【文章內(nèi)容簡介】 會進一步發(fā)揮教案的指導(dǎo)作用，切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才做出自己的貢獻。語文教案萬能篇六 認識本課14個生字，學(xué)會其中8個生字。能正確讀寫：“風(fēng)箏、體育場、花花綠綠、各式各樣、老鷹、端端正正、穩(wěn)穩(wěn)當當、骨碌碌、橘紅色、墨綠、斑紋、熱鬧、宇宙、飄蕩”等詞語。 有感情地朗讀課文。能用自己的話說說“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景。 把閱讀、觀察、想象結(jié)合起來，理解主要內(nèi)容，體會孩子們在放風(fēng)箏時的喜悅心情，激發(fā)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動的興趣。 學(xué)習(xí)作者觀察和按一定的順序把事情敘述清楚的方法。理解并體會課文中對放風(fēng)箏具體過程的描寫，感受孩子們放風(fēng)箏時的喜悅心情。根據(jù)課文的描述，引導(dǎo)學(xué)生對天空中的風(fēng)箏進行想象。 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。 搜集有關(guān)風(fēng)箏的圖片。實物投影儀、生字卡片、小黑板，多媒體課件，教學(xué)掛圖三課時教學(xué)過程： 課件出示放風(fēng)箏圖片，欣賞。 談話：大家剛才看見的風(fēng)箏漂亮嗎？春天，萬物復(fù)蘇，春風(fēng)和煦，是放風(fēng)箏的好季節(jié)。你放過風(fēng)箏嗎？你愿意參加放風(fēng)箏的活動嗎？今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫幾個小朋友是怎樣放風(fēng)箏的課文。（板書課題） 自讀課文，畫出帶有生字的詞語。 自學(xué)生字詞。要求讀準字音，認清字形，運用聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法理解生字詞。 讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破字。出示生字卡片，同桌互相檢查生字的讀音。四人小組內(nèi)交流哪些字難記，哪些字難寫。 全班交流。重點指導(dǎo)：“鷹”、“嚷”、“墨”等字的寫法。 檢查讀課文情況（1） 指名分自然段朗讀課文。（2） 分小組說說課文主要講了什么事，哪些問題在初讀之后可以解決。 抄寫生字新詞，并家聽。 熟讀課文，思考：畫出描寫圖畫內(nèi)容的句子。教學(xué)過程： 讀課文，這段說的是什么？（時間、地點、人物） 高高興興地去干什么？（放風(fēng)箏） 出示課文插圖，觀察畫面圖上畫的是什么人，在什么地方，干什么，心情怎樣？用自己的話來表達自己的觀察所得。 圖文對照，課文中哪一段描述了畫面中“我”和哥哥放風(fēng)箏的情景？（1） 合作學(xué)習(xí)第三自然同桌同學(xué)按照下列步驟，合作學(xué)習(xí)。a、 讀一讀，弄清這一段有幾句話，每句話的意思。b、 畫一畫。，段中描寫“我”和哥哥動作的詞語。c、 演一演，說一說。分角色表演“我”和哥哥放風(fēng)箏的過程，邊演邊說。（2） 表演復(fù)述。a、 請出一組同學(xué)上臺表演，觀眾評說。b、 對比句子，體會作者用詞的準確性。舉著“大蜻蜓” 拽著風(fēng)箏 才收住腳拿 拉 停（因為“舉”含有用力向上的意思，“拽”有緊抓的意思，“收”因為在奔跑中急停下來。）（3）體會寫法：通過學(xué)習(xí)這一段，請你想一想怎樣才能把活動中的情景寫得清楚具體？（要寫得清楚，必須按一定的順序；要寫得具體，要朱雀抓住活動中不同人物的不同表現(xiàn)。）（4）指導(dǎo)有感情朗讀。我高興得一邊拍手一邊嚷：“蜻蜓賽過飛機啦！蜻蜓賽過飛機啦！”（通過朗讀表現(xiàn)出歡快、愉悅的心情。）“大蜻蜓”飛上天空以前，有哪些風(fēng)箏？（1） 觀察畫面說一說。（2） 對照課文——課文是怎么寫的？a、 朗讀課文第二自然段。b、 通過看圖、聯(lián)系生活實際或切換詞語的方法理解詞語：“花花綠綠”、“各式各樣”。（表現(xiàn)了風(fēng)箏鮮艷的色彩、多樣的形態(tài)。）c、 具體說說在天空中飄蕩的風(fēng)箏有什么顏色，是什么樣子的？想象說詞說句。出示：（ ）的老鷹 （ ）的鸚鵡（ ）的仙鶴 （ ）的蜈蚣用“（ ）的（ ）在天空中飄蕩?！闭f一句話。 抄寫生字新詞 有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：朗讀第一至四自然段過渡：“大蜻蜓”放上藍天后，又多了些什么風(fēng)箏？ 學(xué)習(xí)第五至七自然段（1） 天上的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了，有哪些風(fēng)箏？（2） 你覺得哪一只風(fēng)箏最好看？讀出自己最喜歡的句子。 對比句子，體會寫法。金黃的小蜜蜂，在空中飛來飛去。金黃的小蜜蜂，翹著綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。