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正文內(nèi)容

20xx年幼兒園保教主任工作總結(jié)幼兒園保教主任教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)10篇)(編輯修改稿)

2025-08-06 19:10 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位老師在教學(xué)中的成功教育經(jīng)驗(yàn),同時(shí)和在坐的各位,分享我這一年的工作體會(huì),使我在實(shí)踐、反思中不斷提高自己,以便今后的工作做得更好。培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣,是三人和諧努力的結(jié)果。我覺(jué)得中班是三個(gè)年齡段最難管的一個(gè)階段,他們沒(méi)有小班時(shí)那樣乖順,也沒(méi)有大班孩子的自覺(jué)懂道理,中班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們好動(dòng)、好奇,好沖動(dòng)的行為特征。因此在培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣方面。我們?nèi)齻€(gè)老師一起商量從小事入手,三人保持一致要求,這樣幼兒就容易遵守。例在餐點(diǎn)喝完牛奶放杯子時(shí),有的孩子急著去玩區(qū)域活動(dòng),就站著把杯子隨手往桶里一扔,這樣不僅聲音很響,而且杯子和桶都容易損壞,我們就教育孩子要彎下腰,輕輕地把杯子放進(jìn)桶里,別讓杯子摔疼了,剛開(kāi)始,有孩子忘了,但不管哪個(gè)老師看見(jiàn),我們都馬上要求孩子重新放一次,在這樣的堅(jiān)持中,就再也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)哐啷哐啷放杯子的聲音了。這雖然是一件小事,但只有讓孩子把小事做好了,長(zhǎng)大后才能做大事。從這件事中,我反思到如果這個(gè)老師這樣要求,那個(gè)老師那樣要求,對(duì)幼兒的要求不一致的話,幼兒就不可能形成一致的習(xí)慣了。這學(xué)期通過(guò)我們?nèi)说呐?,幼兒基本上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。照顧特殊幼兒,是我們用心工作的體現(xiàn)。對(duì)于每個(gè)班中,難免會(huì)有幾個(gè)體質(zhì)特殊的幼兒,這就要求教師給予特別的關(guān)心和照顧,這對(duì)幼兒的發(fā)展以及家園工作的良好開(kāi)展非常有幫助。像班中的一位幼兒體質(zhì)非常弱,未上學(xué)時(shí)就三天兩頭感冒吃藥,進(jìn)入小班后就常常請(qǐng)假,本來(lái)小班這個(gè)階段是孩子幼兒園生活的適應(yīng)期,難免會(huì)比平時(shí)多感冒,由此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的感冒,一直誤認(rèn)為是幼兒園午睡引起的,因此提出了中午把孩子帶回家,不要午睡的要求,對(duì)于家長(zhǎng)的這個(gè)不合理的要求,我們?nèi)齻€(gè)老師一起做家長(zhǎng)的思想工作,并向家長(zhǎng)了解孩子在家睡覺(jué)的習(xí)慣,知道孩子在家一般不午睡,即使要睡,大人睡前用熱水袋烘暖活被子,孩子衣服脫的剩下棉毛衫,被子要蓋的很厚。對(duì)于這樣特殊的幼兒,我們盡量讓自己的工作做的無(wú)可挑剔,這樣家長(zhǎng)才會(huì)滿意,信任我們。因此我們?nèi)齻€(gè)老師中,專(zhuān)門(mén)有一個(gè)午睡時(shí)提前照顧她,按照孩子家里的要求,并第一個(gè)給她穿脫衣服。而且平時(shí)多留心觀察,盡量讓孩子別受涼凍著。通過(guò)我們的努力,孩子這學(xué)期感冒少了,體制也好多了,在園越來(lái)越活潑開(kāi)朗,自信了很多。期末家訪時(shí),家長(zhǎng)也說(shuō):“孩子體制弱,老師能給我們特殊的照顧,我們很感激,畢竟幼兒園孩子這么多,我們也覺(jué)得給老師添了不少麻煩。”我想,只要我們細(xì)心去呵護(hù)、用心去照顧每個(gè)孩子,家長(zhǎng)們總有一天會(huì)肯定我們的工作,信任我們的!幼兒園保教主任工作總結(jié)篇五在這一學(xué)期里保教工作以xxx圍繞核心促發(fā)展,狠抓薄弱求突破xxx的工作思路,繼續(xù)以xxx立足實(shí)際、解決問(wèn)題xxx為宗旨,以xxx督、導(dǎo)、考、研xxx的工作形式提升保教質(zhì)量?;仡櫼粚W(xué)期的工作,做了很多,沒(méi)做到的也很多,現(xiàn)從保教常規(guī)工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)工作、特色教育、家長(zhǎng)工作等方面總結(jié)如下:本學(xué)期,在保教工作中我們立足常態(tài),從實(shí)際出發(fā),著力解決常規(guī)工作中的具體問(wèn)題,就家長(zhǎng)會(huì)形式、教案反思等問(wèn)題通過(guò)集體備課、困惑征集、小組研討等形式開(kāi)展具體工作的研究和落實(shí)。