最新范進(jìn)中舉課堂教學(xué)反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 17:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)，學(xué)生和教師在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)（教師指導(dǎo)，學(xué)生交流探討）。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、集體責(zé)任感、交流創(chuàng)新能力。素材搜集來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)參考資料，dreamweavermx制作網(wǎng)絡(luò)課件。使用軟件工具還包括：word、asp、fireworkmx、cuteftp。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房（校園網(wǎng)寬帶接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）。２課時(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境封建科舉制度簡(jiǎn)介，作者吳敬梓簡(jiǎn)介。二、明確任務(wù)１、探求小說(shuō)諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)手法。２、根據(jù)學(xué)習(xí)過程的提問，討論問題并做出結(jié)論。３、模仿諷刺小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，寫一段諷刺小作品。三、協(xié)作學(xué)習(xí)１、思考問題，形成小組觀點(diǎn)，并用bbs交流。２、形成各自結(jié)論作品。為了完成任務(wù)，同學(xué)們需要經(jīng)歷哪些過程？請(qǐng)仔細(xì)看下面的步驟，并按要求一步步進(jìn)行。⑴分好三人小組（課前已經(jīng)完成）。⑵小組成員閱讀《范進(jìn)中舉》文章中，５～９自然段。思考：小說(shuō)的諷刺藝術(shù)表現(xiàn)手法是什么？（討論，把小組的結(jié)論寫下來(lái)。）示例：我們小組認(rèn)為，……⑶故事欣賞（《范進(jìn)中舉》的圖片故事）。⑷范進(jìn)中舉前后有什么變化？胡屠戶又有怎樣的變化？作者用什么寫作手法來(lái)體現(xiàn)這種變化的？（閱讀課文，并作出總結(jié)，寫下來(lái)。）⑸在“自由閱讀”資料中任意選擇一篇諷刺小說(shuō)閱讀，思考：小說(shuō)中運(yùn)用了什么方法來(lái)體現(xiàn)諷刺效果？（學(xué)習(xí)建議：選擇一篇小說(shuō)，仔細(xì)閱讀，分析其中運(yùn)用了什么手法達(dá)到了諷刺的效果，小組成員討論，并寫下你們的結(jié)論。）范進(jìn)中舉課堂教學(xué)反思篇四此文是諷刺小說(shuō)《儒林外史》中的精彩節(jié)選。小說(shuō)以夸張的手法表現(xiàn)犯進(jìn)中舉喜極而瘋的過程。表現(xiàn)封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。小說(shuō)的主要特色表現(xiàn)為諷刺手法的運(yùn)用。（范進(jìn)的瘋）（胡屠戶對(duì)范進(jìn)前后的態(tài)度變化）（如對(duì)胡屠戶的描寫）。從范進(jìn)的角度進(jìn)入文章，具體內(nèi)容了解范進(jìn)其人，思考他的瘋是悲劇還是喜劇，并且思考他為什么熱衷于功名，通過他的故事我們能看出作者對(duì)他的什么態(tài)度，這反映了一個(gè)怎么樣的社會(huì)事實(shí)？在上課時(shí)學(xué)生興趣高、思考的也深入?，F(xiàn)在回憶一下上課的過程：上課我先讓學(xué)生瀏覽課文找有關(guān)范進(jìn)的描寫，分析他的特點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生回答他有點(diǎn)傻，我開始追問從哪里看出他傻？生答他中舉了，鄉(xiāng)鄰去叫他，他不相信。我又
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1