最新高一上學(xué)期教學(xué)計劃(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 12:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3—5．29機(jī)械能守恒定律、能源的開發(fā)與利用155．30—6．05經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性166．06—6．12電荷、電荷守恒定律、庫侖定律176．13—6．19電場、電場強(qiáng)度和電場線、電勢差及習(xí)題課186．20—6．26電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系、電容器和電容196．27—7．03靜電的利用及危害及靜電場單元檢測207．04—7．09期末復(fù)習(xí)及期末考試高一上學(xué)期教學(xué)計劃篇三根據(jù)上學(xué)期的期未成績分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識點落實不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生開始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或應(yīng)用，也是會考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點。本學(xué)年的教學(xué)重點為在鞏固必修1知識點的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律，并能在解題中有所應(yīng)用。在平時的練習(xí)，注重以會考和高考的要求來進(jìn)行教學(xué)。，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段。，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑。、試卷等，及時反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時調(diào)節(jié)教學(xué)。，多讓學(xué)生做實驗，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識，加深理解。，教師間經(jīng)常互相交流，共同促進(jìn)。高一上學(xué)期教學(xué)計劃篇四一、關(guān)于教學(xué)計劃的說明：本學(xué)期繼續(xù)使用人教社版《物理》第一冊，共三章，分別為第五章《曲線運(yùn)動》、第六章《萬有引力定律》和第七章《機(jī)械能》。二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。：以平拋運(yùn)動和勻速圓周運(yùn)動為例，研究物體做曲線運(yùn)動的條件和規(guī)律。萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動中的應(yīng)用。功和能的概念，以及動能定理和機(jī)械能守恒定律。：學(xué)會運(yùn)動合成和分解的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生體會萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法。：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點和守恒的觀點來處理的能力。三、教材分析：第五章《曲線運(yùn)動》可分為三個單元：第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運(yùn)動的條件和曲線運(yùn)動的特點.第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運(yùn)動的基本方法──運(yùn)動的合成和分解，并用這個方法具體研究平拋運(yùn)動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內(nèi)容.第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講述勻速圓周運(yùn)動的描述方法和基本規(guī)律.分析勻速圓周運(yùn)動的實例以及離心現(xiàn)象.第六章《萬有引力定律》章可分為三個單元：第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動描述的有關(guān)知識.第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識.第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在
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