【文章內(nèi)容簡介】 己的知識結(jié)構(gòu)，以便不斷地提高自己的工作能力，努力工作，把這學期的工作完成好。﹙一﹚養(yǎng)成幼兒衛(wèi)生習慣的要求。1．清潔衛(wèi)生習慣。養(yǎng)成飯前便后及手臟時洗手的習慣，學會自己卷衣袖，在老師的指導下會用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。2．良好的進餐習慣。幼兒的依賴性，培養(yǎng)幼兒獨立性。3．有良好睡眠及穿脫能力。能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學習獨立，有序地穿脫衣服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的`地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。﹙二﹚ 配合老師開展教學活動。做好課前準備，配合老師開展各項游戲活動，協(xié)助管理好班上的紀律，讓老師較好地開展教學活動。﹙三﹚做好家長工作。及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通。多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開展班上教學工作。﹙四﹚ 提高幼兒節(jié)約用水的意識。我班有幾位幼兒特別喜歡玩水，節(jié)約用水意識還需進一步加強。針對這些喜歡玩水的幼兒進行詳細教育，或舉出例子怎樣去節(jié)約用水，怎樣珍惜每一滴水。用這些方法去使這些幼兒慢慢懂得水是那么重要的。我們?nèi)焕蠋熞獔F結(jié)一致，共同努力，互相關(guān)心每一個幼兒，使調(diào)皮的幼兒孌成一個聰明伶俐的好孩子。..25只有扎扎實實的做好保育園工作，才能讓幼兒健康、活潑的成長，讓家長放心工作。為了積極貫徹落實“預防為主”、“安全第一”的指導思想，逐步提高保育員的崗位意識和服務(wù)意識及其操作技能，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，探索保育工作新途徑。制定以下保育工作計劃：樹立正確的衛(wèi)生保健觀念,把衛(wèi)生保健工作和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來。健康成長，保育為先。 我班在幼兒園領(lǐng)導和保健老師的直接領(lǐng)導和指導下，衛(wèi)生保健工作取得了一定的成績。開展培訓衛(wèi)生保健等相關(guān)知識。保育工作計劃的具體措施：開學前，對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，杜絕事故隱患。保育人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，教室、活動室等紫外線消毒。做到室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無異味，節(jié)約用水等，堅持每天的消毒工作。認真做好晨檢工作，做到一模二看三問四查，并做詳細記錄。為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中健康成長。加強對保育工作的檢查、督促，并通過專業(yè)培訓等形式組織保育人員學習保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識。小班第二學期學期計劃篇五一、指導思想：我校申報立項的十二五規(guī)劃市級課題《小學課堂教學有效組織形式研究》的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份總結(jié)。二、研究目標：繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，重點以語文、數(shù)學兩科開展研究，使學生系統(tǒng)掌握以前置性作業(yè)為主線的學科自主學習的具體方法，從而提高學生自主學習的能力。繼續(xù)優(yōu)化課堂教學組織形式。三、課題研究的主要內(nèi)容：小學課堂教學有效組織形式四、達成目標采取的措施：通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協(xié)作。認真上好一節(jié)公開研討課，每學期聽實驗課20節(jié)以上，并寫好評價分析表。五、具體工作安排：三月份學習《小學課堂教學有效組織形式》課題研究方案。個人制定本學期課題研究計劃。四月份召開課題組會議，專題理論學習。精心設(shè)計調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究，并對調(diào)查結(jié)果進行科學、合理地分析。3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學習工作，完善個人課題計劃 五月份上好課題組的一人一課。積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。收集整理個人教學設(shè)計，寫好教學隨筆六月份參加課題組會議，開展課題研究，及時總結(jié)。進行學期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。上交課題組各項材料。2013一、指導思想在互聯(lián)網(wǎng)+的`時代背景下，本課題研究力圖實現(xiàn)信息技術(shù)與政治學科教學的有機整合，為學生的成長提供更好的學習平臺，為教師的專業(yè)成長提供更廣闊的舞臺，為課堂教學提供有益的幫助。教無定法、教學有法，信息技術(shù)的介入必將帶來教育的革命性變化，教學形式的豐富、教學手段的多樣化也師生間的交流渠道出現(xiàn)了新的變化。以教促研、以研促教，老師們通過不斷努力學習和鉆研課題研究，在課題的研究中思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育教學水平和教科研水平得到有效的提升。