【文章內容簡介】 們何樂而不為呢。下午孩子起床來到教室到午寫課，大約有20分鐘的時間，我看到很多班級的紀律比較亂，低年級的孩子更無所事事，這個時間段很容易出安全事故，如果班主任在這個時間段去教室，那就是最好不過的事了。和家長處理好關系。走讀班的家長和其他班級的家長還不相同，家長普遍年輕化，對孩子的關注度高。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒有晚上學生住宿的壓力，但加上了家長對學生關注度高這個壓力。我從悉心呵護、教育好每一個孩子，得到了每一個家長的認可和信任。家長們自發(fā)建立了班級的qq群，我充分的利用網絡的及時性和家長交流每個孩子的點滴進步，讓每個家長充分的認識到，老師還真關心我的孩子，我的孩子在這個班級上學我很放心，我選擇渤海小學還真是選對了。經歷了一段時間的磨合家長和家長之間也建立了信任，有一些問題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動國慶節(jié)親子旅游，竟然沒有一個家長響應，大家都說很忙，上班，沒有時間去等等。我很傷心，我一直在考慮是什么原因呢。最后我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實，那我就把全班23個孩子分成四個組，每個組的組長都由有時間，有精力，責任心強的家長擔任，沒想到我的分組竟得到了家長的認可。他們紛紛以小組為單位組織活動。孩子們湊在一起有了玩伴，和同學搞好了團結，家長們湊在了一起交流育兒經驗，取長補短，可以說是其樂融融。網課經驗交流會發(fā)言稿篇五語文考試是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。六年級畢業(yè)前的復習時間緊、內容多，有些老師總覺得時間不夠用，老師與學生在這段時間內都緊緊張張、忙忙碌碌，考試之后又都有許多遺憾。時間用在哪了?我認為因目標不明確，把寶貴的時間用在做大量卷子、改卷子上了。根據(jù)多年教畢業(yè)班的經驗與教訓，我認為：教師要有前瞻性，有計劃，有目標，從六年級第二學期開始就要為總復習做準備，平時教學中根據(jù)課標要求扎扎實實打好基礎，分散總復習的難、重點?？倧土晻r重在梳理知識、歸納方法，有步驟的做各種練習在事半功倍上下工夫，讓師生感覺復習是有調不紊的，在緊張有序的復習中，取得良好的效果。一、 目標引路 提前規(guī)劃 扎扎實實打基礎小學畢業(yè)之前，學生應達標的語文基礎知識，閱讀，習作都有相應的目標要求。根據(jù)這些目標在開學初我就依據(jù)學生學習的情況，制定學習計劃。平時扎扎實實教知識、教方法，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，分散總復習的難、重點。在課文字、詞、句的教學中突出重點，理解記憶。1. 放手自學 理解記憶 融會貫通小學畢業(yè)前，語文知識學生應達標的是：能夠讀寫2500個左右常用字，正確區(qū)分常見的同音字，辨析常見的形近字。詞語是：理解詞語在語言環(huán)境中的意思，能正確使用常見詞語、辨析詞語在語言環(huán)境中感彩。句子是理解在語言環(huán)境中的意思等。六年級學生對漢字的學習有自己的方法，進入第二學期更好的培養(yǎng)學生獨立識字的能力，我放手讓學生課中自學生字，在自學中引導學生理解記憶。學習生字時，我都會請學生自己向大家指出哪個字易錯，錯在哪部分，如何記憶。哪個字音讀不好是什么原因，與哪混了。學生邊說教師邊在黑板演示，第一時間內在學生心中留下較深的正確印象。在學習生字的同時，我以新帶舊，區(qū)分常見的同音字，辨析常見的形近字，達到一舉多得的學習效果。2. 創(chuàng)設情境 巧記難字在語文課本中還有一些生字詞比較難記，原因是在學生的生活中不常用。