhǎng)、辦公室主任作為教師教學(xué)行為的第一負(fù)責(zé)人，一定要盡職盡責(zé)，發(fā)揮好示范帶頭作用。做到：關(guān)注本組教師參加校級(jí)教研活動(dòng)情況，指導(dǎo)開課教師做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。關(guān)注本組內(nèi)青年教師的成長(zhǎng)，進(jìn)行談心，了解青年教師的思想狀況，在教學(xué)業(yè)務(wù)(鉆研教材、備課、上課、批改、志愿導(dǎo)學(xué)等)方面加以指導(dǎo)。深入課堂、深入學(xué)生、深入教師，經(jīng)常了解、檢查本組的教學(xué)工作狀況和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)并推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期至少對(duì)本組教師聽課一輪，課后必須組織評(píng)課。做好本學(xué)科研究課的組織評(píng)議工作。協(xié)調(diào)好本組的工作和人際關(guān)系，促進(jìn)本組教師在思想上、業(yè)務(wù)上的交流，努力提高本組的教風(fēng)和組風(fēng)建設(shè)。教研活動(dòng)有效開展。以教研組為單位，認(rèn)真制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，確保本組教學(xué)研究活動(dòng)正常有序地進(jìn)行