最新語文的二年級輔導計劃表(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 12:04 本頁面
【文章內容簡介】 語文實踐活動，讓學生感受語文知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有語文，用語文的實際意義來誘發(fā)學生熱愛語文的情感。四、輔導的內容：二年級輔導計劃更正昨天的作業(yè)，按當天上課的內容進行加強。查漏補缺，加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。：以師對生單獨輔導形式。以學生“好幫差”的形式。以小組合作，“三幫一”形式。語文的二年級輔導計劃表篇二一、指導思想：我們班有35個學生，19個女生，16個男生。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優(yōu)輔導工作。一、確定學困生名單，讓轉化對象明確化。第一種：無人輔導、督促的，缺乏信心，而且粗心大意的。第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的。第三種：沒有任何責任感，注意力根本不能集中的。二、具體措施：(一)在思想上：培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育學困生。對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。老師不僅要注意培養(yǎng)學困生的學習興趣，而且還要注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精。(二)在課堂上：在平時上課中，有意強化學困生對知識學習的敏銳感，多引導他們對現(xiàn)象的觀察和思考。充分利用中午、下午的輔導課，對學困生進行耐心的輔導，把學困生的輔導放在優(yōu)先發(fā)展的地位。(三)教師的輔導，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1