【文章內(nèi)容簡介】 氛圍，能區(qū)分白天和夜晚不同性質(zhì)的音樂：《搖啊搖》、《森林狂想曲》一、導入：出示太陽的圖片（播放第一張ppt）師：今天呀，我們班不僅來了客人老師，還來了小客人呢，是誰呀？（太陽公公）我們跟太陽公公打個招呼吧！師：寶貝們，你們知道太陽出來的時候是白天還是夜晚嗎？（播放第二張ppt）是的呀！是白天！白天啊，太陽出來了，小朋友們醒來了，很開心，那還有誰也會醒來呢？誰來說說看？（幼兒自由回答）除了...還有誰會醒來呢？二、幼兒整體理解并學習詩歌內(nèi)容（一）理解并學習詩歌第一段內(nèi)容，出示小花、小鳥、小兔的圖片師：哇！是誰醒來啦？（小花）是的，小花醒來了（教師做小花的動作）小鳥也醒來了（教師做小鳥的動作）小兔醒來了！（教師做小兔的動作）——多請幾位幼兒起來回答。師：是的呀！太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧?。?）請個別幼兒起來說一說，師：誰也可以跟我一樣來用好聽的話說一說的？——幼兒可以全部回答出來的時候（2）還有誰也醒來啦？教師用手指著沒有被說到的圖片，引導幼兒說一說?！變簺]有全部說出來的時候。（課件）引到幼兒集體念一念師：我們一起來把這些好聽的話說給太陽公公聽！好嗎？教師邊做動作邊帶領幼兒念詩歌（師幼共同念詩歌）（兩遍以上）連接話：我發(fā)現(xiàn)xx聲音真好聽，我們也來學她，用好聽的聲音再來說一說。（或者：如果可以更大聲、用更好聽的聲音來說出來，那就更棒了！我們一起來試試看吧?。ǘ├斫獠W習詩歌第二段內(nèi)容師：你們好厲害呀！看到你們這么厲害啊。還有一個小客人也忍不住要出來和我們玩游戲啦！哇！是誰呀？播放第四張ppt（月亮）哎！月亮出來是什么時候呀？（夜晚）那夜晚你們會做什么事情呢？（睡覺）是的呀！夜晚要睡覺，你們看！月亮出來了，誰睡著了呀？（播放第五張ppt）（1）師：誰會用好聽的話也來說一說的呢？（引導幼兒看著圖片學說xx睡著了）誰還想來試試看？請個別幼兒起來說一說“xx睡著了”（2）師：真的諾！月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。師：誰也可以這樣連起來說說看的？請個別幼兒連起來念一念（3）師：我們一起來念給月亮姐姐聽吧?。◣熡坠餐钤姼璧诙危┻B接話：如果可以用更大聲，更好聽的聲音來念一念，月亮姐姐肯定會更加高興的！我們一起來試試看吧?。úシ配浺粢约皃pt）（三）完整欣賞并朗誦詩歌（1）放錄音，幼兒完整欣賞詩歌師：你們都好棒呀！能把這些好聽的話都說出來了呢！時老師啊，也很厲害的！我把剛剛說那些好聽的話編成了一首好聽的詩歌呢！，我們一起來聽聽看！如果你已經(jīng)會了呢，你也可以跟著時老師一起輕輕地說一說。（播放第六張ppt，播放錄音）（2）引導幼兒與教師一起完整朗誦詩歌師：我聽到已經(jīng)有寶寶可以跟著時老師一起輕輕地念出來了，那現(xiàn)在我們用最好聽的聲音來念出來吧?。?）再次完整朗誦詩歌師：這首詩歌還有一個好聽的名字呢！叫《太陽和月亮》，我們一起說說看！現(xiàn)在，我們再加上漂亮的動作來跟著時老師一起念一念吧！要加上名字哦?。◣熡坠餐磒pt朗誦詩歌）三、感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。（播放第八、第九張ppt）（一）播放歡快的音樂，引導幼兒感受白天熱鬧師：兩位小客人來的時候還給我們帶來了好聽的音樂呢！聽聽看，你覺得這是誰帶來的音樂？（太陽）是的呀！太陽公公帶來的音樂聽上去真快樂呀！那聽到這么快樂的音樂你想做什么事情呢？（唱歌跳舞）那我們一起來把?。◣熡坠餐魳诽瑒觿樱ǘ┎シ艃?yōu)美的音樂，引導幼兒感受夜晚靜悄悄師：聽！什么聲音呀？這是誰帶來的音樂呀？（是月亮婆婆帶來的）真的呀！月亮婆婆帶來的音樂真優(yōu)美，就像搖籃曲，聽著就想睡覺。那我們就聽著這優(yōu)美的音樂美美的睡一覺吧！四、結(jié)束師：好啦！寶貝們醒來啦！你們有沒有做個美夢呀！幼兒回答：1.（有）那下次時老師再帶更好聽的音樂來給我們寶寶聽，好嗎？2.（沒有）沒有關系，等會午睡的時候時老師再放給你們聽，肯定可以做個美美的夢的，好嗎？小班語言教案《太陽和月亮》杭州市行知幼兒園金蕾篇八《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領域，對其他領域的發(fā)展有著至關重要的影響。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”。在語言教學活動中，能夠培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)語言領域目標，我選擇了詩歌欣賞。我挑選了比較適合小班幼兒發(fā)展特征的素材《太陽和月亮》，出于詩歌內(nèi)容淺顯、語言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強等特點，結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展的特點，以談話導入主題，再由詩歌貫穿整個活動，通過帶領欣賞和朗誦兒歌，適時改變朗誦詩歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動作，讓幼兒在充滿趣味的語言環(huán)境中發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。小班語言活動《太陽和月亮》理解詩歌內(nèi)容，感受白天黑夜的變化。能夠根據(jù)白天和夜晚兩個不同情景，運用不用的節(jié)奏及音量進行朗誦。萌發(fā)對大自然的熱愛之情。