有效教學(xué)論讀書筆記有效教學(xué)十講讀書筆記(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 12:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 哪些技巧，學(xué)會了哪些方法，了解了什么樣的思維方式等等。我們可以把書中的關(guān)鍵點通過思維導(dǎo)圖進行梳理，書的結(jié)構(gòu)一目了然，知識點也非常清晰。人的記憶特性決定了人們記住圖形的機率要比單純文字要高得多，所以思維導(dǎo)圖除了清晰結(jié)構(gòu)為，同時也可以幫助記憶。有效教學(xué)論讀書筆記 有效教學(xué)十講讀書筆記篇二追求價值感是最關(guān)鍵的一個要素，決定了“我到底要不要做這件事”。《有效學(xué)習(xí)》里鼓勵我們自己去尋找價值感，因為每個人對同一件事賦予的意義都不同；其次就是社會層面，也就是外在因素的影響也可以給你帶來價值感，那些為了父母、為了愛人、為了國家而努力奮斗的人都賦予了學(xué)習(xí)不一樣的意義?！稅埯惤z漫游奇境記》里有這么一段對話：“請你告訴我，我該走哪條路？”“那要看你想去哪里？”貓說?！叭ツ膬簾o所謂?！睈埯惤z說?！澳敲醋吣臈l路也就無所謂了。”貓說。沒有清晰的目標讓人困惑，目標太多更讓人苦惱。我們自認為比實際上懂得多，幾乎每個人都認為自己比一般人聰明、比一般人漂亮、比一般人技藝高超。在工作中，我們總覺得自己比旁人工作效率高；在聚會時，我們總覺得自己比屋子里的一般人更有魅力。過度自信最終會阻礙有效學(xué)習(xí)。當(dāng)我們處于過度自信的狀態(tài)，就停止了學(xué)習(xí)的過程。不會再進行練習(xí)，也不會繼續(xù)追問。過度自信可不單單是影響監(jiān)控學(xué)習(xí)進度或者認知方面的問題，而是停止了努力思考、停止了反省，不再努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的習(xí)慣。有時當(dāng)我們高估了自己能力的時候，就容易犯錯，辨不清方向，盲目的做決定。就拿我自己舉例來說。當(dāng)年一個錯誤的投資決定，自己想著是賺大錢的，沒有經(jīng)過多方考證，盲目跟風(fēng)投資沒有認真的去挑選自己的合伙人和自我高估了自己的能力，想著都能搞定，事后證明自己輸?shù)煤軕K。有效學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對我來說也是一個困難的過程，但我現(xiàn)在已經(jīng)覺察到自己的內(nèi)在和本我鏈接太少，接下來的日子里。不論是通過正念冥想學(xué)習(xí)，還是閱讀的方式不斷的去激活和修正自己的內(nèi)在潛能。希望自己在未來的日子里，可以做到時刻關(guān)注自己的目標。才能走正確的路。有效教學(xué)論讀書筆記 有效教學(xué)十講讀書筆記篇三學(xué)習(xí)是一套理解知識的思維體系，是知識管理活動。專業(yè)技能需要系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)包括五個部分的內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)意義，尋找價值。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值才能保持學(xué)習(xí)的熱情，要將短暫的場景沖動轉(zhuǎn)化為長久的深層沖動，內(nèi)化為真實需求，要對學(xué)習(xí)對象始終保持好感正面評價、積極向上的精神。價值來源包括興趣愛好、社交歸屬感、工作生活需要等。目標清晰，計劃明確。在接觸新知識時我們只能維持短時記憶，短時記憶內(nèi)存非常小，所以要求學(xué)習(xí)要靜心與專注，不能多任務(wù)并行。學(xué)習(xí)中，要將新知與舊識建立起聯(lián)系，由此理解和記憶，循序漸進。主動學(xué)習(xí)非常重要，具體采用想象具體場景、復(fù)述歸納的方法。記錄測試，及時反饋。為了整體把握，學(xué)習(xí)應(yīng)先理解專業(yè)邏輯，將知識點與其結(jié)合，學(xué)習(xí)中寫下自己的理解。用做筆記或錄像方式記錄下來并及時回顧，采用階段性自測或外部反饋，找出自己的知識漏洞
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