課題研究中各課題組成員加強交流和合作，積極爭取各級領(lǐng)導和專家的指導，努力構(gòu)建一個和諧的課題研究工作氛圍。二、階段研究目標1．本學期研究重心從微課作品的制作向應(yīng)用轉(zhuǎn)移，關(guān)注微課作品在教學實踐的實際效果；2．對前階段微課作品進行梳理和總結(jié)，加強反思，不斷完善微課作品的開發(fā)；4．在教學實踐中總結(jié)微課作品應(yīng)用對課堂教學的作用，引導學生體驗新的學習方式，提高學習的有效性。三、研究內(nèi)容1．進一步開發(fā)微課作品，在微課作品的數(shù)量和質(zhì)量上有所突破；2．組織觀摩基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂；3．組織研討，探索微課應(yīng)用的不同途徑，增強微課在教學中的實效性；4．開設(shè)基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學，探求學科教學與信息技術(shù)整合的新模式；5．編制完整的已開發(fā)微課資源匯總表；6. 撰寫課題研究總結(jié)報告。四、具體安排1．2017年2月，召開課題組工作會議，布置本學期研究工作；3．2017年4月，觀摩基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學；4．2017年5月，承擔縣以上基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂觀摩研討課；5．2017年6月，匯總課題材料，撰寫課題總結(jié)報告。小班第二學期學期計劃篇六[學情分析]本學期我繼續(xù)任教初三一、二班數(shù)學教學工作，期中考試優(yōu)秀率為16%，及格率為51%，經(jīng)過第一學期接觸發(fā)現(xiàn)還存在不少問題，部分學生基礎(chǔ)很差，而且厭學情緒較重。有些學生，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，對很多學生來說，對幾何內(nèi)容有畏懼情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。本學期要把學生的邏輯推理、邏輯思維能力、計算能力需要得到加強，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)提升學生的整體成績。并在合適的時候補充薄弱的知識，拓展學生的知識面，以應(yīng)對學生的智力發(fā)展。[教材分析]本學期教學內(nèi)容有：證明（二）、證明（三）、一元一次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率等內(nèi)容。證明（二）和的內(nèi)容是復習初一、初二的幾何方面的知識，主要復習全等三角形、等腰三角形、直角三角形、線段的垂直平分線、角平分線等。證明（三）的內(nèi)容是復習初二的知識，但也有新知識的學習。復習的內(nèi)容有平行四邊形、特殊的平行四邊形、等腰梯形等。新的內(nèi)容有學習中位線定理。一元二次方程是在前面學習的一元一次方程和二元一次方程的基礎(chǔ)上提出來的。主要內(nèi)容是怎樣解一元二次方程，重要方法有：開平方法、配方法、公式法、分解因式法。還有一元二次方程的應(yīng)用與實際聯(lián)系比較密切。反比例函數(shù)這一章是在初二學習的一次函數(shù)和正比例函數(shù)的的基礎(chǔ)上進行的。難點在于反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)以及反比例函數(shù)的應(yīng)用。 頻率與概率的學習是本冊書的難點，與實際生活聯(lián)系比較密切。[教學目標]的重點是讓學生學會用不同的方法解一元二次方程，會列一元二次方程解決實際問題。 通過學習培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。提高學生分析問題和解決問題的能力。 培養(yǎng)學生獨立思考意識，提高動手能力和協(xié)作精神。[重點]一元二次方程，反比例函數(shù)，頻率與概率。[難點]一元二次方程，證明（三）。[課時安排]證明（二）：14周（15課時）一元二次方程：58周（17課時）期中復習：9周（5課時）期中試卷講評：2課時反比例函數(shù)：14周（5課時）期末試卷講評：2課時進度安排：期中考試：第6章—第7章期末考試：第8章—第10章[措施] 加強基礎(chǔ)知識的學習以及知識之間的連貫性。 有針對性地對學生提出要求，充分調(diào)動學生學習積極性。 加強對后進生的輔導。張茂平本學期是九年級學生在校的最后一個學期，也是九年級沖刺的最后階段，更是進行初中物理教學和總復習的重要階段，總復習的是九年級物理教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已經(jīng)學過的、科學的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化，對基礎(chǔ)知識點、考點、熱點內(nèi)容進行剖析、總結(jié)，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)；更具有實際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學生面臨升學競爭與備考壓力的雙重壓力，同時還受到我們偏僻落后的教學區(qū)的壓力，復習過程中還應(yīng)考慮到學生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據(jù)本班情況和實踐有限實踐制定有效的教學計劃，提高復習效率更顯重要。我曾經(jīng)咨詢九年級物理有經(jīng)驗的老師，聽取他們的建議和寶貴的意見，制定出本學期的教學計劃。一、教學內(nèi)容講完九年級課本的最后三章（《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續(xù)發(fā)展》）。復習八年級物理第一冊、