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正文內(nèi)容

最新幼兒園保教主任個(gè)人工作總結(jié)(優(yōu)秀9篇)(編輯修改稿)

2025-08-10 12:02 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 創(chuàng)建班級(jí)健康特色。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),制定班級(jí)健康特色項(xiàng)目和實(shí)施計(jì)劃,利用多種形式,確保計(jì)劃落到實(shí)處。如晨間活動(dòng)、混齡戶外活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)等,鼓勵(lì)幼兒積極參與球類運(yùn)動(dòng),凸現(xiàn)班級(jí)健康特色。此外,利用體育活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的練習(xí)。定期進(jìn)行混齡、跨班戶外活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育鍛煉的興趣,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中,無時(shí)無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。教師應(yīng)抓住契機(jī),及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。對(duì)幼兒的日常行為我們教師做到有意識(shí)地引導(dǎo),幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)健康有利的行為,使幼兒這些良好的行為逐漸成為幼兒日常生活中自然的行為,并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注重社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響,如,可針對(duì)社會(huì)治安問題,適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教育活動(dòng),教給幼兒一些最基本的自我保護(hù)策略,如不吃陌生人的東西,不隨便跟人走等等。三、開展教學(xué)活動(dòng)滲透健康教育。從兩個(gè)方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容:針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容,與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相連。例如:幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象,就可以選擇有關(guān)的資料,進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育。與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中,內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力,將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如,我們要求幼兒“不偏食,不挑食”,實(shí)際上要說明“膳食均衡”有利于健康,但我們不能直接對(duì)幼兒講“膳食均衡”的大道理,只能通過介紹各種各樣的食物,讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn),從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。本學(xué)期我們已開展了《長(zhǎng)滿牙的大嘴》,《走樓梯》、《咕嚕?!?、《我會(huì)洗手》等教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒活潑健康成長(zhǎng)。四、利用親子游戲,攜手家長(zhǎng)共同參與健康教育。結(jié)合課題的實(shí)施,在班級(jí)中開展親子游戲和競(jìng)賽活動(dòng),提高孩子的活動(dòng)興趣,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子都積極參與,不但讓孩子在活動(dòng)中施展出自己的水平,也讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面的能力。通過活動(dòng)逐漸引起家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的重視,也使家長(zhǎng)積極支持孩子所在班級(jí)的教師開展安全有意義的戶外體育活動(dòng)。健康是幼兒的幸福之源,但愿通過實(shí)施一系列的健康教育活動(dòng),能激發(fā)起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂,從而形成健康的個(gè)性心理品質(zhì),促進(jìn)身心和諧發(fā)展,使幼兒的一生都受益匪淺。幼兒園保教主任個(gè)人工作總結(jié)篇五一、把好體檢關(guān)園保健醫(yī)生在每個(gè)學(xué)期的開學(xué)初和學(xué)期結(jié)束前都要對(duì)全園幼兒進(jìn)行一次常規(guī)體檢,同時(shí)每年在市婦幼保健所的協(xié)助下,對(duì)全園幼兒進(jìn)行一次全面的健康體檢,主要對(duì)幼兒的身高、體重、視力、血色素等進(jìn)行測(cè)查,將每位幼兒檢測(cè)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),作出分析報(bào)告,并向家長(zhǎng)做好反饋,讓家長(zhǎng)了解自己孩子的生長(zhǎng)發(fā)育情況,針對(duì)孩子的身體情況調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣等,家園攜手,共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。另外,配合防疫部門做好國家規(guī)定的計(jì)劃免疫工作,對(duì)幼兒的疫苗接種進(jìn)行管理。二、把好晨檢關(guān)為了有效的預(yù)防疾病,幼兒每天入園時(shí)保健醫(yī)生嚴(yán)格按“一摸、二看、三問、四查”的方法,對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格檢查,一方面是杜絕傳染病兒的入園,及時(shí)進(jìn)行隔離,控制傳染病病菌的傳播,把好安全的第一關(guān)卡。