預(yù)防校園欺凌創(chuàng)建平安校園心得體會范文10篇(編輯修改稿)
2024-09-06 11:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對受害人進行賠償，項目包括醫(yī)藥費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費等。罰款 (罰金 )加上賠償就是打架的金錢成本。 第三、名譽受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不 同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰 。犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動產(chǎn)生影響。 校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰 ! 預(yù)防校園欺凌創(chuàng)建平安校園心得體會【篇 6】 校園本是我們讀書學(xué)習(xí)的地方，在這里，我們可以 結(jié)交良師益友 。在這里，我們可以在知識的海洋中遨游 ?? 但卻因為校園欺凌這一不良行為，而時常打破校園原本的寧靜。為增強學(xué)生防范校園欺凌的安全意識，提高自我保護能力，嚴防校園欺凌事件發(fā)生，構(gòu)建和諧校園，玉溪市紅塔區(qū)教育體育局組織紅塔區(qū)中小學(xué)萬名師生同步觀看了 “ 反校園欺凌法治進校園線上公益講座 —— 向暴力說 ‘ 不 ’” 。 在講座中，老師結(jié)合發(fā)生在青少年身邊及校園內(nèi)外的鮮明案例，以生動形象、通俗易懂的語言，為我們講述了校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害和防治對策等。同時，讓我們充分了解了我國法律的嚴肅性與公正性，明白了 “ 無法外 之地，無法外之人 ” 的道理。 通過講座，我們認識到了校園欺凌是校內(nèi)校外學(xué)生之間通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、侮辱，造成受害者身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件，可分為直接欺凌和間接欺凌兩類。直接欺凌包括肢體和語言欺凌，間接欺凌指通過某種中介，如網(wǎng)絡(luò)實施欺凌。 在我們的校園生活中，同學(xué)之間難免會發(fā)生一些小矛盾和摩擦，如果我們都能寬容以對，矛盾和摩擦就不會進一步升級為校園暴力、校園欺凌。正所謂 “ 退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜 ” ，所以讓我們彼此多一點寬容，少一點狹隘和計較。 校園欺凌的危害是不可估量的。欺凌 同學(xué)不僅會對其造成身體傷害，也會造成心理傷害，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。因此，當(dāng)我們遇到校園欺凌時，作為旁觀者，我們到底是應(yīng)該袖手旁觀還是見義勇為呢 ?通過本次講座，我了解到作為旁觀者，正確的處理方式應(yīng)該是及時向?qū)W校、老師反映或撥打報警電話，尋求警察的幫助。如果被欺凌了，一定不要忍氣吞聲，要勇敢地對校園欺凌說 “ 不 ” 。 當(dāng)欺凌發(fā)生時，我們應(yīng)該保持鎮(zhèn)定，向周圍大聲呼救，把旁觀者變成保護者。當(dāng)欺凌發(fā)生后，我們應(yīng)該將校園暴力事件告訴家長和老師，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。作為欺凌實施者，也必將受到法律的嚴厲制裁 ，并且在自己的人生履歷上留下不可磨滅的污點，影響日后生活、就業(yè)。 我真心地希望學(xué)校能多舉辦類似的活動，讓我們通過講座學(xué)習(xí)知識，讓校園暴力、校園欺凌遠離校園，讓校園成為學(xué)生們真正安心學(xué)習(xí)、交友的樂土 ! 預(yù)防校園欺凌創(chuàng)建平安校園心得體會【篇 7】 古人見一葉落而知秋涼，我看校園欺凌乃因正義缺失。種種校園欺凌因為施害者受害者均為校園學(xué)生而備受關(guān)注，讓人甚為不安、憤怒，令人十分擔(dān)心、憂慮。其實，校園的問題、孩子的問題都是社會的問題，都是正義缺失的結(jié)果和發(fā)酵。 正義第一缺：人不可犯。 中國人是在同自然同他人斗爭中生存發(fā) 展的，但中國文化一直強調(diào) “ 愛人 ” ，強調(diào)尊重人，不愛人不尊重人向來受到批判：以萬物為芻狗的天地都被認為是不仁的 。不愛人的君王、當(dāng)政者大多沒有逃掉口誅筆伐，如夏桀、商紂、周幽。一些人心中沒有 “ 人不可犯 ” 的認識和自律，有意無意傷害而不反省約束，在侮辱和傷害中時起時伏。我們的公益廣告、家庭教育、社會風(fēng)氣，都應(yīng)當(dāng)將 “ 人不可犯 ” 作為一個律條，讓孩子面對他人時有敬畏，有約束，這才能從根本上減少杜絕校園欺凌的發(fā)生。 正義第二缺：權(quán)不可濫。 中國是一個歷史悠久的國家，社會在艱難中曲折進步。中國文化對于權(quán)力有準確豐富的解釋和限 制。近幾年黨強調(diào)要把權(quán)力關(guān)進籠子，是繼往，更是與世界接軌。權(quán)力是為正確做事而設(shè)的。但在一些人心里，權(quán)力成了限制他人，為自己謀利的私器。這種觀念已經(jīng)蔓延到了學(xué)生身上。執(zhí)政者、教育者、裁判者心中有 “ 權(quán)不可濫 ” 的正義，風(fēng)氣中、行政中、司法中有濫用權(quán)力即被處罰的認識和行動，校園欺凌就會失去生長的臭水惡土。 正義第三缺：弱不可賤。 中國文化特別重視倫常：強調(diào)讓弱者有尊嚴受保護，而不是弱肉強食 。強調(diào)強者仁慈
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