保教常規(guī)管理運(yùn)行在原有基礎(chǔ)上加大了督查、指導(dǎo)的力度,注重常態(tài)化督導(dǎo),除隨機(jī)督查,更多從指導(dǎo)入手,在落實(shí)的基礎(chǔ)上優(yōu)化保教常規(guī)工作。環(huán)境做為孩子的第三任老師,彰顯著園所特色文化,更起著教育的作用,是園里的重點(diǎn)工作。讓環(huán)境能與孩子產(chǎn)生互動(dòng),激發(fā)孩子的探究,能很好的體現(xiàn)我xxx書(shū)香禮韻xxx文化,給孩子一個(gè)溫馨、舒適的環(huán)境是我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo),在這一學(xué)期中老師們努力思考,不斷創(chuàng)新,班級(jí)正在逐步形成獨(dú)具自己特色的班級(jí)環(huán)境文化;園內(nèi)主要從廊道和功能室入手,很好的體現(xiàn)出教師的精心、用心,環(huán)創(chuàng)小組成員通過(guò)外出學(xué)習(xí)和集中研討,設(shè)計(jì)和布置了美術(shù)室,各班級(jí)教師分頭布置了禮儀實(shí)踐館、美術(shù)室,為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)多元化的發(fā)展的空間,整體環(huán)境很好的體現(xiàn)了教育的價(jià)值和園所的文化。我園繼續(xù)秉承師德與專(zhuān)業(yè)并重的培養(yǎng)思想,重視教師的分層縱向提升和橫向發(fā)展。在建設(shè)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的工作中穩(wěn)步前行,本學(xué)期主要開(kāi)展了以下培訓(xùn)工作。(一)以班主任隊(duì)伍建設(shè)為突破口,提升班級(jí)管理的整體水平和教師整體素質(zhì)。加強(qiáng)班主任思想建設(shè),在工作中體現(xiàn)自身的工作責(zé)任心和使命感,并在班級(jí)工作中具體體現(xiàn),是班主任工作建設(shè)的核心,因這樣的內(nèi)力推動(dòng)著園內(nèi)整體教師隊(duì)伍的發(fā)展。基于此,我們建立了班主任專(zhuān)項(xiàng)考核機(jī)制,繼續(xù)以班主任包班責(zé)任制開(kāi)展班級(jí)管理工作,修訂班主任工作標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)及考核辦法,以此來(lái)提升班級(jí)管理的水平和整體教師的素質(zhì)。在日常,我們通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)研討等工作促進(jìn)了教師積極思考,班主任常規(guī)管理工作逐步向前推動(dòng),工作中,班主任們思考的多,做的多,在提升自己的同時(shí)給班級(jí)其他教師做了很好的示范和引領(lǐng),帶動(dòng)了班級(jí)教師的快速成長(zhǎng)。(二)外出培訓(xùn),推動(dòng)內(nèi)需,促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展。外出培訓(xùn)是促進(jìn)教師提升的有效手段,是教師培訓(xùn)的常規(guī)措施,在本學(xué)期里,園里加大了外出培訓(xùn)的力度,分別派多名不同層次教師赴上海、蘇州就體育教學(xué)、教研工作、自主游戲三項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí),帶回很多前沿的教育教學(xué)理念。并在園內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn),讓外出學(xué)習(xí)產(chǎn)生最大化效益。(三)園本培訓(xùn)長(zhǎng)效發(fā)展園本培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之本,依據(jù)園內(nèi)實(shí)際和教師的發(fā)展情況,本學(xué)期我們主要從《規(guī)程》學(xué)習(xí)、幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)、多元教學(xué)、教師基本技能、理念提升等方面開(kāi)展了培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)集體培訓(xùn)、小組研討、社團(tuán)活動(dòng)、名師講堂等方式促進(jìn)教師理論水平、基本技能、實(shí)操能力的進(jìn)一步提升?!