【文章內(nèi)容簡介】 鼓勵(lì)，積極暗示。法寶三：調(diào)整你的行為。法寶四：在大眾面前說話。今天，我們收獲了自信的法寶，希望大家記住它們，在以后的日子里，可以自信的學(xué)習(xí)生活，讓我們一起自信的說出我們的主題：“你行，我也行！”好，同學(xué)們已經(jīng)超越了自己，相信你們以后會(huì)很自信的面對一切難題。來讓我們伸出手，為自己鼓掌加油，祝我們明天的生活更美好。今天的心理活動(dòng)課到此結(jié)束，謝謝大家，下課。文檔為doc格式心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)做情緒的主人篇五為了提高師生的心理保健意識(shí)和心理健康水平，進(jìn)一步營造校園的心理教育氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí)，形成正確的心理健康觀念，學(xué)校決定開展首屆以“關(guān)注心理，快樂生活” 為主題的心理健康教育宣傳月活動(dòng)?；顒?dòng)目的：通過主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮?；顒?dòng)宗旨：，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙。，從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。關(guān)注心理健康，積極快樂生活。20xx年6月（一）心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)暨國旗下講話（具體內(nèi)容如下）：“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題進(jìn)行國旗下講話（二）黑板報(bào)各班以“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)。中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容。高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。（三）心理健康講座（五、六年級女生）（四）心理輔導(dǎo)課各班的輔導(dǎo)員在團(tuán)體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。(上傳教案和照片2個(gè)至ftp)各 任課 老師上傳2個(gè)滲透心理健康教育的教案。（五）廣播站在紅領(lǐng)巾廣播站推出 “心靈之約”欄目。（知心姐姐）（六）心理健康教育主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題：“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”活動(dòng)目的：通過主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，不要有過多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。（活動(dòng)方案請?jiān)谡n后交給心理輔導(dǎo)站）（七）心理健康知識(shí)展示活動(dòng)。（3—5年級每班推薦五份）（6年級每班10份）《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展（2年級每班推薦5份）略心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)做情緒的主人篇六知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。童話故事《樹林里的動(dòng)物》，頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。（一）、借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。師：在茂密的樹林里，生活著許多的動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）師：有一天，小動(dòng)物在樹林里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？師： 樹林里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難？（二）、鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。激發(fā)幼兒解決困難的信心。幼兒分組討論解決困難的方法。師： 假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？師：假如小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？師：哎呀！小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，你有什么方法呢？師：啄木鳥喝不了水，只有半桿水、小啄木鳥們，你們有什么方法喝到水呢？鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣。（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難？師：你是怎樣解決的？你試過媽媽病了，家里只剩下你一個(gè)人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？（四）、游戲（過河）。用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的河流，在河的對面設(shè)置一座大山，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)做情緒的主人篇七知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難，能充滿信心動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。童話故事《樹林里的動(dòng)物》，頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥。（一）、借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。師：在茂密的樹林里，生活著許多的動(dòng)物。你猜，都有些什么動(dòng)物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）師：有一天，小動(dòng)物在樹林里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？師： 樹林里有什么動(dòng)物？它們遇到了什么困難？（二）、鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。激發(fā)幼兒解決困難的信心。幼兒分組討論解決困難的方法。師： 假如羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？師：假如小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？師：哎呀！小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，你有什么方法呢？師：啄木鳥喝不了水，只有半桿水、小啄木鳥們，你們有什么方法喝到水呢？鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗(yàn)成功樂趣。（三）、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。師：你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么因難？師：你是怎樣解決的？你試過媽媽病了，家里只剩下你一個(gè)人嗎？如果發(fā)生了，你怎么辦？（四）、游戲（過河）。用藍(lán)色的布或紙?jiān)O(shè)置一條寬大的河流，山里藏著各種各樣的寶物—玩具。引導(dǎo)幼兒通過各種不同的方法過河，獲取自己喜愛的寶物。心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)做情緒的主人篇八一年級學(xué)生剛從學(xué)前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題。除了最基本的生理適應(yīng)，對一年級新生來說，最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同，新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學(xué)習(xí)的壓力等等都會(huì)給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題。因此，本學(xué)期健康教育課的重點(diǎn)除了給孩子們進(jìn)行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對孩子們進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)性方面的心理健康教育。按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。讓每位學(xué)生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。充分利用每周一次的衛(wèi)生知識(shí)、健康教育課，加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不浪費(fèi)，以簡單為快樂。強(qiáng)化兒童我是小學(xué)生了的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的習(xí)慣。重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)。難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使。鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動(dòng)，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活。課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。全冊共有16節(jié)課大約每兩周上兩個(gè)內(nèi)容。文檔為doc格式心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)做情緒的主人篇九引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。課件、幼兒人手一個(gè)自畫像、展板一塊。一、欣賞故事，引出問題師有感情地講故事。故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了什么事？（幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你）生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？（引導(dǎo)幼兒說出（1）和爸媽睡，（2）睡一個(gè)房間，但是分床睡（3）分房睡）師：這么多人都想說一說，我有