老師要想辦法讓學生從生活中識字。學習較難的生字，創(chuàng)設學習字詞的環(huán)境有利于記憶。我用故事、用懸念，把學生帶入課文情景中，使他們不知不覺走進懷特森老師的科學課堂，成了他的一員，站在那些同學的角度，理解他們的心情，進而也就理解了詞語含義，記住了詞語用法。再加上分析生字時我遵循漢字造字規(guī)律，引導學生學習記憶，幾種因素綜合在一起，使他們記住詞語的用法及寫法。語文是實踐性很強的課程，要提高語文學習時效性，就應把握語文學習的特點，高年級學生識字教學也要講究創(chuàng)設情境，讓學生在語文情境中識字，結合上下文理解詞義，培養(yǎng)和提高學生獨立識字的能力。3. 積累詞語 指導運用教材每單元都有積累詞語的練習，學習、積累文中的詞語是為了使用。因此在學習課文時，我都結合文章的內容帶領學生從各種角度理解詞語的含義，體會作者運用的精當，課后作業(yè)布置積累課文中的成語、各類好詞，并鼓勵學生在自己的習作中學習運用各類詞語，表達自己的情感。由于我在開學之初就有計劃的將字詞句的學習與復習內容結為一體進行，在總復習時減輕了這部分復習的壓力，把時間用在了更需要的地方。4. 閱讀教學中堅持讀寫結合在平時閱讀課的學習中，我重視各種形式的練筆。實踐中我體會到：每一次小的練筆，既是學好課文的需要，也是為以后寫作蓄積力量，做準備。二、 運用主題式綜合復習方法做到事半功倍畢業(yè)前的語文復習內容多，必須做到講練結合。時間有限，講練的目的必須明確。這對教師的要求就高，因為教師對考試的內容和目標要心中有數(shù)，并能靈活將教材內容、知識點、練習題結合起來，使學生在復習實踐中一舉多得，做到事半功倍。1. 從積累詩句及名言入手 說自己的贈言“離小學畢業(yè)的日子一天比一天近了，在這時你認為誰的詩句或收集的名言最能表達你此時的心境?”在學生的發(fā)言中復習了相關的知識后，再讓學生思考說一說自己留給學校、老師、同學的贈言。2. 梳理課文的表達方法 整理知識點“這學期學習的哪些課文表達了對祖國、對親人、對老師的眷戀、懷念?這些文章在表達上有哪些是相同的，哪些是不同的?”“回憶性的文章多采用倒敘的方法，這樣寫的好處是什么?請你說一說。”用這兩個問題幫同學梳理出上邊四篇課文的知識點，體會課文的精當之處。3. 多種選擇進行實踐 有實效性“在有不到一個月的時間我們就畢業(yè)了，同學們心情很復雜，想快點邁進中學的大門，又難忘六年的學校、老師、同學，那請你寫一封信，信中可回憶小學難忘的生活，表達你對學校、老師的感謝、珍惜同學的友誼。寫作時可運用剛剛復習過的表達方法，注意寫信的格式?！睘槭裁从脤懶诺姆绞綇土暷?平時習作多是記敘文的練習，在畢業(yè)復習目標中要對學過的文體進行全面的練習，要求學生能寫常見的應用文。學過的各種文體很多不可能每一種都寫一遍，怎么辦?這就要“巧”，要體現(xiàn)出教師的智慧。寫信既復習應用文體，又抒發(fā)了學生對小學生活的難忘心情。這就是閱讀與習作的綜合復習，用時少又有實效性。主題式綜合復習方法的好處是涉及的面廣，閱讀中的詞語積累、課外資料、口語練習、文章的表達方法、應用文的寫作用一個內容串起來，知識容量大，復習中學生梳理出的知識點隨即就練習鞏固，達到事半功倍，有效的解決內容多時間緊的矛盾。三、復習中營造良好的學習氛圍 提高復習效率畢業(yè)復習期間學生最容易松懈，不專心。原因：有認為自己都會了不用復習了，有認為自己已經有中學校了成績不重要了等。在這種情況下，教師不能急燥應想辦法，營造良好的學習環(huán)境，讓學生在緊張有序的復習中，掌握語文基礎知識、基本技能。在緊張的畢業(yè)復習中學生疲塌、不專心都是很正常的，教師在此時一定要不急不燥，對癥下藥發(fā)揮學生的主體作用，以豐富的復習形式，營造和諧的學習環(huán)境，激發(fā)學生興趣，促進學生學會學習，積累知識?？