另一方面是及早發(fā)現(xiàn)身體異常幼兒,并及時(shí)、準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)了解幼兒在家的健康情況。平時(shí)保健醫(yī)生還協(xié)助好班級(jí)共同做好患病幼兒的全日觀察,按時(shí)喂藥,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋及時(shí)處理,并做好記錄。三、把好消毒關(guān)我園的食堂從業(yè)人員都有健康證。炊事員們搞好個(gè)人衛(wèi)生,每天都穿戴清潔的工作衣、帽,不留長(zhǎng)指甲、涂指甲油、戴戒指加工食品,接觸直接入口食品之前都洗手消毒。食堂內(nèi)外環(huán)境整潔,每天一小掃、每周一大掃。每天用紫外線消毒食堂的配送間。餐飲具使用流動(dòng)水清潔之后用高溫消毒。櫥柜定期清洗、保持潔凈。炊事員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作,食物及用具按生、熟分開處理和存放,蔬菜烹飪之前先浸泡1小時(shí),不購買腐敗變質(zhì)的食品,不吃隔夜飯菜,每餐有留樣。幼兒園也加強(qiáng)對(duì)食堂工作的監(jiān)督指導(dǎo):如對(duì)食品的驗(yàn)收驗(yàn)發(fā),禽蛋肉類檢疫證的把關(guān),食具衛(wèi)生消毒的質(zhì)量,各工作環(huán)節(jié)的規(guī)范操作,以保證幼兒進(jìn)食的安全健康,杜絕食品中毒的發(fā)生。園保健室每周制定并公布食譜,在制定幼兒營養(yǎng)食譜時(shí),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制訂適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要的食譜。每月召開膳食小組會(huì)議,廣泛聽取各部門意見,改進(jìn)幼兒食譜,讓食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。每月用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)幼兒食譜進(jìn)行營養(yǎng)分析,做到膳食平衡。五、把好教育關(guān)衛(wèi)生保健工作需要營造良好的氛圍,形成全員重視的態(tài)勢(shì),才能從根本上保證衛(wèi)生保健工作的落實(shí)。為此,我們采取了以下措施和做法來加大宣傳力度,加強(qiáng)對(duì)廣大師生、家長(zhǎng)的衛(wèi)生保健教育,并積極參與到衛(wèi)生保健活動(dòng)中來。進(jìn)行輿論宣傳。利用宣傳櫥窗、家園聯(lián)系欄、幼兒園網(wǎng)站等宣傳陣地,有計(jì)劃、針對(duì)性地開展健康教育宣傳,向廣大師生、家長(zhǎng)宣傳各種衛(wèi)生小常識(shí),如有關(guān)的春季傳染病(麻疹、手足口病、水痘等)的預(yù)防、癥狀、處理的有關(guān)知識(shí)。舉辦衛(wèi)生健康知識(shí)講座和保育員培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)季節(jié)的變換、社會(huì)上的常見病等定期舉辦各種專題的知識(shí)講座和培訓(xùn),如邀請(qǐng)臨床醫(yī)生作“小兒常見病的防治講座”,結(jié)合春季是手足口病的高發(fā)季節(jié),舉行“預(yù)防手足口病,確保幼兒健康”的專題培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生健康教育。各班將衛(wèi)生保健教育與幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行防病知識(shí)的健康教育,提高幼兒自我防病意識(shí)和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)加強(qiáng)幼兒的戶外活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì)。我園扎實(shí)到位的衛(wèi)生保健工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境,由此在上級(jí)部門的每次安全、衛(wèi)生、保健工作檢查中,都得到了很好的評(píng)價(jià)。幼兒園保教主任個(gè)人工作總結(jié)篇六這個(gè)學(xué)期,我們開展了10個(gè)主題,22周的教學(xué)活動(dòng),其中《綠色家園》、《家鄉(xiāng)的西瓜》、《中秋月兒圓》三個(gè)主題是結(jié)合實(shí)際生成的,其中《綠色家園》這個(gè)主題教學(xué)后,“有一位家長(zhǎng)對(duì)我說,有一天,孩子乘在我車上,吃完早點(diǎn)后,始終不肯扔掉塑料袋,我正納悶時(shí),看到路邊有個(gè)垃圾箱,孩子叫我停車,把塑料袋扔了進(jìn)去。并說老師告訴他們,塑料袋是有害垃圾,一定要扔到垃圾桶里?!蔽蚁脒@樣的主題生成活動(dòng),對(duì)幼兒的教育非常好,使幼兒樹立了環(huán)保的意識(shí)。像在《家鄉(xiāng)的西瓜》這個(gè)主題中,我們通過讓幼兒觀察、品嘗、繪畫,了解西瓜的特征。并利用家長(zhǎng)資源,引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)一起制作了西瓜燈,讓幼兒進(jìn)一步了解平湖的西瓜燈文化,這讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)。(一)重視語言,關(guān)注個(gè)別,提高幼兒語言表達(dá)能力。提高幼兒的口語表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,是我們幼兒園語言特色教育的目的。一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們都重視幼兒語言的培養(yǎng),通過一年半的努力,孩子們有了明顯的進(jìn)步。不過由于個(gè)別的差異,我們?cè)诮M織教學(xué)中,特別關(guān)注個(gè)別語言發(fā)展弱的幼兒。例我們班中有一位幼兒,由于大人跟孩子交流的少,進(jìn)入幼兒園后,只能說三個(gè)字,簡(jiǎn)短的句子也不行,而且孩子唇齒音不會(huì)發(fā),早上來只說老師早,我和韓老師,教他一遍后孩子肯叫,可翁老師就是不肯叫,原來翁字這個(gè)音是唇齒音,孩子發(fā)不出來。為了
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