【文章內(nèi)容簡介】 尊心較低的學(xué)生。學(xué)校和家長要多方面地培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，讓他們有足夠的勇氣去面對挑戰(zhàn)和困難?？梢酝ㄟ^培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、參加集體活動、進行心理輔導(dǎo)等方式提高學(xué)生的自信心和自尊心，減少他們成為校園欺凌的目標。再次，建立健全的校園欺凌管理制度是預(yù)防校園欺凌的重要保障。學(xué)校要制定一套詳細的管理制度，明確校園欺凌的定義、處理流程和懲罰措施，并廣泛宣傳。對于校園欺凌行為要嚴肅處理，不能姑息縱容。同時，學(xué)校應(yīng)設(shè)立校園欺凌舉報渠道，鼓勵學(xué)生和家長積極舉報欺凌行為，保障舉報人的合法權(quán)益，加大對校園欺凌行為的打擊力度。最后，學(xué)生個體的覺悟提升和道德素養(yǎng)提高是預(yù)防校園欺凌的根本方法。在校園欺凌的防范工作中，學(xué)生個體的覺悟和道德素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)生們要自覺遵守校規(guī)校紀，遵循社會公德，堅守紀律底線。同時，學(xué)生們應(yīng)該樹立正確的人生觀、價值觀和行為觀，學(xué)會正確的處理人際關(guān)系。只有每個學(xué)生都能自覺遵守規(guī)則、樹立正確的道德觀念，才能從根本上預(yù)防校園欺凌的發(fā)生?？傊A(yù)防校園欺凌需要學(xué)校、家長和學(xué)生共同努力。學(xué)校要加強教育宣傳、營造和諧友善的校園氛圍，建立健全的校園欺凌管理制度。家長要加強對孩子的教育指導(dǎo)，提高他們的自信心和自尊心。學(xué)生要提高個體的覺悟和道德素養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則、樹立正確的行為觀念。只有這樣，我們才能共同預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，為學(xué)生們創(chuàng)造一個安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。預(yù)防校園欺凌心得體會篇五“青春期是個體探尋安全邊界的階段，具體表現(xiàn)為個體時不時做出包括校園欺凌在內(nèi)的一些出格的舉動，此時如果行為人受到家庭、學(xué)校或者社會正確的引導(dǎo)及適度的干預(yù)、疏導(dǎo)、懲罰，會起到良好的矯治作用，會讓個體人格更加健康，從而遏制、大大減少校園欺凌行為的發(fā)生?！睖秸f。結(jié)合自己多年教育和心理咨詢工作經(jīng)驗，建議各級教育主管部門和各類學(xué)校要重視專業(yè)化的心理健康輔導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，加強對學(xué)生的心理健康狀況的輔導(dǎo)和甄別，一旦發(fā)現(xiàn)有暴力傾向或者被暴力傾向的學(xué)生，要及早進行干預(yù)，心理健康輔導(dǎo)老師處理不了的，要及時轉(zhuǎn)介給專業(yè)機構(gòu)；學(xué)校對于觸犯校紀校規(guī)乃至國家法律法規(guī)的學(xué)生要依法依規(guī)及時處理，防止這類學(xué)生的行為錯誤升級。同時，不斷提升班主任和科任教師的教育水平，防止因為教師的原因而孤立個別學(xué)生，比如，有的老師會經(jīng)常性地批評甚至取笑學(xué)習(xí)成績不好、做作業(yè)不認真的學(xué)生，從而使其成為校園欺凌的潛在對象。20xx年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。20xx年12月7日，《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》頒布實施。20xx年，教育部印發(fā)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》，要求各中小學(xué)校建設(shè)心理輔導(dǎo)室，至少應(yīng)配備一名專職或兼職心理健康教育教師。記者通過調(diào)查了解到，在上述規(guī)范性文件要求的基礎(chǔ)上，各地中小學(xué)不斷加大心理健康教育工作力度。然而，各中小學(xué)校對此項工作的重視程度和心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)化水平差別較大，實際情況不容樂觀?！靶睦斫】递o導(dǎo)具有很強的專業(yè)性，實踐中要避免用思想教育課的模式去操作?！睖秸f。同時，她建議，對欺凌者和被欺凌者都需要進行心理輔導(dǎo)。“被欺凌者往往對求助目標、求助地方以及求助方式不明確。建立預(yù)防欺凌熱線電話，讓受欺凌學(xué)生能夠第一時間得到幫助?！毙旃馀d建議。臨近采訪結(jié)束，李安向記者透露，他曾制作了50集普法動畫劇，故事情節(jié)主要圍繞青少年暴力、犯罪行為來展開，運用生動形象的動畫形式，使法律意識深入青少年內(nèi)心。他將上述普法動畫劇贈予一些學(xué)校和家長，并且獲得他們的一致認可。但是，因?qū)W校和家長更注重文化課，漸漸地他們認為，觀看普法動畫劇消耗學(xué)生精力，因而并沒有留給學(xué)生足夠的觀看時間?！皬母旧蠝p少欺凌行為，并不是簡單地傳授學(xué)生法律知識。課堂上不僅應(yīng)有與法律相關(guān)課程的一席之地，授課方式更應(yīng)有所創(chuàng)新?！苯陙?，校園欺凌事件頻發(fā)，有勒索錢物，還有辱罵毆打，更有脫衣扇耳，暴力程度令人震驚，受到了基層群眾的廣泛關(guān)注。針對該問題，基層干部群眾提出多項建議。完善相關(guān)法律法規(guī)。目前，我國處理校園欺凌只能援引《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護法》等處理。而實際處罰很少，力度也不夠，有的只是賠錢了事，不足以對此現(xiàn)象產(chǎn)生震懾。因此，需盡快制定專門的反校園欺凌法規(guī)，明確監(jiān)護人、學(xué)校、社區(qū)、公安、司法等的職責(zé)；同時司法機關(guān)應(yīng)加大對典型的校園欺凌案件的懲罰力度，各方形成合力，預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。強化輿論宣傳，設(shè)立“反校園欺凌宣傳周”。在保護隱私的前提下，披露欺凌行為，形成強大的社會輿論壓力，引起家長、老師對教育欺凌事件的重視。同時，通過設(shè)立“反校園欺凌宣傳周”，集中開展各種宣傳教育活動，提升學(xué)生的法律意識、保護意識等。家庭、學(xué)校、社區(qū)及公安加強協(xié)作。家長要重視道德教育，注重家教，注重家風(fēng)，教育孩子要遵紀守法，違反法紀要承擔(dān)責(zé)任。落實學(xué)校分管副校長職責(zé)，切實增強學(xué)生遵紀守法的觀念，同時要充分發(fā)揮校規(guī)校紀對校園欺凌行為的懲戒作用。學(xué)校應(yīng)成立心理咨詢室，心理輔導(dǎo)老師要及時疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。在校園范圍內(nèi)應(yīng)普遍安裝監(jiān)控攝像頭，不留死角。學(xué)校應(yīng)和家長、社區(qū)、公安等共同成