傊嬲岣弋厴I(yè)復習的實效性，教師的著重點不是從總復習開始，應從六年級第二學期一開學就開始做計劃，根據(jù)課程標準對小學階段學習內容及能力的要求，平時教學打好基礎，總復習時梳理知識，歸納方法，以點帶面，講練結合，讓學生獲益。教育智慧是教師日常教育教學中所表現(xiàn)出來的機智、策略、技巧與藝術。誰獲得了教育的智慧誰就掌握了成功教育的主動權。我感到教師的智慧來自于對教育事業(yè)的熱愛，對學生的關愛，心中時刻想著學生就會自覺的尋找思考適合學生學習的方式方法。網課經驗交流會發(fā)言稿篇六一、主要做法一是主動對接中心工作。圍繞縣委、縣政府關于實施“新型工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化、農業(yè)現(xiàn)代化、經濟外向化”四化驅動戰(zhàn)略部署，縣政協(xié)常委會議和主席會議在討論年度工作要點時，精心選擇當年全縣重點推進的產業(yè)和項目，作為常務委員會、專委會專題調研和考察的課題。同時，根據(jù)決策和工作需要，政協(xié)調研組主動請戰(zhàn)，先后就新型工業(yè)化、金銀花產業(yè)、新型城鎮(zhèn)化、經濟外向化、現(xiàn)代觀光農業(yè)、旅游產業(yè)、企業(yè)融資、煤炭工業(yè)發(fā)展等開展專題調研，形成了高質量的調研報告和建議案。先后代縣委、縣政府起草了《關于加快推進新型工業(yè)化的實施意見》、《關于進一步深化改革開放加快推進經濟外向化的意見》。二是精心做好調研準備。調研組成員不僅有常委、委員中的專業(yè)人士，還邀請部門的分管領導參加。調研前廣泛收集資料，同時聽取縣黨政主要領導、分管領導意見，形成細致的調研提綱，提交調研組成員。明確每一個成員在調研中的具體任務，帶著任務去調研，強化成員的責任感，避免走馬觀花。三抒泛吸納各方良策。比如，調研加快推進新型工業(yè)化時，調研組就遠赴江蘇建湖縣、亭湖區(qū)，重慶巴南區(qū)，近到桐梓縣、湄潭縣調研，學習借鑒不同類型地區(qū)發(fā)展新型工業(yè)化的經驗。調研金銀花產業(yè)發(fā)展時，也遠赴湖南隆回、重慶秀山、山東平邑等地考察調研。實地調研結束后立即集中討論，調研組成員認真研討，把調研過程中的所見、所聞、所思化作意見建議，形成調研報告和實施意見的提綱。執(zhí)筆人根據(jù)提綱寫出初稿后，調研組再次集中討論，修改后依次上主席會議、常委會議充分討論。四是將常委會議通過的文稿印送縣領導和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門廣泛征求意見，修改完善后，形成調研報告和實施意見代擬稿報縣委，縣委全會討論通過后印發(fā)全縣。五是深入抓好決策落實。在調研報告和決策文件印發(fā)后，縣政協(xié)持續(xù)發(fā)力，進一步推動決策落實。比如，縣委、縣政府《關于加快推進新型工業(yè)化的實施意見》印發(fā)后的第二年，縣政協(xié)常委會就對全縣“加快推進新型工業(yè)化”工作進行民主評議，進一步推動經濟開發(fā)區(qū)、經貿局、發(fā)改局、招商局和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門抓好意見的貫徹落實。二、工作成效一是促進了成果轉化運用。以往，很多質量高、針對性和可操作性強的調研報告，印送相關單位后，因為各種原因領導關注不夠，導致調研成果在轉化落實上有差距，影響了委員的履職積極性。政協(xié)調研組為縣委、縣政府代起草決策文件，有效解決了這一問題，讓政協(xié)調研提出的真知灼見有效轉化為黨政的決策，轉化為重點工作的實施意見，轉化為具體的發(fā)展措施。二是助推了縣域經濟發(fā)展。《關于加快推進金銀花產業(yè)發(fā)展的調研報告》印送后，縣委、縣政府高度重視，把金銀花產