經(jīng)驗準備：幼兒已有白天和黑夜的概念。物質(zhì)準備：與詩歌內(nèi)容相關的多媒體課件，圖片若干，與詩歌相配合的音樂。一、情景引入，激發(fā)興趣引導語：老師想考考小朋友們，太陽出來了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰出現(xiàn)的呢？今天老師請了兩位小客人，請你們看看他們是誰？（出示太陽道具）小結(jié)：太陽出來了白天。二、完整欣賞詩歌，感受詩歌。引導語：今天這兩位小客人給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。（教師邊播放音樂，邊展開ppt，朗誦詩歌）太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧！月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。感受詩歌意境提問：有哪位聰明的小朋友告訴老師詩歌名字叫什么呀？你都聽到了什么呢？無伴奏朗誦，感知詩歌內(nèi)容引導語：請小朋友在仔細聽聽看，到底是誰醒來了？誰睡著了呢？提問：還有誰醒來了？大家都醒來了白天是怎么樣的呢？小結(jié)：小鳥、小樹、小朋友醒來了，白天可真熱鬧?。√釂枺耗窃铝脸鰜砹?，誰睡著了？黑夜是怎樣的呢？小結(jié)：月亮出來了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。三、結(jié)合圖片，朗誦詩歌引導語：請小朋友們邊看圖片邊用好聽的聲音把這首詩歌完整的念一遍。出示白天背景圖，引導幼兒理解詩歌第一段。提問：白天很熱鬧，那我們可以怎樣念詩歌呢？小結(jié)：白天熱鬧的時候要大聲。出示夜晚背景圖，引導幼兒理解詩歌第二段。提問：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩歌呢？小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。搭配動作進一步學習朗誦詩歌。創(chuàng)編詩歌動作引導語：現(xiàn)在考考小朋友哦，小鳥醒來是什么樣子的動作呀？那小樹、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動作的呢？肢體動作搭配詩歌引導語：小朋友們，現(xiàn)在我們用好聽的聲音配上好看的動作再來念一遍詩歌。四、發(fā)揮想象，擴展內(nèi)容結(jié)合提問，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗拓展詩歌內(nèi)容。提問：誰知道現(xiàn)在是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥、小樹、小朋友你覺得還有誰也睡醒了呢？引導語：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽的詩歌來念一念。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)詩歌。引導語：那小貓、小猴、小雞可以用什么動作表演呢？動腦筋想一想，我們邊念詩歌邊配上好看的動作。小班語言教案《太陽和月亮》杭州市行知幼兒園金蕾篇九活動目標：1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫面，感受白天的熱鬧和的夜晚寧靜，嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。2．體驗聽音樂游戲的快樂。3．在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎上，嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進行仿編兒歌。活動準備：1．兩段不同風格的音樂2．兩幅不同意境的背景圖3．與兒歌內(nèi)容相關的 小圖片活動過程：一、出示白天、黑夜的背景圖，導入活動。師：“今天，老師為小朋友準備了兩幅漂亮的圖片，小朋友看，這是什么時候？這又是什么時候？幼：白天、夜晚師：“白天太陽出來了，夜晚月亮出來了?！岸?、出示不同動態(tài)的動物卡片，讓幼兒根據(jù)對白天和夜晚的已有經(jīng)驗，匹配相應的動物卡片。師：“小朋友看，小動物們也來了，大家拍手歡迎，小朋友這些小動物在干什么？(有的在睡覺，有的不睡覺)你想把它送到哪一幅圖片上呢？請一位幼兒上來送，并問問為什么要這樣送？（白天小動物們玩游戲，晚上要睡覺。）三、利用圖片內(nèi)容，學習兒歌師：“小動物們白天游戲，晚上睡覺還能編成一首好聽的兒歌呢！想聽嗎？”提問：兒歌名字叫什么？太陽出來了，小動物們在干什么？（引導并學習幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥渣渣叫）“白天是怎么樣的？”（學習“熱鬧”）“月亮出來了，小動物們又在干什么？“幼：小狗睡著了，小兔睡著了，小鳥睡著了?！靶游飩兌妓?，一點兒聲音也沒有，到處怎么樣？”（學習“靜悄悄”）師：“這次我們看著圖片一起來念一下?！保ū頁P念得好的幼兒）師：“小朋友想想太陽出來了，小動物們醒來了都在跳呀、叫呀，我們可以用什么聲音來念？幼：高興、響亮師：“好的，我們就用響亮的聲音來念念吧！”（幼兒念白天部分的兒歌）師：“月亮出來了小動物們睡著了，這時，我們用什么聲音來念呢？幼：輕輕的、慢慢的師：“好的，那我們也來試試吧！(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