比較：兩句話有什么不同？哪句話寫得好，為什么？小結(jié)：第二句不僅寫出了顏色，而且寫出了風(fēng)箏的樣子和好像在干什么，通過想象，在我們面前展現(xiàn)了一幅“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的鮮艷美麗的圖畫。 想象續(xù)說。（1） 天空中是不是只有課文描寫的這些風(fēng)箏呢？從哪里看尋出來？（2） 天空中這么多五顏六色，各式各樣的風(fēng)箏，挑選你最喜愛的一種或以前你放過、見過的一種，學(xué)習(xí)作者的寫法，畫一畫，說一說。課文給我們描繪了放風(fēng)箏時所看到的熱鬧歡樂的情形和各式各樣的風(fēng)箏在天空中爭奇斗艷的景象，在學(xué)習(xí)中我們感受到生活是多么美好，課后，讓我們一起去放放風(fēng)箏吧！ 摘抄課文中描寫風(fēng)箏顏色、姿態(tài)的詞句。 有感情地朗讀課文。 預(yù)習(xí)第二課。 (選做題)小練筆：把自己課外放風(fēng)箏的情景用一段話寫下來。 放風(fēng)箏放 舉 跑 放線 松手高興風(fēng)箏 多 熱鬧 鮮艷 美麗語文教案萬能篇七語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，而教案則是語文教學(xué)的核心，教案的設(shè)計直接關(guān)系到教學(xué)的效果。在多年的教學(xué)實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到一些設(shè)計語文教案的心得與經(jīng)驗，希望能與大家分享。首先，在教案的設(shè)計過程中，要注重學(xué)生的個性特點。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和差異化特點，因此我們在設(shè)計教案時，要充分考慮到這些方面，靈活應(yīng)對，制定適合不同學(xué)生群體的教學(xué)方案。其次，設(shè)計教案時，要注重多元化的教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育的理念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，而非以教師為中心，學(xué)生需要高效實用的教學(xué)方式，追求更加高效、快捷、方便、生動的學(xué)習(xí)方式。因此我們在設(shè)計教案時，必須注意采用多樣化的培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)手段，如多媒體、互動式、合作式、創(chuàng)新式等等各種手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。再次，教案的設(shè)計要注重知識的結(jié)構(gòu)化體系。語文教學(xué)的知識點多樣化，系統(tǒng)性強，因此需要針對不同內(nèi)容，設(shè)計、分配不同的知識結(jié)構(gòu)形式，比如，通過將知識重點進行梳理、分解、組合、系統(tǒng)化的整合，有效地提高學(xué)生對知識點的理解和記憶，減輕學(xué)生壓力，使學(xué)生更加堅實的掌握知識。最后，在教案設(shè)計時要注重實際的貫通性。教案是教育實踐，必須要與實際聯(lián)系起來，具有較強的針對性，關(guān)注學(xué)生的實際學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式必須考慮到現(xiàn)實環(huán)境和學(xué)生的實際經(jīng)驗，因此要注重實際貫通性，著重體現(xiàn)在語文教育實踐的穩(wěn)定性、扎實性和實用性上，通過實際情況，使每一個教案都有自己的特殊價值。綜上，一份好的教案設(shè)計必須具有多樣化的教學(xué)手段，注重學(xué)生的個性差異和教學(xué)情境的實際貫通性，針對知識結(jié)構(gòu)化，具備較強的系統(tǒng)性。在這個過程中，教師需要善于發(fā)掘?qū)W生的特點，適時調(diào)整教學(xué)策略，不斷反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，推進學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高。語文教案萬能篇八會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫新詞。感情朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點。了……１、認識５個生字，會寫８個生字，正確讀寫生字、新詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句……【教學(xué)要求】認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生研究天體的熱情。培養(yǎng)學(xué)生初步……教學(xué)目標：學(xué)習(xí)目標：識字學(xué)詞了解課文主要內(nèi)容分角色表演體會其蘊含的道理此p