兑?guī)程》學(xué)習(xí)培訓(xùn)為推進(jìn)幼兒園內(nèi)部管理和辦學(xué)行為的規(guī)范,使幼兒園保教質(zhì)量不斷提升,本學(xué)期,在新《規(guī)程》出臺(tái)之際,我園組織全體教師開(kāi)展了《幼兒園新規(guī)程》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中主要從《規(guī)程》修訂的意義和新舊《規(guī)程》的對(duì)照入手,以幼兒園安全問(wèn)題、幼兒身心健康、家園共育、幼兒園管理規(guī)范化四方面為切入點(diǎn),逐條展開(kāi)了學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)新《規(guī)程》的深入解析,我們看到新《規(guī)程》堅(jiān)持立德樹(shù)人,強(qiáng)化了安全管理,規(guī)范辦學(xué)行為,注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的銜接,完善了幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制,對(duì)于促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展,推進(jìn)幼兒園管理的規(guī)范化和科學(xué)化具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在新舊《規(guī)程》的對(duì)照中,教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和深入的了解,新《規(guī)程》更好的為教師指引了教育教學(xué)的方向,對(duì)依法辦學(xué)、規(guī)范執(zhí)教起到了積極的作用。幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)在日常個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中老師們有很多的困惑,梳理后主要是備課——組織活動(dòng)——活動(dòng)后的分享三個(gè)環(huán)節(jié)的工作老師們不夠清晰,所以針對(duì)備課活動(dòng)我們開(kāi)展園本培訓(xùn),并以中班主題《我的動(dòng)物朋友》為例進(jìn)行了集體備課說(shuō)明,通過(guò)培訓(xùn),老師們清晰了備課的步驟,并在接下來(lái)集體備課中看到老師們的思考和行動(dòng)!社團(tuán)活動(dòng)。我園現(xiàn)階段主要有舞蹈和美術(shù)兩個(gè)社團(tuán),通過(guò)日常的訓(xùn)練不但豐富了教師的業(yè)余生活,還有效的提升了教師自身的基本技能能力,很好的推動(dòng)了教師隊(duì)伍的發(fā)展。名師講堂名師講堂本學(xué)期由骨干教師車(chē)麗老師進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)示范課活動(dòng),給全體班主任現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、講課,起到了示范引領(lǐng)作用。(一)教育活動(dòng)特色化推進(jìn)。在常規(guī)教學(xué)工作井然有序的開(kāi)展中,本學(xué)年我們注重常規(guī)活動(dòng)的特色化提升,關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注質(zhì)量,通過(guò)集體討論、細(xì)致策劃我們的小班預(yù)入園活動(dòng)、愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)、幼兒講故事比賽等都多項(xiàng)日?;顒?dòng),這些活動(dòng)都在常規(guī)化、常態(tài)化、成熟化中邁進(jìn),形成了常規(guī)活動(dòng)特色。(二)注重日常區(qū)域活動(dòng)和戶外游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)與建設(shè)。通過(guò)小組教研、年級(jí)組集體備課、觀摩指導(dǎo)等形式激發(fā)老師們的研究積極性與主動(dòng)參與性,著力打造開(kāi)放式區(qū)域活動(dòng),強(qiáng)化主題教育課程意識(shí),促進(jìn)主題教育與主題環(huán)境、區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合,使各區(qū)域活動(dòng)成為集體活動(dòng)的補(bǔ)充與拓展,這項(xiàng)工作通過(guò)一個(gè)學(xué)年的推進(jìn),首先從單一的材料投放,到材料投放的目的性、到材料與幼兒的互動(dòng)看到的是老師們?nèi)粘5乃伎肌⒂^念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),在一學(xué)年中結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,多次進(jìn)班進(jìn)行參觀評(píng)比活動(dòng),通過(guò)互相的學(xué)習(xí)、分享,老師們對(duì)主題背景下的材料投放有了更深一步的理解,并通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)讓教師做好備課環(huán)節(jié),為個(gè)別化化學(xué)習(xí)活動(dòng)做好充分的活動(dòng)前準(zhǔn)備。另外本學(xué)年加強(qiáng)了戶外活動(dòng)開(kāi)展的督查和指導(dǎo),在戶外活動(dòng)開(kāi)展中給孩子們提供了插接管、輪胎等自制器械,鼓勵(lì)各班自制器械,給幼兒在戶外游戲時(shí)更大的操作空間。(三)結(jié)合《指南》,以研代訓(xùn),提升教師的教育教學(xué)水平。結(jié)合《指南》,將教師隊(duì)伍的層級(jí)建設(shè)和教學(xué)游戲化課程的開(kāi)發(fā)兩方面作為教學(xué)研究的長(zhǎng)期目標(biāo),建立了層級(jí)教師教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),每次活動(dòng)都制定不同的研究目標(biāo),給不同層次的教師提出不同的要求,采用兩分兩研、同課異構(gòu)、一課三研、提升課等不同的研究形式進(jìn)行多層面、全方位的合作、分享、交流,有效提升了園本教研水平,形成了長(zhǎng)效的研究機(jī)制。為教師的教學(xué)提供了同伴互助、自主發(fā)揮和創(chuàng)新的空間,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,很好的促進(jìn)了我園課程文化的建設(shè)。(四)集體備課提升了教研的專(zhuān)業(yè)化水平。集體備課除了年級(jí)組每月進(jìn)行的月主題研討,每學(xué)期的觀摩研討活動(dòng)也很好的體現(xiàn)了集體備課的作用,在問(wèn)題引領(lǐng)中國(guó)xxx同研討,在平等交流中國(guó)xxx同成長(zhǎng),很好的推動(dòng)幼兒園保教教學(xué)工作走向規(guī)范化、科學(xué)化。(五)切實(shí)加強(qiáng)課題研究的力度,努力提高教育科研水平?!队變毫己眯袨榱?xí)慣的影響》課題研究在這幾年中先后在東勝區(qū)、自治區(qū)、國(guó)家級(jí)立項(xiàng),并陸續(xù)結(jié)題,在本學(xué)年中我們繼續(xù)深入推進(jìn)了禮儀教育課題,在現(xiàn)有成果上做精、做深、做實(shí),不斷提升禮儀教育的質(zhì)量。在總結(jié)梳理以往課題研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)年我園申報(bào)了市級(jí)《傳統(tǒng)節(jié)日文化中幼兒對(duì)民間故事的閱讀與表現(xiàn)》課題,著力在xxx書(shū)香禮韻xxx文化建設(shè)中通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化中民間故事的教育價(jià)值進(jìn)行挖掘,將禮儀教育和早期閱讀教育融合在一起,弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化在教育教學(xué)實(shí)踐中探究教育途徑、手段和方法,并在研究過(guò)程中對(duì)課程資源進(jìn)行有效開(kāi)發(fā),對(duì)現(xiàn)有資源加以整合和利用。在整個(gè)課題研究中,將合格教師和年輕教師共同吸納到研究小組,帶動(dòng)服務(wù)于幼兒的教師隊(duì)伍建設(shè)研究,從而實(shí)現(xiàn)幼兒、教師的共同發(fā)展。(六)建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)園內(nèi)資源共享。依據(jù)教學(xué)課程建設(shè)工作目標(biāo),我園將園內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)案例、教學(xué)成果進(jìn)行了初步的收集,并且按照不同課程對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行了分類(lèi),對(duì)各項(xiàng)教學(xué)成果進(jìn)行了整理,初步形成了我園的教學(xué)資源庫(kù),存放于360云盤(pán),達(dá)到教學(xué)資源共享的目的。早期閱讀工作本學(xué)期重點(diǎn)依舊是親子閱讀工作的推進(jìn),通過(guò)日常班級(jí)教師對(duì)家長(zhǎng)的宣傳和指導(dǎo),家長(zhǎng)們逐步掌握了與孩子進(jìn)行親子閱讀的方法,并具體體現(xiàn)在了親子閱讀日記上,親子閱讀的記錄真實(shí)的體現(xiàn)了家長(zhǎng)與孩子間的閱讀互動(dòng),上學(xué)期我園在繪本教學(xué)中老師們能夠大膽嘗試開(kāi)展活動(dòng),在觀摩研討中很好的體現(xiàn)了語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),很好的發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力,讓繪本教學(xué)的研究又更進(jìn)了一步,每年的幼兒講故事活動(dòng)也逐步形成常態(tài),孩子們?cè)谶@樣的平臺(tái)中表現(xiàn)自我,提升
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